Fase 2 esteban_ planificación

FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA

DE LATINOAMÉRICA

PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS

ELEARNING

MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN

Programa de Capacitación docente e inclusión

de las Tic en la educación, en la Universidad

Alfa

Equipo Asesor:

Asesores De Tecnologías De Información Y Comunicación

“Unidos Por Un Clic, Para Hacer De Éste; Un Mundo Mejor”

PROYECTO

Autor

Esteban R. Torrealba A.

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto Expertos en

capacitación Elearning, plantea formar:

Docentes capaces de construir su propia

metodología de enseñanza-aprendizaje

acorde a su entorno y en congruencia con

los objetivos del modelo constructivista,

logrando potenciar el desarrollo de la

educación por medio de la utilización

correcta de los Tics.

OBJETIVO GENERAL

Capacitar a los docentes de la Universidad

Alfa de Guatemala, en el correcto uso

personal y profesional de Tecnologías en

Información y Comunicación, exclusivamente

a través de aprendizaje Elearning.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Motivar a los docentes para acoger las oportunidades y retos que presenta el uso de tecnologías de información y comunicación para su productividad personal en relación con diversos contextos educativos.

Inducir a los docentes a conocer y convivir con las herramientas tecnológicas haciendo uso en el desarrollo profesional docente, según sean las necesidades.

Guiar al docente a que domine conceptos y funciones básicas en las TICs para aplicar en el desarrollo de otras competencias; en el proceso de aprendizaje del estudiante mediante la inclusión de TIC en el aula de clase.

Generar en los docentes habilidad para buscar, filtrar, seleccionar y evaluar información y recursos que aporten al conocimiento de sus áreas básicas de desempeño o articularla con otras áreas curriculares.

Mejorar las prácticas docentes en todas las áreas académicas mediante la incorporación de competencias en TICs combinadas con innovaciones en la pedagogía para lograr un cambio cultural a través de estas estrategias.

JUSTIFICACIÓN

A continuación se presentan los aspectos que justifican el desarrollo de este proyecto programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TICs:

Permite al docente realizar un trabajo más autónomo y más fácil, sin la presencia de intermediarios.

Se puede realizar diversas tareas de investigación, intercambio e interacción, con otros profesionales.

Mediante las TICs, se nos presentan más facilidades para el acceso a la información, ya que se han digitalizado gran parte de bases de datos y fondos documentales.

Medio de interacción social: las TIC permiten ahora que las comunidades educativas puedan funcionar como comunidades de conocimiento global, permitiéndose relaciones en tiempo real entre investigadores potenciando el trabajo colaborativo.

DISEÑO DEL PROGRAMA

El enfoque didáctico que se propone en

nuestros cursos se basa en una perspectiva

constructivista y social de la formación de

docentes. En este sentido, la formación

docente implica una visión de la persona en

su dimensión social e individual, es decir, el

docente capacitando que construye sus

representaciones de la realidad en

interacción con el medio social en el que se

encuentra.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning. :

Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning.

1. Diseñador de la Instrucción

2. Experto en la materia

3. Profesor

4. Formador

5. Tutor

6. Coach

7. Mentor

8. Expertos

DISEÑO METODOLÓGICO


Presencia

Dentro de la planificación y elaboración del curso decapacitación se contempla la creación y adecuación de unespacio virtual donde puedan crearse tantas aulas virtualescomo módulos presente el mismo. En este sentido, seadoptará la plataforma Moodle como software para laconfiguración del Campus Virtual, y en el cual se daráapertura a los EVAs correspondientes. Posteriormente, sediseñará una serie de elementos gráficos que permitan laidentificación de todo el entorno virtual, a fin de denotar laimagen corporativa de la institución.


Alcance

Para definir la fase de alcance dentro de nuestrapropuesta de capacitación docente, será necesarioestablecer como STANDARD lo siguiente: “Eldocente aplica estrategias de aprendizaje apoyadasen el uso del las Tecnologías de Información yComunicación”. Éste deberá ser soportado por unaserie de BENCHMARK inidentificables para cada unode los módulos con sus correspondientes SKILL talcomo se denota a continuación

:


MÓDULO 0: "Alfabetización Digital"

BENCHMARK: utiliza el computador dentro

de su práctica profesional.

SKILL: Conoce las funciones básicas de un

computador; Construye documentos

ofimáticos; Maneja las herramientas y

servicios básicos de Internet.


MÓDULO 1:" Internet y su uso en el contexto educativo"BENCHMARK: emplea el Internet para la el diseño de estrategias de formaciónSKILL: Planifica actividades de aprendizaje en red; utiliza los servicios de Internet para la interacción síncrona y asíncrona con el educando.


MÓDULO 2: "Usos Pedagógicos de las TIC"

BENCHMARK: establece la importancia que

tiene el uso de las TIC en el aula

SKILL: Identifica las características de la

TIC; Define principios pedagógicos para la

integración de las TIC al proceso de

aprendizaje. Valora el uso de las TIC en la

docencia.


MÓDULO 3: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el Intercambio de contenidos y conocimientoBENCHMARK: utiliza las herramientas de la Web 2.0 en la realización de actividades didácticas colaborativasSKILL: Reconoce el marco filosófico de la Web 2.0; Maneja las herramientas on-line para el trabajo colaborativo; Planifica actividades didácticas para la red basadas en el trabajo colaborativo.


MÓDULO 4:"Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el uso de Recursos multimedia"BENCHMARK: comparte a través de las herramientas de la Web 2.0 recursos multimedia de diferente índoleSKILL: Establece las características de los repositorios de recursos on-line; Emplea los servicios de la red para compartir archivos.


