Módulo 5-MPC14102012

Implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional para la Universidad Beta – Panamá

Asesores Integrales en Capacitación - ASEINCA “Hagamos que suceda”

Ana Mujica Luzmila Puerta Irama Mendoza Yoel Mendoza Rubén Rebolledo

Integrantes:

Fase

Investigación

Fase

Planificación

Fase

Creación

Fase

Evaluación

Fase Coordinación

Autonomía

Octubre, 2012

Universidad Beta – Panamá

Tipo de educación: Postgrado. Total sedes y núcleos: 3.

N° de docentes: 160

•La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, que no están configuradas ni han sido usadas.

•1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.

•El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

•El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

•Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC

El aprendizaje apoyado en tecnologías (Elearning), fomenta la integración de las Tic en la educación. El uso de Elearning para mejorar la calidad y la accesibilidad de la educación y la formación es una de las claves de la construcción de una sociedad del conocimiento en la actualidad. La utilización de una metodología que facilite la inclusión del elearning en los procesos educactivos es de vital importancia, para ello que el uso de la metodología PACIE, garantizará a los docentes de la Universidad Beta, la adaptabilidad al uso de las tecnologías, evitando la resistencia a cambios de gran impacto y contribuye al manejo del adecuado del material pedagógico cuando se utilicen los recursos.

1

• ¿Cuál es la situación actual de la Universidad Beta de Panamá en relación a su capacidad para

implementar un sistema de enseñanza virtual basada en la metodología PACIE, tomando en

cuenta la situación de las plataformas tecnológicas con las que cuenta?

2

• ¿Qué estrategias pueden diseñarse para ello, en particular para el Diseño de un programa de

capacitación tecnopedagógica para los docentes de la institución (Conocimientos en el uso de las

Tics) , en el marco de la metodología PACIE y de Planificación Estratégica?

3

• ¿Cuales son los conocimientos que poseen los docentes en el área de la informática y en base a

ello, determinar las competencias básicas que debe tener el docente en el área tecnológica?

4

• ¿Determinar, cuales los contenidos que permitirán la formación de los docentes en le uso de las

Tics, su viabilidad para crear recursos, servicios y espacios de calidad de autoformación?

Desarrollar un Plan de formación y

capacitación para los docentes de la

Universidad Beta de la República de

Panamá, siguiendo los lineamientos de la

metodología PACIE, bajo la plataforma de

aprendizaje a distancia Moodle, durante el periodo 2012-2013.

Desarrollar un Plan de formación y

capacitación para los docentes de la

Universidad Beta de la República de

Panamá, siguiendo los lineamientos de la

metodología PACIE, bajo la plataforma de

aprendizaje a distancia Moodle, durante el periodo 2012-2013.

GENERAL Diagnosticar la situación real de la Universidad Beta, en relación a la formación de los docentes en el área tecnológica

Determinar las competencias básicas que debe tener el personal docente en el área tecnológica.

Diagnosticar la situación real de la Universidad Beta, en relación a la activación de la plataforma Moodle disponible en los núcleos de la universidad.

Sugerir acciones a seguir en relación a las necesidades detectadas de crear recursos, servicios y espacios de calidad de formación para los docentes.

Identificar las debilidades y fortalezas que presenta la universidad en relación a la utilización de los espacios telemáticos.

Total 160 Docentes

El 70% de los docentes tiene un

ordenador con internet

El 30% de los docentes no tiene un

ordenador

El 40% de los docentes tiene

destrezas informáticas

El 60% de los docentes no tiene

destrezas informáticas

Capacitar a los docentes sin destrezas

tecnológicas, con el personal que si la

posea

Adquirir computadoras y la conexión a internet

para los docentes , a través de convenios

(Créditos)

Coordinador Organizar los Docentes según las limitaciones y destrezas

Universidad Beta Tecnología

Núcleo 1 Núcleo 2 Núcleo 3

1 Plataforma Moodle y Conexión a internet

banda Ancha

Configurar las Plataformas

Crear la Comunidad Virtual

Utilizar las plataformas

1 Plataforma Moodle y Conexión a internet

banda Ancha

• Hacer uso correcto de las Tecnologías de Información y Comunicación, maximizando los recursos de la web 2.0

• Aplicar la Metodología PACIE a las EVA´S.

