Exposición de Prácticas: Percepción sobre interculturalidad y aprendizajes
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PERCEPCIÓN SOBRE
INTERCULTURALIDAD Y
APRENDIZAJESSemillero de Investigación Músicas Tradicionales
Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango
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Equipo de Trabajo
• Jhon Fredy Ramos – Docente Asesor
• Gustavo Adolfo Peláez Taborda – Nivel IV
• Santiago Herrera Betancur – Nivel IV
• Wilmer Benítez Rodríguez – Nivel IV
• Bryan Augusto Hincapié García – Nivel III
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Introducción
Percepción musical e institucional de algunos estudiantes provenientes de otras regiones del país entre 2013-2015
Aprendizajes e intercambios de las músicas tradicionales
Información alcanzada a través de entrevistas conducidas
Arrojan apreciaciones, experiencias y hechos
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Introducción
Aporte musical
Opinión del proceso en la Escuela
Documental estructurado en tres rutas: Institución-Estudiante, Estudiante-Institución y Saberes.
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Planteamiento del problema
Difusión Cultural
Procesos en el aula
Intercambio sobre sus contextos y saberes culturales
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Justificación
El fortalecimiento de una identidad ligada a valores e ideas
Valoración de saberes, creencias culturales y estructuras cognitivas
Resaltar aquellos estudiantes involucrados que han contribuido al proceso musical y multicultural de las músicas tradicionales en la institución
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Pregunta de Investigación
¿Cuál es la percepción de los estudiantes
provenientes de otras regiones del país entre
el periodo de 2013 al 2015, acerca de la
interculturalidad y los procesos musicales de
la Escuela Superior Tecnológica de Artes
Débora Arango?
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Objetivo General
• Fortalecer los procesos de intercambio
cultural a través de la percepción que
tienen algunos estudiantes provenientes
de otras regiones entre el periodo 2013 al
2015 acerca de los procesos de música
tradicional en la Escuela Superior
Tecnológica de Artes Débora Arango.
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Objetivos específicos
• Entrevistar a algunos estudiantes que le han aportado al
proceso de las músicas tradicionales durante el periodo de
2013 al 2015.
• Determinar que aspectos son relevantes para que los
estudiante provenientes de otras regiones se sientan
atraídos por los procesos académicos de la Escuela Superior
Tecnológica de Artes Débora Arango.
• Realizar un audiovisual de tipo documental sobre los tres
postulados antes mencionados a través de las vivencias
musicales que tienen algunos estudiantes y docentes de la Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango.
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Metodología
Método cualitativo-descriptivo
Enfoque Acción-Participación
• Indagación, búsqueda documental, construcción del objeto de estudio, planteamiento de la problemática a resolver y creación de fichas bibliográficas.
• Análisis y sistematización de los documentos hallados sobre la Gaita y la Flauta de Millo, Blog Virtual, Actores involucrados
• Obtención de información por medio de las entrevistas a los estudiantes objeto de estudio y creación del producto final: documental y texto
Tres fases
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Metodología
•Diario de campo - Recolección
•Registros Bibliográficos -Sistematización
•Comunicación - Difusión
Equipos de trabajo
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Grupo de Registros Bibliográficos
Reorganizar, analizar y sistematizar las fichas bibliográficas que durante la primera fase del proyecto los practicantes fueron almacenando en formatos.
Software de gestión bibliográfica: EndNote
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Grupo de Comunicación
Blog digital, que contribuya a la difusión del semillero de las músicas tradicionales y todas sus actividades.
semilleromusicastradicionales.jimdo.com
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Grupo de Diario de Campo
Realizar entrevistas conducidas y encuentros colaborativos con a algunos estudiantes provenientes de otras regiones.
• Institución - Estudiante
• Estudiante – Institución
• Estudiante - Saberes
Enfoque en tres aspectos
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Conclusiones
En relación a la difusión, es necesario expresar que la música tradicional abordada en la institución y con iniciativas de los estudiantes, requieren de un nuevo empuje.
Motivaciones de los estudiantes.
Aporte que la institución hace a estos estudiantes en sus prácticas musicales.
Fortalecimiento cultural
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Referentes
• “Música y organología musical”, e., Colombia Pacífico, B., Fondo FEN, 1993., marimba, a. E. p. f. c., . . . del alto y bajo Chocó”, e. R. C. (2001).
• Bustos, M., & Ruíz, C. (2013). Diagnóstico sobre la Valorización de la Producción de Conocimiento de las Artes (pp. 52).
• Abadía Morales, G. I. d. l., música folklórica de Colombia. Bogotá, C., 1981.,
• Álzate Ochoa, L., & Parada Giralda, D. (2009). La Investigación en las Artes Escénicas del Departamento de Teatro de la Facultad de Artes, de la Universidad de Antioquia (pp. 17): Universidad de Antioquia.
• - Cantalozella Planas, J. (2010). Frente al Reto de la Investigación Artística. Algunas Consideraciones en Torno a la Creación y su Contexto (pp. 21): Universidad de Barcelona.
• - Carbó, G. (1993). Huellas Revista de la Universidad del Norte (pp. 33): Universidad del Norte.
• - Carbó, G. Tambora-Tambora.
• - Cultura, M. d. (2010). Al Son de la Tierra, Músicas Tradicionales de Colombia (pp. 32): Ministerio de Cultura.
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Referentes
• Juan Rafael Granda
• Quico Cavana
• Helber Álvarez
• “Toño” García
• Nayith Pérez Farfán
• Joaquín Pérez Arsoza
• Pedro Beltrán
• Alfredo Rentería Santos
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Agradecimientos
• Entrevistados
o Andrés Federico Morán Guerrero
o Arnold Ríos Tamara
o Camilo Andrés Valencia
o Carolina García
o Jefté Leví Fernando León Trinidad
o John Sebastián Yela Paz
o Joiner Perdomo
o Wilmer Benítez Rodríguez
o Jair Sánchez
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Agradecimientos
• Docente Jhon Fredy Ramos
• Estudiantes que han pasado por el
proceso del semillero
• Escuela Superior Tecnológica de
Artes Débora Arango
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Muchas gracias!