Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

Nombre del Proyecto:

Reinventando un camino que conduce al aprendizaje del futuro

Nombre del Equipo:

“Los Asesores Virtuales”

Slogan:

“La Educación Virtual de la Teoría a la Práctica, hacia la Excelencia”

Logo:

Autor:

Edgardo Javier Morillo Revelo

Caso real de un proyecto elearnig

Caso: 2

Institución: Universidad Beta

País: Panamá

Tipo de Educación: Postgrado

Total sedes y núcleos. 3

No. De Docentes: 160

Situación:

La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.

El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.

Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Fase de Planificación

Introducción

Al hablar de educación virtual es importante conocer una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que surjan del nuevo enfoque de la educación, donde el trabajo en equipo es muy importante y esencial en las actividades de enseñanza aprendizaje. Al hablar de trabajo en equipo no es solo es una técnica que se utiliza en el aprendizaje sino más bien constituye una forma de trabajo en la cual se aplica el desarrollo de una serie de conocimientos y habilidades que pueden llegar a obtener las personas como resultado de una actitud positiva al momento de realizar las cosas.

Todas estas experiencias se encuentran fundamentadas en el constructivismo, el mismo que nos manifiesta que el conocimiento lo genera o lo descubre el alumno, y este a la vez es reconstruido a través de conceptos que puedan relacionarse y expandirse en las nuevas experiencias del aprendizaje, todo esto bajo la interacción activa entre alumnos, profesor y estudiantes. Para obtener éxito en lo que deseamos realizar es necesario analizar algunos factores entre los cuales se encuentra la interacción que debe existir entre todos los participantes como miembros activos de la Universidad Beta, por otro lado es necesario fijarse una meta la cual debe estar entendida y basada en el respeto mutuo, y confianza, múltiples formas de representación, creación y manipulación de espacios compartidos, comunicación continua, ambientes formales o informales es decir, debe existir líneas claras de acción.

Recursos Humanos

Al hablar de los recursos humanos con los que cuenta la Universidad Beta no

debemos olvidar que el existe un 60% de los docentes que no tiene destrezas

informáticas, para lo cual es necesario contar con una capacitación adecuada la

misma que le permita incluirse en el elearning y ser partícipe de los procesos

educativos. Este programa de capacitación debe atender a las sugerencias que

expresa Camacho (2010): “La capacitación debe ser permanente en el uso de la

tecnología, estrategias de comunicación y motivación, en esquemas para una

educación constructivista, desarrollando destrezas de tolerancia y socialización que

incentiven una interacción con calidez humana”.

Por otro lado es importante trabajar en la cooperación ya que ello significa colaborar

juntos para alcanzar objetivos compartidos ya que a través del espacio virtual el

aprendizaje se vuelve colaborativo esto es, mejorando su propio aprendizaje y el de

los demás. Las instituciones como la Universidad Beta que es nuestro punto de

análisis debe estar consolidada y bien organizada si se desean este tipo de cambios

por lo tanto es pertinente tomar en cuenta algunos factores que garanticen la inclusión

del elearning de manera exitosa para ello es importante analizar el ALCANCE, que

nos manifiesta en la metodología PACIE y para lo cual es pertinente mencionar

algunos aspectos:

1. Las nuevas Tendencias de Información y Comunicación (TIC´S), nos indica

que debe existir entre todos los miembros de la Institución actividades

académicas presenciales, para apoyar los procesos administrativos o para la

generación de nuevos conocimientos.

2. Basándonos en los documentos analizados en el módulo cuarto de Fatla es

importante la creación del departamento en línea la misma que permita que

todos sus miembros se responsabilicen de coordinar la metodología antes

mencionada.

3. Es importante que la Universidad Beta tenga una espacio Virtual y este pueda

ser un punto fundamental que centre la comunicación entre todos los

participantes.

4. Por otro lado debe existir la constante capacitación a todos los docentes y

trabajadores de la Universidad.

5. Cabe mencionar que es importante hacer una diferenciación entre el

aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo, ya que el primero el

proceso de enseñanza aprendizaje va a estar más estructurado por el profesor,

mientras que en el segundo se atribuye una mayor responsabilidad individual

al estudiante y por lo tanto la estructura de la actividad tiende a ser más libre.

6. Es importante citar que la Universidad debe buscar un mecanismo que ayude a

aquellos profesores que no tienen una computadora portátil, o para aquellos

que si la tienen pero no tienen acceso a internet es necesario que la institución

busque la manera de cómo se les puede financiar los equipos para que todos

los docentes puedan atender los requerimientos de los estudiantes que se

encuentran realizando el postgrado.

Objetivo de la planificación

Permitir que el participante identifique y organice cada una de las etapas para

desarrollar un curso virtual en la Plataforma Moodle a través de los recursos que

posee la institución.

Contenidos del aula

Unidad I: Manejo de los principales conceptos del entorno virtual y

constructivismo

1. Características del software empleado por la Universidad Beta

1.1 Equipo de diseño y edición de contenidos virtuales

1.2 ¿Qué es un programa?

1.3 ¿Qué es un Learning Management Sistem?

1.4 ¿Qué es un AVA?