• Proporcionar Presencia, Alcance y Capacitación a las Eva´s

• Capacitar los 160

Docentes de la Universidad Beta, en el uso del E-learning, basado en la metodología PACIE

•Adquirir conocimientos y manejar recursos y actividades que contiene la plataforma Moodle. •Adquirir conocimientos sobre las Tic`s en el proceso educativo para aplicarlo en el desarrollo del aula virtual •Crear el aula virtual, aplicando el entorno virtual de aprendizaje basado en la metodología PACIE •Incluir las Tic´s en la educación facilitando los procesos operativos y administrativos, basado en los docentes

Fase Presencia: Creación e implementación de un Centro Virtual que genere interactividad con la sociedad del aprendizaje en la Universidad Beta de Panamá.

Fase Alcance: Creación e implementación de un Centro Virtual de aprendizaje y un Departamento de Educación en Línea en la Universidad Beta de Panamá.

Fase Capacitación: Creación e implementación de un programa de Formación Continua y permanente para los docentes de la Universidad Beta de Panamá que les permita responder a la demanda de actualización de la sociedad del conocimiento acorde a su desempeño.

AMBIENTE EXTERNO AMBIENTE INTERNO

Fortalezas Oportunidades

F1.La Universidad cuenta con 2 núcleos con conexión a

banda ancha e internet.

F2.El 70% de los docentes tienen un computador con

conexión a Internet.

F3.Disposición al aprendizaje en área tecnológica por parte de

los docentes en 12 meses.

F4. El 40% de los docentes tienen destrezas informáticas

O1.Motivación para aprender a manejar plataforma Moodle y

fortalecer su desempeño en un número considerable de

docentes.

O2.Instrucción en uso de Internet y recursos de multimedia

enmarcados en el usos de la TICs para el 60% de los docentes.

O3.Alianzas con otras universidades nacionales y del exterior.

04.Adiestrar a los alumnos de una cultura digital adecuada.

05.En la actualidad Panamá posee un gran crecimiento en la

industria tecnológica.

O6.Panamá pertenece a la red iberoamericana de TIC y

educación.

O7.Gestionar convenios a través de la Universidad, para la

adquisición de computadoras y la conexión a Internet, para el

personal docente que no la posee.

Debilidades Amenazas

D1.Limitación en la actualización tecnológica de la institución

D2.Falta de conexión en Internet en 1 núcleo de la institución.

D3.El 60% de los docentes carece de destrezas en informática.

D4.Las 2 plataformas Moodle no están configuradas ni en

uso.

D5. El 30% de los docentes no posee una computadora

personal.

D6. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a

internet.

A1.Plataforma tecnológica actualizada en las universidades

del entorno.

A2.Aislamiento en el aula para los docentes.

A3.La calidad en la preparación de los egresados y la

competencia institucional pueden verse disminuida en

comparación con otras universidades.

A4.Metodologías no dinámicas y participativas

A5.Disminución de Matricula de estudiantes.

A6.Pérdidas de las plataformas Moodle por el uso nulo de las

mismas.

A7.Apatía, desinterés o resistencia la cambio, por parte de los

docentes

Módulo 5-MPC14102012

FACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

FORTALEZAS DEBILIDADES F1.La Universidad cuenta con 2 núcleos con conexión

a banda ancha e internet.

F2.El 70% de los docentes tienen un computador con

conexión a Internet.

F3.Disposición al aprendizaje en área tecnológica por

parte de los docentes en 12 meses.

F4. El 40% de los docentes tienen destrezas

informáticas

D1.Limitación en la actualización tecnológica de la

institución

D2.Falta de conexión en Internet en 1 núcleo de la

institución.

D3.El 60% de los docentes carece de destrezas en

informática.

D4.Las 2 plataformas Moodle no están configuradas ni

en uso.

D5. El 30% de los docentes no posee una computadora

personal.

D6. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda

ancha a internet.

OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS F-O ESTRATEGIAS D-O

O1.Motivación para aprender a manejar plataforma Moodle y fortalecer

su desempeño en un número considerable de docentes.

O2.Instrucción en uso de Internet y recursos de multimedia enmarcados

en el uso de la TICs para el 60% de los docentes.

O3.Alianzas con otras universidades nacionales y del exterior

04.Adiestrar a los docentes y alumnos de la universidad de panamá en

lo concerniente a cultura digital.

05.En la actualidad Panamá posee un gran crecimiento en la industria

tecnológica.

