María Luisa Miras Cidad

Plan de Interculturalidad, Cultura y Lengua Española para personas procedentes de otros países

Actualización didáctica y metodológica para el profesorado de Educación Permanente. CEP Cuevas-Olula. Septiembre 2009 María Luisa Miras Cidad

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Nuevos Planes Educativos

Nuevas necesidades educativas

Nuevos planes educativos

Educación deAdultos

FormaciónBásica

Nivel I

Nivel II

Obtención de titulaciones

Prueba LibreGraduado ESA

Tutoría Apoyo

Acceso al Sistema

Educativo

Acceso ciclosformativos FP

Acceso a la Universidad

Fomento dela Ciudadanía

ActivaPatrim. Cultural yMedio Ambiente

Vida Saludable

Cultura Emprendedora

TIC

Idioma Extranjero c

Educación Permanente

Interculturalidad

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Contenidos

PLAN DE INTERCULTURALIDAD, CULTURA Y LENGUA ESPAÑOLA PARA PERSONAS PROCEDENTES DE OTROS PAÍSES

Aprendizaje del Español como segunda lengua

Aproximación a la sociedad

española y andaluza

Desarrollo de los valores

interculturales

UNIDADES DIDÁCTICAS

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Objetivos generales

Favorecer el aprendizaje y conocimiento práctico del castellano, y la cultura española en general y andaluzaen particular, como elemento enriquecedor desde un punto de vista personal y medio efectivo de integración social.

Orden de 24 de septiembre de 2007, por la que se regulan los Planes Educativos de carácter no Formal para Personas Adultas. (BOJA nº 202, de 15 de octubre)

• Promover la adquisición de conocimientos formales y funcionales, aunando lo indispensable y lo práctico para conseguir una aproximación positiva a la sociedad española, a su peculiaridades.

• Fomentar el conocimiento de los valores interculturales, de modo que se favorezca la comprensión, la tolerancia y la práctica de una ciudadanía de respeto mutuo.

• Proporcionar situaciones de encuentro y de participación de las dos poblaciones (antiguos y nuevos residentes), que les permitan por ambas partes conocerse y ver «con la mirada del otro».

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Características del alumnado

Diversidad cultural diversidad en cuanto a estilos de aprendizaje.

Diversidad de lenguas maternas que condicionan el aprendizaje de la L2

Diversidad de niveles académicos: desde analfabet@s hasta universitari@s.

Diversidad en cuanto a ritmos de aprendizaje.

Diversidad en cuanto al nivel de competencia comunicativa en Español y en su lengua materna.

Diferente experiencia ligüística (conocimiento de otras lenguas).

Diversidad en cuanto a su situación socioeconómica y administrativa….

Alumnado con n.e.e.

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Características del alumnado

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Materiales didácticos

Importancia de los materiales didácticos:

Dirigidos a personas adultas en situación de inmersión linüistica.

Que desarrollen todos los contenidos del Plan de Interculturalidad.

Que den respuesta a las necesidades de comunicación más inmediatas.

Con una propuesta metodológica adaptada a las carácterísticas de nuestros grupos.

Que integre sus referentes socioculturales.

Que desarrolle los valores interculturales.

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Estructura

4 ) M i f a m i l i a 8 ) E l t r a b a j o

7 ) L a s a l u d

6 ) P o r l a c a l l e

1 ) M i s p r i m e r o s d í a s

3 ) M i c a s a

5 ) L a s c o m p r a s

2 ) E n l a e s c u e l a

8 unidades didácticas:

A ) ¿ D ó n d e c o m p r a s ?

8 €

6 €

B ) ¿ C u a n t o v a l e ?

C ) ¿ Q u i é n e s e l ú l t i m o ?

D ) ¿ Q u é q u e r í a ?

4 centros de interés:

PRIMERA PARTE

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Audiovisuales Materiales interactivos

Materiales impresos

Formatos

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Láminas

Manual de uso básico del Español

Guía Didáctica

Material impreso

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Audio

Material audiovisual

Vídeo

a, be, ce, che, de, e, efe, ge, ...

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Unidades didácticas interactivas

Unidades didácticas completas.

Idéntica estructura.

Desarrolla los mismos contenidos.

Actividades diferentes, adaptadas al medio.

Entidad por sí mismas.

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Dónde encontrarlo

Materiales imprimibles y audiovisuales

Unidades Didácticas Interactivas