CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL

Propuesta educativa para la implementación de las TICen el Instituto Superior ¨Carlos Cisneros¨

Riobamba-Ecuador

Grupo Kapa"Maestros en Acción por la

Capacitación"

Coordinador: Luis Vaca

Integrante 1 : Janneth Vaca

Integrante 2 : Alejandra Torres

Integrante 3 : Yony Sarango

Integrante 4 :Pedro Moya

FASE PLANIFICACIÓN"Maestros en Acción por la Capacitación"

Índice

PropuestaPropósitoObjetivo del MóduloMetodologíaEscenario Educativo TutoríasMódulos y semanasContenidoEvaluaciónRecursos

Propuesta

El programa CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL tiene

como meta Sensibilizar, motivar e instruir a los Maestros en acción

para que incluyan las Tecnologías de Información y Comunicación en

sus cursos, para involucrar a los estudiantes activamente en la

generación de conocimiento que les permita estar mejor preparados

como integrantes de una sociedad de cambio.

Propósito

.

¿A quién?Al docente que ejerce funciones para la Institución y a los futuros por ingresar.

¿Qué?Uso de las TIC en la educación con fundamento en el constructivismo.

¿Cómo?Por medio de un modelo de capacitación.

¿Cuándo?Antes de comenzar un semestre o un corte, para aprender ó adquirir mas conocimientos.

¿Dónde?A distancia, presencial o semipresencial.

¿Para qué?Para que el docente sea capaz de construir su propia metodología de enseñanza-

aprendizaje acorde a su entorno y en congruencia con los objetivos del modelo, logrando

potenciar el desarrollo de la educación.

Metodología

.La principal metodología a utilizar es la quinta generación llamada PACIE, en cuatro de

sus fases las cuales incluye las TIC en la educación:

PRESENCIA:

Creando la necesidad para que los docentes accedan a realizar el Programa de FATLA.

ALCANCE:

Fijar objetivos claros con respecto a lo que significa que se actualicen con las nuevas tecnologías.

CAPACITACIÓN:

Fomentar en los docentes los objetivos primordiales y las metas de este nuevo aprendizaje.

ELEARNING:

Generar interacción y conocimientos usando la tecnología sin dejar la pedagogía.

Escenario Educativo

.•Los docentes estarán en una nueva aula, llamada AULAS SIN PAREDES, interactuando con una nueva plataforma donde estará alojada toda la información necesaria para su nuevo aprendizaje,

llamada moodle.

La estructura espacial del área virtual es muy distinta a la de losentornos naturales y urbanos tradicionales.

El pupitre y el pizarrón tienen una nueva expresión en lavirtualidad: son la pantalla de la computadora y sus diversosperiféricos. Si llamamos telepupitre a ese nuevo escenarioeducativo, lo más novedoso es su ubicación.

Se puede acceder a él desde la casa, desde lainstitución académica o desde cualquier otro lugar físico.

Tutorías

.A distancia: a través de los entornos virtuales y el buen uso delinternet .

Grupales: formación de grupos de trabajo, evaluados porun tutor de manera directa e indirecta en susaprendizajes

Trabajo participativo y colaborativo: una retroalimentación entre Facilitadores Virtuales y Participantes.

Tutoría por parte del Facilitador Virtual de forma didáctica y orientadora.

Seguimiento y evaluación constante por parte del facilitador Virtual y el mismo participante.

Módulos y Semanas.

El contenido del aula virtual estará dado por una cantidad de seis (06) módulos y cada uno se desarrollará y evaluará en

cuatro (04) semanas.

ContenidosMódulo Nº 1: Conocimientos Básicos del computador,

Ofimática (word, excel, power point.)

Horas semanales de dedicación del participante: 6

Contenido:

• Hardware.

• Software.

• Sistemas operativos

• Procesador de Texto (Word)

• Hoja de Cálculo (Excel)

• Editor de Presentaciones (Power Point)

ContenidosMódulo Nº 2: InternetHoras semanales de dedicación del participante: 6

Contenido:

• Correo Electrónico

• Chat y Foro

• Motores de búsqueda

• Bibliotecas virtuales

• Herramientas conformadas por lasTIC.

• Utilidad de las herramientasTIC

• Herramientas de lasTIC y la relación con las asignaturas

ContenidosMódulo Nº 3: Plataforma MoodleHoras semanales de dedicación del participante: 6

Contenido:

• Entorno

• Administración

• Creación y manejo de actividades

ContenidosMódulo Nº 4: Herramientas avanzadas, Gráficos,

Autoformas, Videos.Horas semanales de dedicación del participante: 6

Contenido:

• Software creador de Videos educativos.

• Software Editor de imágenes.

• Software para convertir documentos a formato pdf.

ContenidosMódulo Nº 5: Herramientas onlineHoras semanales de dedicación del participante: 6

Contenido:

• Scribd

• Slideshare

• Blog

• Wiki

• Bookmarks online

ContenidosMódulo Nº 6: Configuración y Diseño del Aula VirtualHoras semanales de dedicación del participante: 6

Contenido:

• Aula virtual

Evaluación

Evaluación constante por parte del facilitador Virtual y del mismo Participante.

Cada módulo será evaluado de manera independiente del uno al otro.

Para obtener la acreditación y certificación:

Realizar y aprobar el 90% de las actividades planteadas, incluyendo los aportes realizado en cada actividad.Evaluación continua: Participación en los debates. Presentación de trabajos, en las fechas establecidas.Participación en los chat.

Recursos

Debe de contar con un espacio semanal de cuatrohoras mínimo de los laboratorios de computación para quelos docentes puedan realizar sus estudios.

Por otra parte verificar la conexión de internet y

contar con los buenos amigos de la Fundación Fatla en todo

momento.

Trabajaran con un aula virtual debidamente elaborada para

esta actividad llamada: “Aprendiendo con las TIC”.