O6.Panamá pertenece a la red iberoamericana de TIC y educación.

O7.Gestionar convenios a través de la Universidad, para la adquisición

de computadoras y la conexión a Internet, para el personal docente que

no la posee.

Capacitación a los docentes en herramientas Web y

aplicaciones de computación (ofimática)

Fortalecer la comunicación en los núcleos.

Propiciar convenios interinstitucionales para brindar

el adiestramiento necesario al personal en el tiempo

fijado.

Propiciar encuentros con otras universidades

panameñas que pertenezcan a la red iberoamericana

de TIC y educación, para intercambio de

experiencias y avances.

Propiciar encuentros con entes gubernamentales,

para la obtención de equipos de computación.

Buen uso de la tecnología, para el aprovechamiento

al máximo de los mismos.

Crear la cultura digital a través de la mejor

utilización de la tecnología.

Configurar la plataforma Moodle, distribuyendo las 2

Plataformas que se poseen, entre los 3 núcleos.

AMENAZAS ESTRATEGIAS F-A ESTRATEGIA D-A

A1.Plataforma tecnológica actualizada en las universidades del entorno.

A2.Aislamiento en el aula para los docentes.

A3.Calidad inferior de los egresados en comparación con otras

universidades.

A4.Metodologías no dinámicas y participativas

A5.Disminución de Matricula de estudiantes.

A6.Pérdidas de las plataformas Moodle por el uso nulo de las mismas.

A7.Apatía, desinterés o resistencia la cambio, por parte de los docentes

en la Universidad Beta de Panamá

Propiciar el aprovechamiento óptimo de los recursos

disponibles de acuerdo con las necesidades de la

institución.

Fortalecer el desempeño docente a través de la

capacitación e Implementar metodologías

participativas en la enseñanza.

Fortalecer la cultura digital en los docentes de la

institución

Propiciar alianzas insterisntitucionales para

garantizar la proyección adecuada de la institución.

1. Formar grupos de trabajo efectivos para apoyar la realización del proyecto 2. Establecer convenios interinstitucionales orientados a fortalecer la

formación docente en la Universidad Beta de Panamá y a la adquisición del hardware correspondiente, tanto para los docentes como para la universidad si así lo requiere.

3. Adecuar a los núcleos con conexión de banda ancha que posee la Universidad Beta de Panamá

4. Configuración y adecuación de la Plataforma Moodle para los 3 núcleos de la Universidad Beta de Panamá.

5. Actualización de los equipos y programas de computación de los laboratorios existentes en el campus universitario.

6. Creación del Departamento de Educación en Línea (DEL) en la Universidad Beta de Panamá

7. Creación del Centro de Interacción Virtual (CIV) en la universidad Beta de Panamá.

8. Restructuración del organigrama en el campus universitario 9. Restructuración de los horarios en los laboratorios de manera que los docentes

que no poseen ordenadores personales, puedan “conectarse” a la capacitación desde allí.

10. Diseñar el programa de Capacitación y Formación para el personal Docente. 11. Realizar campañas de publicidad para Promocionar y publicar anuncios

para la incorporación del programa en la Universidad Beta de Panamá

1. Nivelación de los docentes en

destrezas informáticas. 2. Inicio del programa de Capacitación y

Formación. 3. Incentivar al personal docente

conforme el principio del aprendizaje colaborativo, para obtener apoyo en pro del 60% que no posee destrezas informáticas.

4. Asesoría online del equipo de ASEINCA.

5. Monitoreo de los procesos ejecutados.

1. Retroalimentación con los participantes del programa de formación docente y personal administrativo y técnico de la Universidad Beta de Panamá.

2. Evaluación y seguimiento de la actuación de cada uno de los tutores que participan en el programa de formación.

3. Evaluación y seguimiento de la adecuación del funcionamiento de la plataforma Moodle y Departamentos creados en el campus.

Fase Tareas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

P

r

e

p

a

r

a

c

i

ó

n

1. Formar grupos de trabajo efectivos para apoyar la realización del proyecto 2. Establecer convenios interinstitucionales orientados a fortalecer la formación docente

en la Universidad Beta de Panamá y a la adquisición del hardware correspondiente, tanto para los docentes como para la universidad si así lo requiere.

