Fase 2 planificación

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Programa de Expertos en Procesos Elearning Programa de Expertos en Procesos Elearning MPC012011MPC012011

Modulo 5 - Modelo PACIE – CapacitaciónModulo 5 - Modelo PACIE – CapacitaciónINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN AL ELEARNING Y USO ACERTADO DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVOAL ELEARNING Y USO ACERTADO DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

Avanzando hacia Excelencia Avanzando hacia Excelencia EducativaEducativa

Integrantes :Nayme Choque

Rebeca Ríos

Gilysbe Rojas

Lewis Soto

Lissette Pérez

E.S.I.E.S.I.T.T.

““INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA”.INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA”.

GRUPO N :GRUPO N :

Autor del documento: Autor del documento:

Gilysbe Rojas

Fase 2: PLANIFICACIÓN

IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONALCAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL.

Introducción Ciclo del Diseño Fase Planificación Caso de estudio

(Instituto Gamma) Recursos

humanos, Económicos y Tecnológicos

Fases de la implementación

Cronograma

AGENDAAGENDA En la etapa de Planificación, se puede decir que trata sobre discernir el cómo y con que recursos se va a realizar una actividad educativa. Puede ser también una forma de predecir la forma en que se realizará un trabajo y con qué recursos se deben contar para la ejecución del un Proyecto, sean estos de naturaleza económica, material o humana, se trata además de un proceso dirigido a la producción de estados deseados en el futuro del Instituto Tecnológico Gamma. Por ello, la Planificación supone evaluar cada parte de un conjunto interrelacionado de decisiones, con el objeto de lograr un fin deseado. Pero esto supone una coordinación entre sus partes y de ser necesario, ajustes según las exigencias del entorno y de la institución misma, bien sea a través de pasos secuenciales o acciones que permitan el logro de los objetivos propuestos.

A continuación, se explicará más detalladamente el abordaje de la Planificación para la implementación del Proyecto de capacitación docente del Instituto Gamma, en el uso correcto de las TIC, a fin de satisfacer la necesidad que presenta dicha Institución educativa.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

CASO DE STUDIO (Caso número 3):CASO DE STUDIO (Caso número 3):

Institución: Instituto Tecnológico Gamma País: BelizeTipo de educación: Técnico MedioTotal sedes y núcleos: 1 N° de docentes: 90

Situación:•La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. •El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. •El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. •El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad. •Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

FASE 2: FASE 2: PlanificaciónPlanificación

CICLO DEL DISEÑO

EL DOCENTE DEBE:

1) Diseñar el producto y/o solución y ser capaz de: •Generar varios diseños que satisfagan las especificaciones planteadas. •Evaluar los diseños en contra de su especificación.

2) planificar la ejecución del producto y/o solución y ser capaz de: •Construir un plan, con una serie de pasos lógicos, para crear el producto y/o solución. •Construir un plan que use de forma efectiva los recursos y el tiempo. •Seleccionar un diseño y justificar su elección. •Evaluar el plan y justificar las modificaciones del diseño.

FASE DE PLANIFICACIÓN

Todo Diseño comienza por el planteamiento de unos objetivos, tareas y posibles resultados. A continuación, los OBJETIVOS (extraído de la fase de investigación. Borrador del Diseño)

OBJETIVOS:

Objetivo General: Proponer un Plan de Capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma, a fin de potenciar sus destrezas en el uso y manejo de las TIC

Objetivos Específicos:1.Gestionar las Estimular en los actores del Instituto Gamma la importancia del desarrollo personal y profesional como vía para el fomento de su rol docente.2.Motivar al docente del Instituto Gamma”, acerca de las estrategias que pueden generarse en la virtualidad, como elemento contribuyente al bienestar del alumno a través del desarrollo personal y profesional.3.Fomentar el desarrollo de futuros multiplicadores y generadores del conocimiento. 4.Proponer actividades que propicien intercambios de experiencias pedagógicos en procesos virtuales con otras instituciones educativas, a fin de crear relaciones inter-institucional.

FASE DE PLANIFICACIÓN…

1) Diseñar el producto y/o solución:

Metas provistas (extraídas de la fase de Investigación):

• Sensibilizar a los actores educativos, a través de la internalización de la importancia de interactuar asertivamente dentro de la virtualidad.

• Valorar el potencial tecnológico, comunicacional y pedagógico dentro de los procesos educacionales.

• Fomentar el trabajo colaborativo y grupal en línea, como alternativa de integración y apoyo entre los docentes del instituto Gamma, en espacios creados para la socialización y solución de problemas.

• Uso práctico de las herramientas aprendidas, siendo el docente, partícipe constante de las TIC como parte de su vida; todo ello con el propósito de fijar lo aprendido, generar conocimiento y crear facilitadores de la virtualidad.

• Generar expectativas de interés en la capacitación continua de las TIC, a través del desarrollo de una conciencia profesional exitosa.


Cont. 1) Diseñar el producto y/o solución:

Participantes: Todo el personal Docente del Instituto Tecnológico Gamma (Total: 90 educadores)

Nivel del participante: básico a medio, en conocimientos sobre el uso correcto de las TIC.