MODULO 5: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que apoyan la Actividad social y la gestión de información"BENCHMARK: desarrolla actividades educativas en red, basadas en la interacción social de los educandosSKILL: Maneja las herramientas de la Web 2.0 para la gestión de información; Planifica estrategias de aprendizaje usando espacios virtuales de interacción social


MÓDULO 6: "Entornos Virtuales de Aprendizaje"BENCHMARK: utiliza un aula virtual como ambiente para el desarrollo de actividades didácticasSKILL: Comprende las funciones de un EVA en el contexto educativo; maneja las opciones de EVA en la adecuación y presentación de los contenidos y actividades. Propicia la comunicación docente-alumno y alumno-alumno mediante las herramientas del EVA


Capacitación:

Conformar Equipo: se creará un equipo detrabajo basado en las figuras de coordinadoresy facilitadores de cada módulo. Los primerosdeberán planificar la ejecución de los módulos,contactar a los facilitadores, distribuir losgrupos, administrar los recursos y darleseguimiento general al curso.


Capacitación:

Adecuar Plataforma: se utilizará como

plataforma la aplicación Moodle, para lo cual

será necesario contratar los servicios de un

proveedor de alojamiento en la Web,

permitiendo así la posterior adecuación y

administración del campus virtual.

DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:

MÓDULO 0: "Alfabetización Digital" Aprendizaje del uso del computador y sus periféricos

Manejo del entorno del sistema operativo Windows.

Manejo de ofimática básica: Escritura digital, Comunicación Multimedia, Cálculo Digital

Cuidados y mantenimiento del computador

Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de búsqueda, correo

Electrónico y mensajería instantánea.

Aula virtual: Manejo básico desde la plataforma Moodle como educando.


MÓDULO 1:" Internet y su uso en el

contexto educativo"

Portales Educativos

Comunidades Virtuales

Foros virtuales

Webquest y Caza del tesoro

Chat y Videoconferencias


MÓDULO 2: "Usos Pedagógicos de las

TIC"

El conectivismo: Una teoría de aprendizaje

Qué son las TIC?

Utilización didáctica de las TIC

Los dispositivos digitales como recursos de aula

Apropiación personal de las TIC


MÓDULO 3: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el Intercambio de contenidos y conocimiento

Trabajo Colaborativo

Repositorios de Recursos Educativos

Blogs

Wikis

Documentos colaborativos.

Derechos de autor..

Mapas Mentales y Conceptuales (Cmapstools y FreeMind)

Objetos de Aprendizaje.


MÓDULO 4:"Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el uso de Recursos multimedia"

Repositorios de Recursos

Presentaciones en slideshare

Documentos en Scribd

Imágenes en Picasa

Podcast en Vocaroo

Video en Youtube


MODULO 5: "Herramientas Web 2.0:

Herramientas que apoyan la Actividad

social y la gestión de información"

Bookmarcks sociales y agregadores RSS

Mundos virtuales

Redes sociales


MÓDULO 6: "Entornos Virtuales de

Aprendizaje"

Características del aula virtual

Administración del aula virtual

Herramientas comunicativas del aula virtual

Recursos y actividades del aula virtual

CRONOGRAMA:

FASE DE PLANIFICACIÓN

TIPOS DE RECURSOS

• Humanos

• Tecnológicos

• Económicos

HUMANOS Docentes a capacitar (220.)

Asesores Tecnopedagógicos (05).

Directivos de LA UNIVERSIDAD ALFA

Integrantes del grupo DOCENTES

DELSIGLO XXI

Tipos de recursos

TIPOS DE RECURSOS

Tecnológicos

(02) Plataformas Moodle.

Ordenadores Personales.

TIPOS DE RECURSOS

ECONÓMICOS:

Convenios, autogestión para adquirir la

conexión de banda ancha a Internet en el

núcleo que falta.

(Indicar monto) destinado a la LOGÍSTICA

necesaria para la planificación y ejecución

de cada momento de capacitación

establecido.

EVALUACIÓN :

EVALUACIÓN Los Módulos 1 al 6 se dividirán en 4bloques (4 semanas). Las tres primeras semanascontendrán un determinado número de actividades ytareas que deben cumplir los docentes. Dependiendola calidad y el tiempo de entrega de las tareas…serán evaluados hasta completar un total de 10puntos (10/10). El docente que no reúna el mínimode 7/10 (siete), perderá automáticamente el módulo.La cuarta semana es de recuperación (para quedocentes completen trabajos y puntaje). Al finalizarcada módulo se les entregará un certificado queacredite su aprobación al mismo

BIBLIOGRAFIA Pagina Web de Moodle http://docs.moodle.org/es/Portada Página Web de PHP http://www.php.net/ Página de MySQL-COSTOS http://globalspecials.sun.com/store/mysql/ContentTheme/pbPage.categoryEnterprise?resid=TMa-pwoHAjAAAAxNKbAAAAAP&rests=1288179396358 Elaboración del presupuesto por Janet Shapiro (email: [email protected] Traductor: Daniel Fernández. E-mail: [email protected]

BIBLIOGRAFIA

INTEGRANTES DE EL GRUPO

Grupo de Aseso participantes en la discusión del tema:

Esteban Torrealba

Franca Di María

Iván Galarza

Yanoski Calatrava

“Unidos Por

Un Clic, Para

Hacer De Éste;

Un Mundo

Mejor”

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Education

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