3. Adecuar a los núcleos con conexión de banda ancha que posee la Universidad Beta de Panamá

4. Configuración y adecuación de la Plataforma Moodle en los tres núcleos de la Universidad Beta de Panamá que cuentan con esta plataforma para su operatividad

5. Actualización de los equipos y programas de computación de los laboratorios existentes en el campus universitario.

6. Creación del Departamento de Educación en Línea (DEL) en la universidad Beta de Panamá

7. Restructuración del organigrama en el campus universitario 8. Creación del Centro de Interacción Virtual (CIV) en la universidad Beta de Panamá. 9. Realizar campañas de publicidad para Promocionar y publicar anuncios para la

incorporación del programa en la Universidad Beta de Panamá. 10. Incentivar al personal docente conforme el principio del aprendizaje colaborativo, para

obtener apoyo en pro del 60% que no posee destrezas informáticas. 11. Nivelación de los docentes en destrezas informáticas

1. Diseñar el programa de Capacitación y Formación para el personal Docente .

1. Inicio del Programa de Capacitación y formación docente. 2. Retroalimentación con los participantes del programa capacitación y formación

docente. 3. Asesoría online por parte de Asesores ASEINCA.

1. Monitoreo de los procesos ejecutados 2. Evaluación y seguimiento de la actuación de cada uno de los tutores que participan en el

programa de formación. 3. Evaluación y seguimiento de la adecuación del funcionamiento de la plataforma Moodle y

Departamentos creados en el campus.

Meses

Módulo 5-MPC14102012

MODULO TEMA CONTENIDO DURACIÓN

Módulo 0: Introducción a la

Computación

Adquirir conocimientos básicos de la computación y el manejo del computador personal

16 HORAS (1 U.C.)

Ambiente Windows

Microsoft Office

Adquirir conocimientos en el manejo del ambiente Windows. Procesador de texto Hoja de cálculo Presentaciones multimedia

32 HORAS (2 U.C.)

Recursos Multimedia Conociendo la Web

2.0

Adquirir conocimientos y destrezas en el manejo de recursos multimedia. Conociendo a la Web 2.0

16 HORAS (2 U.C.)

Para aprobar se requiere alcanzar la calificación mínima de quince (15) puntos en escala de veinte (20), del mismo modo, es necesaria la asistencia a un mínimo equivalente al 70% de las actividades programadas.

Al final se entrega Certificado o Diploma avalado por las Autoridades de la Universidad Beta de Panamá.

Total : 172 horas Académicas (11 Unidades de Crédito (U.C.))

MODULO TEMA CONTENIDO DURACIÓN

Módulo 1: Plataforma Moodle

Adquirir conocimientos y manejar recursos y actividades que contiene la plataforma Moodle.

32 Horas (2 U.C.)

Módulo 2: Que son las Tic`s?

Adquirir conocimientos sobre las Tic`s en el proceso educativo para aplicarlo en el desarrollo del aula virtual

16 Horas (1 U.C.)

Módulo 3: Entornos Virtuales de Aprendizaje

Crear el aula virtual, aplicando el entorno virtual de aprendizaje basado en la metodología PACIE

32 Horas (2 U.C.)

Módulo 4: Metodología PACIE

Incluir las Tic´s en la educación facilitando los procesos operativos y administrativos, basado en los docentes

32 Horas (2 U.C.)

Módulo 5-MPC14102012

MODULO TEMA ACTIVIDAD EVALUACION

Módulo 0: Introducción a la Computación

1. Foro grupal: Discutir sobre los conceptos básicos de la computación y el manejo del computador.

2. Realizar un chat donde se discuta los alcances y las limitaciones del uso de la internet.

10 Ptos

10 Ptos

Ambiente Windows Microsoft Office

1. Realizar un resumen escrito, con un procesador de texto, sobre las ventajas y desventajas de la educación virtual

2. Realizar un trabajo utilizando una hoja de calculo, que permita llevar el manejo de las evaluaciones, de los estudiantes, utilizando formulas .

3. Realizar una presentación multimedia, que presente un grafico de barras, utilizando los datos de las evaluaciones de los estudiantes

4 Ptos

8 Ptos

8 Ptos

Recursos Multimedia Conociendo la Web 2.0

Adquirir conocimientos y destrezas en el manejo de recursos multimedia. Conociendo a la Web 2.0

20 Ptos

MODULO TEMA ACTIVIDAD EVALUACION

Módulo 1: Plataforma Moodle

1. Foro grupal: Discutir el alcance que tiene la educación en la actualidad, con la plataforma Moodle.

2. Adquirir conocimiento en el uso de la plataforma Moodle .

3. Configurar tu perfil .

4 Ptos

12 Ptos

4 Ptos

Módulo 2: Que son las Tic`s?

