Presentación: Las TIC en el aula

Provincia de Buenos AiresDirección General de Cultura y Educación

Subsecretaría de EducaciónDirección Provincial de Educación Secundaria

PROMEDUPrograma de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa

RTIC Pedagógica Paula La Battaglia

2º ENCUENTRO DE DEBATE Y DISCUSIÓN PARA

DOCENTES, PRECEPTORES, BIBLIOTECARIAS Y DIRECTIVOS

Tecnologías de la Información y Comunicación- TIC- en las Escuelas:

El papel de las TIC en el aula

Necochea 26 de mayo de 2009San Cayetano

PROMEDU - Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa - RTIC Pedagógica Paula La Battaglia

¿Que son las TIC?Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son

aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información

representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el

tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos

informacionales.


La idea es clarificar ideas para quienes buscan hacer su primera actividad de clase con TIC.

No buscamos dar recetas, más bien queremos dar orientaciones y principios que den sentido al trabajo.

¿Para qué son estos espacios?


Lo primero y principal que tenemos que tener en la cabeza es

que somos maestro/a o profesor/a, que nuestra meta es una meta educativaEsto implica tu alto valor en la educación y la necesidad de planificar el trabajo

Hablemos de Educación

Ninguna tecnología te hará mejor profesor de dar mejores clases


Y porque sos un maestro o profesor, es que podés preguntarte

¿en qué medida este cambio me ayuda a aproximarme a mis objetivos educativos?

No olvides que la tecnología no hace milagros, aunque en manos de buenos profesores …

¿Por qué TIC?


•El programa tal o cual ahorra trabajo/tiempo al profesor.

•El programa tal o cual enseña a los niños a tal o cual cosa

•Las TIC permiten individualizar la enseñanza

•Para aplicar las TIC hace falta mucha formación

Algunos mitos en los que tenemos que pensar

No lo olvides, Ninguna tecnología te hará mejor profesor de dar mejores clases


¿Pero, cómo hago?

No se trata tanto de aprender los detalles técnicos como de encontrar inspiración.

EXPLORA

IMAGINA

PREPARA

ACOMPAÑA

La clave está en que las actividades TIC sean un recurso más de los que cuentas para trabajar

Y cuando decimos esto nos referimos a que tienen que ser programadas, responder a una finalidad en el contexto y evaluables y evaluadas.

Entonces tu papel es más de acompañante y guía de los alumnos en un camino que ellos tienen que recorrer básicamente solos.


Herramientas TICLas herramientas tecnológicas son muy polivalentes: sirven para muchas cosas, lo cual, paradójicamente, hace que en ocasiones sea difícil valorar su utilidad

en un campo concreto si las tomamos de forma descontextualizada

Por esoUna buena primera aproximación al uso educativo

de las TIC consiste en tratar de conocer y evaluar actividades que ya utilizan TIC.


Las preguntas que nos tendríamos que hacer en un primer momento son del tipo:

¿Qué objetivos tiene esta actividad TIC? ¿Qué puedan aprender los alumnos con ella?

¿Qué contenidos trabaja? ¿Cómo los desarrolla?¿De qué forma podemos evaluar los aprendizajes?

Y en relación con nuestros propios objetivos educativos, podríamos plantearnos:

¿Como contribuiría este tipo de actividad a mi proyecto didáctico?¿Qué elementos debo modificar, suprimir, sustituir o

añadir para adaptarla a mi situación?


Las que se podrían llevar a cabo igualmente sin TICUna explicación de clase apoyada con una presentación

Trabajos tradicionales presentados digitalmenteUtilización de materiales de terceros en soporte digital

Uso de buscadores y enciclopedias en línea

Las que no se pueden llevar a cabo si no se usan TIC Creación de material multimedia: audio, vídeos, podcast, animaciones

Creación de webs, blogs, wikis y otras formas de publicación de contenido en InternetRealización de proyectos colaborativos a distancia usando herramientas como el correo

electrónico, chat, videoconferenciaActividades como webquest, cazas del tesoro...

Algunos juegos de ordenador de estrategia, simulación,

¿Qué es una actividad TIC?


Una explicación de clase apoyada con una presentaciónCiclo del agua

Uso de buscadores y enciclopedias en líneahttp://buscon.rae.es/draeI/

Creación de material multimedia: audio, vídeos, podcast, animacionesCreación de webs, blogs, wikis y otras formas de publicación de contenido en Internet

http://cineenmovimiento.blogspot.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

Realización de proyectos colaborativos a distancia usando herramientas como el correo electrónico, chat, videoconferencia

http://www.telar.org/portada/portada.php

Actividades como webquest, cazas del tesoro... http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&herramienta=15

Algunos ejemplos

http://buscon.rae.es/draeI/






http://cineenmovimiento.blogspot.com/




http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada












http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&herramienta=15







Les propongo un trabajo sencillo

Reúnanse por grupos de incumbencia o por áreas: Historia, Geografía, Lengua y literatura, Lengua extranjera, Matemática, Química, especializadas

Seleccionen una actividad frecuente que realicen del área: búsqueda de información, guías de preguntas, producciones escritas, clases expositivas

Piensen en grupo¿Cómo incluirían las TIC en esa actividad?

¿Qué objetivo tendría? ¿Cómo enriquece este uso nuestra tarea?

¿Cómo complejizar este uso?

TIC al trabajo


Potenciamos la participación activa de los alumnos, pasando de la clase magistral o expositiva a trabajo por proyectos

El tipo de procesamiento de la información que predomina se va haciendo más profundo cada vez: de un planteamiento más orientado a la reproducción de conocimientos, vamos pasando

a uno que prima la elaboración de conocimiento nuevo

Las actividades ponen en juego habilidades de más alto nivel cognitivo y también más generales: comunicación, planificación, etc.

El trabajo pasa de organizarse individualmente a requerir trabajo cooperativo, por grupos

Se abren puertas al tratamiento de la diversidad, bien porque se facilitan rutas de aprendizaje diferentes, bien porque cada alumno en su grupo puede aportar diferentes

habilidades al proyecto

¿Qué estamos provocando con la inclusión de las TIC?

El papel del alumno va a pasar de ser un reproductor de los conocimientos que se le transmiten a ser un autor de nuevos conocimientos.


Las TIC no van a cambiar nada que nosotros, como

profesores/as, no queramos cambiar.


www.rtic-region20.blogspot.comdocentes-en-red-sc@googlegroups.com

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