Numero de grupos organizados: 3 grupos de 30 personas cada uno, para un total de 90 educadores del plantel.

Núcleos partícipes: 1 núcleo.

Modalidad: Totalmente Elearning.

Duración del Proyecto: 10 meses para el abordaje de la capacitación

Etapas o fases: 4



Cont. Etapas o fases: 4

1)Generando el Plan de Acción de nivel: BÁSICO E INTERMEDIO (previo diagnóstico y atacando las debilidades y amenazas para convertirlas en fortalezas y oportunidades )2)Evidenciando el uso correcto de las TIC3)Seguimiento y Evaluación/Monitoreo (logros obtenidos/ objetivos y metas cumplidas)4)Proyecciones de una fase AVANZADA (comprobando factibilidad, no aprobada por las instancias directivas de la Institución)

Metodología aplicada:

PACIE : facilitando la inclusión del Elearning en los procesos educativos de la institución y reduciendo el impacto que puede generar las nuevas actividades tecno-educativas de esta modalidad de enseñanza-aprendizaje.



Estrategias metodológicas:Durante el desarrollo del curso se combinará la teoría con la práctica en ejercicios distribuidos en grupos de trabajo, a fin de que sean explorados por el docente (participante) y vinculados con sus vivencias a nivel personal y profesional. Se trabajaran elementos conceptuales y prácticos a través de los materiales de apoyo.

Material de apoyo: Totalmente en digital, descargable , recursos interactivos directamente desde la plataforma como materiales multimedia en flash, videos (Youtube), tutoriales, libros, noticias, presentaciones (slides, scribd, otros), enlaces, blog, foros y recursos educativos abiertos ofrecidos gratuitamente en la red. Todos ellos, que contribuyan con la construcción del conocimiento.

Perfil del Facilitador: con conocimientos comprobados en el uso de las TIC y educación a distancia.



Tipo de Proyecto:

Colaborativo: Los educadores intercambiaran información de manera directa y colaboran con la resolución de problemas. La comunicación es de forma electrónica. Esta estrategia incorpora al docente a las TIC y se apoyan unos con otros, es decir los grupos de trabajo serán conformados de manera heterogénea por edad, sexo y habilidades en el uso del computador, de forma tal, que aquellos que tengan o muestren mayores destrezas en relación a las TIC, ayuden a los que menos saben o nunca han tenido contacto con un ordenador, lo cual contribuyen a nivelar e integrar a éstos últimos y a los que saben más, pueden reforzar sus conocimientos .

En resumen: se intenta buscar el equilibrio de las habilidades y destrezas de los participantes en el uso correcto de las TIC.




2) Planificar la ejecución del producto y/o solución :

A continuación se presenta la estructura de la propuesta, que permite solventar la situación problemática diagnosticada en el Instituto Gamma, fundamentada en los elementos del Modelo de Planificación Estratégica, en el cual se recomienda la elaboración y diseño de los planes partiendo del Título, la Misión, la Visión, las Estrategias y el Plan de Acción. Todo ello va también en cónsono con las fases de la planificación anteriormente mencionadas.

1.Misión (motiva y estimula la acción) y Visión (verse a futuro).

MISION:

“Desarrollar destrezas y habilidades en los Docentes, a través de la capacitación en el uso correcto de las TIC, elevando así, sus oportunidades a nivel personal y profesional, todo ello dentro de una atmosfera tecnológica y moderna que propicie la generación del conocimiento en aula entre docentes y alumnos.”

VISIÓN:

“El Instituto tecnológico Gamma en una organización educativa cuyo servicio desde el punto de vista administrativo, pedagógico y comunitario, garantiza el desarrollo de todos sus actores a través de la promoción de experiencias y acciones, para que los alumnos vivan y observen acciones que redunden en su satisfacción, así como también promover el uso de las TIC dentro de las aulas escolares, a fin de crear una comunidad de aprendizaje para la construcción del conocimiento activo y permanente, permitiendo así la integración de todos los actores educativos y sociales, alrededor de las políticas educativas de Belize”.





Recursos humanos, tecnológicos y económicos:

1) HUMANOS: •Equipos de asesores tecno-pedagógicos •Informáticos (Implementación de la Plataforma Moodle y pruebas de soporte)•Desarrolladores de contenidos o expertos de la materia•Diseñadores Instruccionales (profesionales de la docencia o sociólogos con Componente Docente y experiencia en elearning -freeland)•Facilitadores y tutores •Equipos de Implementación (Instalación)•Equipo de soporte técnico (mantenimiento preventivo de la plataforma y equipos y resolución de problemas) y administrativo (inscripciones y acompañamiento constante)•Comunicadores sociales (para nutrir el portal de noticias y las comunicaciones)

Recursos humanos, tecnológicos y económicos:

2) TECNOLÓGICOS •Dotación de equipos en óptimas condiciones para el laboratorio o centro de Informática del Instituto Tecnológico Gamma. •Conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad•Cámaras•Audífonos. •Equipo de Video- Conferencia •Instalación de programas varios (Licencias o permisos)•Aire Acondicionado (sistema de climatización)•1 Servidor•Sistema de cableado•1 Impresora/fax/telefonía IP/UPS (respaldo de energía eléctrica)•Otros: Mesas de computadoras. sillas, Luz blanca (bombillos), dotación de equipos de limpieza y de baño



Recursos humanos, tecnológicos y económicos:(En proceso de evaluación de cotizaciones

/presupuestos/licitaciones, según inflación 20111)

3) ECONÓMICOS:Gastos operativos …………………………………………….$Gastos Administrativos ……………………………………….$Implementación de la Plataforma Moodle…………………..$Gastos de compra de equipos ………...…………………….$Gastos por cableado…………………………………………..$Gastos por instalación…………………………………………$Gastos de honorarios profesionales(equipo Humano) …...........................…................................$Gastos por Mobiliario y adecuación del Lab..........................$Gastos por mantenimiento…………………............................$Actualizaciones……………………………………………..…..$Impuestos de Importación y fletes……………………………$





1. Solicitud de permisos y trámites administrativos a las autoridades del Instituto tecnológico Gamma (Asunto Implementación de la Plataforma)

2. Implementar la Plataforma Moodle en el Instituto Tecnológico Gamma, para el desarrollo de la capacitación dirigido a los docentes, con el fin de potenciar sus destrezas en el uso y manejo de las TIC

3. Difusión y Campaña promocional de la actividades de capacitación a desarrollarse en la Institución, a través de medios de información del Plantel

4. Reuniones con el personal directivo y coordinadores.5. Programar acciones atractivas para motivar al personal directivo y docente con el fin

de minimizar la resistencia a formar parte de los equipos de trabajo on-line.6. Solicitud de recursos humanos, tecnológicos y económicos necesarios 7. Realización de cronograma técnico de instalación de MOODLE y equipos del

laboratorio, así como la ejecución de pruebas correctivas 8. Entrevistar a facilitadores y demás personal humano que se incorporará al Proyecto9. Hacer pruebas pilotos.

ACTIVIDADES PREVIAS

(A considerarse antes de la ejecución del Plan de Acción de Capacitación):



PLAN DE ACCIÓN: CAPACITACIÓN

Tema Contenido Método Recursos Responsable Tiempo

MOODLE 1. Conociendo Moodle.2. Entornos de aprendizaje basado en internet1. Arquitectura Moodle2. Propiciando el aprendizaje activo3. Características generales

PACIE Foros. chatMateriales (lecturas , presentaciones, videos)

Facilitador .Equipo de soporte Técnico/administrativo

2 meses

TIC 1. Introducción a las TIC2. Concepto3. Aplicaciones informáticas4. Recursos telemáticos5. Comunicación Sincrónica y Asincrónica

PACIE Foros. chatMateriales (lecturas , presentaciones, videos)Wiki


2 meses

Elearning 1. Introduccion Elearning2. ¿Qué es Elearnig?3. Aprendizaje colaborativo4. Aprendiendo a Distancia 5. Pros y Contras6. Recursos interactivos7. Generando conocimiento (teoría Constructivista)

PACIE Foros. chatMateriales (lecturas , presentaciones, videos)Scridb, slide…


2 meses

Total tiempo de Capacitación en Docentes en el uso correcto de las TIC: 6 meses y 3 de nivel INTERMEDIO

Tema Contenido Método Recursos Responsable Tiempo

Método PACIE

1. Introducción a la Metodología PACIE

2. Aplicación de PACIE3. Ventajas y aportes a la

educación

PACIE Foros. chatMateriales (lecturas , presentaciones, videos)


1 mes

Educ. Presencial Vs Educ a Distancia

1. Afrontando los retos de la virtualidad

2. Complementándose una con otra

3. Hacia donde vamos!!!

PACIE Foros. chatMateriales (lecturas , presentaciones, videos)Wiki


2 meses

ASESORIAS

Proyecto de Grado

1. Problemática educativa PACIE Foros. chatMateriales (lecturas , presentaciones, videos)Scridb, slide…


1 mes

Total tiempo de Capacitación en Docentes en el uso correcto de las TIC: 6 meses (NIVEL BÁSICO) y 3 de nivel INTERMEDIO



PLAN DE ACCIÓN: CAPACITACIÓN

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS(Cumplimientos de Objetivos y metas propuestas)

1. Seguimiento y evaluación del plan de Acción de Capacitación (10 meses).

2. Evidenciar el uso correcto de las TIC durante la capacitación de los actores educativos.

3. Evidenciar la receptividad de la educación virtual a través de la Plataforma MOODLE.

4. Evaluar la capacidad de logro educativo en el uso adecuado de las TIC, aplicadas en el aula regular con los estudiantes.

5. Evaluar la capacidad de participación generada por la Comunidad de Aprendizaje de la Institución, en cuanto a sus procesos tecno-.educativos.

6. Establecer la medición de Indicadores.7. Realizar Cuestionarios de efectividad. 8. Medir el Impacto arrojado.9. Otros

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