1. Oigamos tu voz. Realizar una grabación de audio, que contemple las ventajas y desventajas de las Tic`s.

2. Subir una presentación a Slideshare, que contemple el uso de Elearning en la educación y hacia donde vamos.

10 Ptos

10 Ptos

Módulo 3: Entornos Virtuales de Aprendizaje

1. Crea y configura tu aula virtual. 2. Desarrolla en Bloque 0, en tu EVA. 3. Crea tu Voki, en tu EVA

8 Ptos 8 Ptos 4 Ptos

MODULO TEMA ACTIVIDAD EVALUACION

Módulo 4: Metodología PACIE

1. Fase Presencia: Aplicar una imagen corporativa e institucional que identifique el aula y motive a los estudiantes a su ingreso.

2. Fase Alcance: Realizar un video que contenga la definición los SBS, en el aula virtual de aprendizaje, que certifique que el aula cumpla con los objetivos de su creación. Desarrollar la motivación y el uso del trabajo cooperativo, maximizando el uso de los recursos del la Web 2.0.

3. Fase Capacitación: Intensificar el desarrollo del trabajo grupal y motivacional, realizando un trabajo de un caso hipotético, aplicando el ciclo del diseño, utilizando los recursos de la Web 2.0.

4 Ptos

8 Ptos

8 Ptos

• (1) Pedagogo • (1) Comunicador • (1) Técnico s en Informática • (5) Tutores • Grupo de Asesores

ASEINCA

1. Plataforma Moodle 2. Computadoras 3. Internet banda ancha 4. Software para la administración de la

Plataforma Moodle (Base de Datos, e-mail, foros, chat, video conferencias, de apoyo y asesoría, etc).

5. Herramientas para el diseño y desarrollo de actividades.

Partida asignada a la conformación del departamento de Educación en línea, para satisfacer los gastos humanos, tecnológicos y de acondicionamiento

* El costo de personal incluye personal técnico, docente y asesor que abarca todas las fases del proyecto. ** El costo del material didáctico y certificados equivale a los 160 docentes para la formación y a 96 docentes de la nivelación. Con respecto a las Plataformas de Moodle las mismas serán distribuidas de manera que suplan los 3 núcleos, con que contribuye a la disminución de los costos.

RECURSO Unitario/MENSUAL COSTO TOTAL Bs. COSTO TOTAL

US$

PERSONAL*

6.000,0

0

Bs. Mensual (12

Meses) 72.000,00 16.744,19

GASTOS LOGISTICOS

-Material de Oficina 150,00 Bs. Mensual 1.800,00 418,60

-Material Didáctico** 50,00 Bs. por participante 12.800,00 2.976,74

-Certificado** 20,00 Bs. por participante 5.120,00 1.190,70

TOTALES 91.720,00 21.330,23

Referencias Bibliográficas

1. La Capacitación Micro y Macro. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. (FATLA). Disponible en: Http://www.planeta.org/cruz/mod/resource/view.php?id=795.

2. PACIE Visión Macro. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.(FATLA). Disponible en: Http://www.planeta.org/cruz/mod/resource/view.php?id=718.

3. La Planificación. Disponible en: Http://www.monografias.com/trabajos35/planificacion/planificacion.shtml

4. La Planificación Educativa y sus Etapas. Disponible en: http://misdocumentosenlinea.blogspot.com/2009/04/la-planificacion-educativa-y-sus-etapas.html.

5. Entornos Virtuales de aprendizaje. http://www.slideshare.net/ngutman82/entornos-virtuales-planificacion-e-inicio-de-una-unidad

6. Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Disponible en: http://udelastecnologiaplicadas.blogspot.com/2007/05/planeacin-educativa.html

7. HERNANDEZ Julieta y Jaime Vásquez. Retos de la Formación Docente ante la Sociedad Del Conocimiento. disponible en: http://www.ateneonline.net/cognicion/files/julietahernandezhernandez_%20julieta_formaci%F3n_docente_sociedad.pdf.

8. A poyo a la Enseñanza y el Aprendizaje Mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. Disponible en http://sed.ucla.edu.ve/index.php/seducla/noticias/

9. http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf6.

Módulo 5-MPC14102012