Presentación sobre la clase impartida de interculturalidad

Presentación sobre la clase impartida de interculturali

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DISEÑO METODOLÒGICO

Encabezado de mi diseño metodológico:


Colegio Evangélico Privado Mixto “Jerusalén”Profesor de Enseñanza Media David Alexander Hidalgo Fecha: _Viernes 17 de mayo de 2,013_ Contexto: _Zaculeu Central, Zona 9 de la cabecera de Huehuetenango _ Área: _Estudios Sociales y Formación Ciudadana_ Grado: _3ro. Básico_ Perfil Estudiantes: _Adolescentes, hombres y mujeres de 14 a 16 años de Edad

COMPETENCIAS1) Reconoce, define, clasifica, identifica y localiza la diversidad de culturas existentes en Guatemala, tanto en la comunidad donde vive como en las diferentes regiones del país.

2) Analiza y evalúa la relación que existe actualmente entre las diferentes culturas y pueblos de Guatemala con la intención de contribuir a formar una cultura de paz dentro de toda Guatemala.

3) Reconoce y demuestra, por medio de su relación interpersonal, los valores. Respeta los derechos humanos, se relaciona con todas las personas sin distinción de clase, fortaleciendo la democracia y la cultura de paz.

4) Investiga, identifica, analiza y comprende causas de problemas que afectan a la sociedad guatemalteca actualmente, presentando soluciones por medio del dialogo para evitar el conflicto y la violencia.


INDICADORES DE LOGRO

1) Aprecia, admira y acepta la cultura a la que pertenece, respetando y valorando a otras personas que pertenecen a la misma cultura o a otras culturas diferentes.

2) Desarrolla, construye y expresa una relación de amistad dentro de su comunidad y con todas las personas que conoce, mostrando respeto para todas las personas sin importar las diferencias.

3) Organiza, programa, participa y se interesa en actividades, dentro y fuera de su comunidad, que promuevan los derechos y los valores humanos. Rechaza todo tipo de racismo y discriminación que se presente con sus amigos y otras personas.

4) Inventa y crea situaciones simuladas que presenten problemas sociales similares a los de la vida real para buscar y dar soluciones. Coopera y orienta a las personas en conflicto para que den solución a sus problemas, promoviendo el dialogo.


CONTENIDOS1) CONCEPTO DE CULTURA, MULTICULTURA-LISMO Y PLURICULTURA-LIDAD.-Definición, clasificación y localización de las diferentes culturas que existen en Guatemala-Costumbre y tradiciones de los pueblos

2) DEFINICIÓN DE INTERCULTURA-LIDAD.-El racismo-La discriminación-Prejuicios-Estereotipos-Cultura dominante-Igualdad y diferencia de personas

3) VALORES Y DERECHOS HUMANOS.-Derechos humanos y leyes en Guatemala_Políticas que promueven el desarrollo económico, social y cultural para una sociedad más justa y solidaria-Valores humanos

4) LA SOCIEDAD GUATEMALTECA, PROBLEMAS Y CONFLICTOS SOCIALES.-Historia de la conquista española-La colonización-Conflicto armado interno-Revolución en Guatemala-problemas y conflictos sociales.


MATERIAL DIDÁCTICO • Dinámica

• Lluvia de ideas• Debate• Exposición• Líneas del tiempo• Utilización de mapas conceptuales y gráficas• Presentación de testimonios, contar y escuchar historias• Discusiones en grupo • Dramatizaciones • Tareas en grupo• Tareas individual • Investigaciones


OBSERVACIONES (EVALUACIÓN)• Respeta los diversos modos de vida de la población.• Valoración de prácticas de la diferentes culturas.• Muestra interés por las culturas antiguas y su desarrollo.• Relaciones interculturales, relaciones interpersonales.• Valoración de la democracia como forma de organización política.• Respeto por las diferencias culturales y diferencias personales.

•Rechazo de toda forma de racismo, discriminación y violencia.• Respeto por los derechos humanos.• Sugerencia de prácticas para fortalecer las relaciones sociales con valores.• Reflexiones sobre la situación actual del país y sus diferentes problemas sociales.• Análisis de fuentes que causan los problemas sociales.• Valoración de la cooperación, el dialogo y la solidaridad para solucionar problemas.


EXPERIENCIA OBTENIDA AL MOMENTO DE IMPARTIR LA

CLASE DENTRO DEL AULA EXPERIMENTÉ UNA RATO

AGRADABLE CON LOS ALUMNOS AL MOMENTO DE IMPARTIR LA CLASE.


CLASE

LOS ESTUDIANTES ESTUVIERÓN MUY ATENTOS DURANTE LA CLASE.


CLASE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN CONSTRUYERON SU PROPIO

APRENDIZAJE PARTICIPANDO, CONTANDO TESTIMONIOS, CONTANDO HISTORIAS, HACIENDO BROMAS, COMENTADO, ETC.

YO TAMBIÉN COMPARTÍ MIS CONOCIMIENTOS, MIS EXPERIENCIAS Y MIS IDEAS CON LOS ALUMNOS.


CLASE


CLASE

Los estudiantes no tenían idea sobre que es interculturalidad, ahora ellos saben que es interculturalidad.

Los estudiantes tenían una actitud y un concepto diferente sobre algunas personas diferentes, después de la clase ellos cambiaron de actitud y ahora están dispuestos a mejorar sus relaciones interpersonales con las personas que han sido diferentes.

Los estudiantes ahora se sienten más orgullosos que antes de quienes son, de donde vienen y por donde viven; con esto quiero decir que he contribuido a fortalecer la identidad de los estudiantes.

RESULTADOS OBTENIDOS

Aprendí que, como profesor, obtengo mejores resultados cuando permito que los estudiantes construyan su propio aprendizaje; con esto quiero decir que yo nunca les enseñé nada, sólo les guíe para que construyan su propio aprendizaje y les compartí mis experiencias personales y mis conocimientos adquiridos para que ellos formaran sus propias experiencias y sus propios conocimientos.

Mi clase fue muy democrática, y de eso aprendí que vivimos mejor y obtenemos mejores resultados, como personas, si vivimos en democracia verdadera, es decir en verdadera libertad.

LO QUE APRENDÍ

¡¡¡GRACIAS!!!

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