1.5 Historia de los ambientes virtuales de aprendizaje

1.6 Características de los ambientes virtuales de aprendizaje

1.7 ¿Qué es la educación virtual?

1.8 ¿Qué es el aprendizaje colaborativo y corporativo?

1.9 ¿Qué son las plataformas didácticas?

Tiempo: 2 meses

Unidad II: Metodología del desarrollo de cursos virtuales, incluye PACIE

2. ¿Cómo estudiar un curso virtual y herramientas de la comunicación?

2.1 Actitud ante los estudios

2.2 Contenido

2.3 Evaluación, autoevaluación y actividades

2.4 Metodología PACIE

Tiempo: 2 meses

Unidad III: Planificación y diseño de los cursos virtuales

3. Planificación y organización de los espacios virtuales

3.1 Diseño de técnicas e instrumentos virtuales

3.2 Recopilación de la información para ambientes virtuales

3.3 Organización de la información virtual

3.4 Elaboración del informe final en entornos virtuales

Tiempo: 2 meses

Unidad IV: Diseño y Organización de los contenidos en el ambiente virtual

4 Diseño de los contenidos para entornos virtuales

4.1 Por qué tenemos que hablar de diseño instructivo

4.2 Educación on-line profesores y estudiantes en el nuevo entorno, metodología

PACIE

4.3 Criterios para la elaboración de los contenidos on-line

Tiempo: 2 meses

Unidad V: Desarrollo del curso virtual para cada una de las asignaturas

5 Elaboración de las guías para cada una de las asignaturas

5.1 Guía virtual en el área de Economía

5.2 Guía virtual en el área de Microeconomía

5.3 Guía virtual en el área de Macroeconomía

5.4 Guía virtual en el área de Proyectos

Tiempo: 2 meses

Unidad VI: Puesta en práctica y evaluación del curso virtual

6. Ejecución por áreas del conocimiento

Tiempo: 2 meses

El curso tiene una duración de doce meses para lo cual se utilizará la modalidad

netamente virtual, es decir tendremos un aula para centralizar las actividades

sincrónicas y asincrónicas, así como también los recursos y actividades que se les

asignen a cada tutor

ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA

El Programa de Formación Virtual de Posgrado en la Universidad Beta se ha

constituido en una iniciativa académica, cuya misión es contribuir a la

profesionalización a nivel de posgrado desde una perspectiva crítica y constructiva que

tome en cuenta la especificidad histórica y contextual de la región, el peso de sus

culturas políticas y su inserción en el mundo globalizado.

Este Programa está compuesto por cursos virtuales de posgrado que se dictan

regularmente en cada año y abordan las temáticas centrales de la formación superior

para todas aquellas personas que tiene títulos de tercer nivel.

Cronograma

Rúbrica

Al hablar de la rúbrica en los espacios virtuales es necesario que él estudiante sepa

que es y porque es necesario la aplicación de dicha rúbrica, en este sentido puedo

decir que esta herramienta sirve calificar el desempeño de los estudiantes, en áreas

complejas imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criterios que permiten

valorar el aprendizaje, los conocimientos, y competencias adquiridos por los

estudiantes. Es importante recalcar que para cada módulo se establecerá una rúbrica

diferente dependiendo del grado de complejidad que se requiera a continuación un

ejemplo de dicho modelo.

Aspectos Económicos y Tecnológicos

En lo referente al aspecto tecnológico es importante citar que para el proyecto de

investigación que se esta creando es importante considerar que el elearnig dentro del

área educativa sobre todo en la creación de aulas netamente virtuales utilizará dos

plataformas Moodle siendo la Universidad Beta la responsable en la ejecución del

curso con la utilización de la metodología PACIE, esto dará lugar a la acreditación de

la calidad del curso.

Por otro lado al hablar de la relación costo beneficio esta se encuentra garantizada por

la utilización de la plataforma Moodle, que es un software libre, y los mayores costos

se consideran en la producción de los contenidos, tutoría virtual, y licencias de uso.

El proyecto tiene como objetivo el de generar ingresos a través de este ya que cada

módulo se tiene previsto un valor de 165 dólares americanos, por participante con un

número de treinta estudiantes por tutor y por materia asignada a cada un de ellos.

En conclusión el mantenimiento de las aulas virtuales implica por decirlo menos el

desarrollo de contenidos, conocimientos en la configuración de plataformas

educativas, así como también la experiencia en la tutoría virtual y principalmente el

procesamiento pedagógico.

Las temáticas elegidas en las conferencias como en los cursos virtuales, se

consideran prioritarios y que permiten innovaciones en los procesos de enseñanza

aprendizaje.

Bibliografía

Referencias bibliográficas

http://www.unap.cl/~setcheve/cdeg/CdeG%20(2)-115.htm

http://www.uventas.com/ebooks/Analisis_Foda.pdf

http://www.rie.cl/?a=30567

http://www.rrppnet.com.ar/foda.htm

http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml

http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/elaboracion-proyecto.pdf

Integrantes:

Janeth Fabiola Proaño Bastidas

Victor Hugo Pro Zambrano

Edgardo Javier Morillo Revelo

Paulo Roberto Guerra