3 años

Unidad 1. Papelillo y Papelote

“La pizarra de los colores” del CD de juegos digitales interactivos.

Adquisición de hábitos de orden mediante el juego “Prepara tu mochila” del CD de

juegos digitales interactivos.

Refuerzo del color rojo y del tamaño grande-pequeño mediante los juegos “La

pizarra de los colores”, “Pequeño y grande” y “Tres colores” del CD de juegos

digitales interactivos.

Visualización de diferentes imágenes y uso de distintos soportes de las tecnologías de

la información y comunicación.

Se inicia en el uso del ordenador: arrastra y hace clic en el ratón.

Identificación de los diferentes espacios, objetos Y PERSONAS de la escuela

mediante visitas VIRTUALES guiadas por el docente.

Identificación de algunos compañeros y compañeras por su nombre.

Pronunciación progresivamente más clara y correcta de las palabras del vocabulario

utilizando las tarjetas del material de aula.

Creación de situaciones en el aula que potencien el desarrollo del lenguaje oral

(preguntas del docente, asambleas, actividades en grupo, relato de vivencias…).

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Adquisición de hábitos de orden.

* Observación y atención.

* Tamaño grande-pequeño.

* Color rojo.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera el

centro de interés de la unidad: la escuela.

Unidad 2. En casa de Chun

Desarrollo de la coordinación óculo-manual mediante la utilización del CD de

juegos digitales interactivos.

Adquisición de hábitos de orden en casa mediante el juego “Somos

ordenados” del CD de juegos digitales interactivos.

Refuerzo del color rojo, la forma circular, el número 1 y del tamaño grande-

pequeño mediante los juegos “La pizarra de los colores”, “¿Qué forma tiene?”,

“Vamos al mercado”, “Pequeño y grande” y “Tres colores” del CD de juegos

digitales interactivos.

Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar

la orientación espacial.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Adquisición de hábitos de orden en casa.

* Desarrollo de la observación y de la atención.

* Mejora en la coordinación óculo-manual.

* Cardinal 1.

* Tamaño grande-pequeño.

* Forma circular.

* Orientación espacial.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la familia, el otoño y la casa. Será necesario hacer

una valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad 3. Marionetas en la plaza

Desarrollo de la atención y de la percepción visual.

• Realización de los juegos “¿Dónde está?” y “Cosas parecidas” del CD de juegos

digitales interactivos para desarrollar la discriminación visual.

Refuerzo del color amarillo, la forma circular, el número 1, el tamaño grande-pequeño y

la noción espacial arriba-abajo mediante los juegos “La pizarra de los colores”, “¿Qué

forma tiene?”, “Vamos al mercado”, “Pequeño y grande”, “Arriba-abajo” y “Tres

colores” del CD de juegos digitales interactivos.

• Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar la

orientación espacial.

Identificación de los sonidos y ruidos de algunos objetos de uso habitual en la

calle mediante el juego “Escucha el paisaje” del CD de juegos digitales interactivos.

Identifica sonidos de la calle en el juego “Escucha el paisaje” del CD de juegos

digitales interactivos.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Discriminación visual.

* Desarrollo de la observación y de la atención.

* Color amarillo.

* Tamaño grande-pequeño.

* Forma circular.

* Noción espacial arriba-abajo.

* Orientación espacial.

* Sonidos de la calle.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la calle, los medios de transporte, la Navidad y los

lugares de ocio y diversión.

Unidad 4. Copo, el muñeco de nieve

Refuerzo de los colores amarillo y rojo, la forma cuadrada, el número 2 y la

noción espacial arriba-abajo mediante los juegos “La pizarra de los colores”, “¿Qué

forma tiene?”, “Círculo, cuadrado y triángulo”, “Vamos al mercado”, “Arriba-

abajo” y “Tres colores” del CD de juegos digitales interactivos.

o Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para

reforzar la orientación espacial.

Desarrollo de la imaginación y de la creatividad mediante el juego

“Jugamos a colorear” del CD de juegos digitales interactivos.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Observación, atención y discriminación visual.

* Coordinación viso-manual.

* Número 2.

* Color rojo y amarillo.

* Tamaño grande-pequeño.

* Forma cuadrada.

* Noción espacial arriba-abajo.

* Orientación espacial.

* Desarrollo de la creatividad y de la imaginación.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el invierno, el cuidado de la salud y los juguetes.

Será necesario hacer una valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad 5. Lío en la panadería

Desarrollo de la atención, la observación, la percepción de semejanzas y diferencias y la

discriminación visual mediante los juegos “¿Dónde está?”, “Cosas parecidas” y

“Ponlo en su lugar” del CD de juegos digitales interactivos.

Realización del juego “Vamos al mercado” del CD de juegos digitales interactivos

para repasar contenidos como: el mercado, los establecimientos de consumo, los

alimentos, las monedas y los números.

Desarrollo de técnicas plásticas mediante los juegos del CD de juegos digitales

interactivos “La pizarra de los colores” y “Jugamos a colorear”.

o Utilización adecuada de los recursos y medios que aportan las nuevas tecnologías de la

información y de la comunicación.

Formar estructuras gramaticales muy sencillas combinando las tarjetas de los

pictogramas y de vocabulario del material del aula relacionadas con los contenidos de la

unidad.

o Realizar una visita con los niños y niñas a una frutería o a una panadería próxima al

centro donde puedan adquirir los productos que lleven “escritos” en una lista de la

compra hecha en clase.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales

se repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación, la atención, la percepción de semejanzas y

diferencias y la discriminación visual.

* Coordinación viso-manual.

* El mercado.

* Forma circular y cuadrada.

* Números 1 y 2.

* Tamaño grande-pequeño.

* Comparación de objetos.

* Técnicas plásticas.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: las tiendas, la alimentación y la salud.

Unidad de disfraces. Me disfrazo de indio

Pueblos del mundo: los indios.

• Vivienda típica de los indios: tipi.

• La tribu india.

• Prendas de vestir propias de los indios.

• Objetos utilizados por esta cultura.

• El jefe indio y los guerreros.

• Medios de transporte utilizados en otro tiempo: caballo y canoa.

• La caza del bisonte.

• Características morfológicas del bisonte.

Contenidos

• Vocabulario básico de la unidad: indio, jefe, guerrero, hoguera, caballo, canoa, caza, tipi,

tambor, bisonte, tribu, pluma, arco, flecha, collar, vaquero, grande, pequeño, alto,

bajo, igual, diferente…

• Bailes de otros pueblos: la danza de la lluvia.

• Instrumento musical: el tambor.

• Manifestaciones culturales de otras razas: el tótem.

Unidad 6. Payasos en el parque

Adquisición de hábitos de orden mediante el juego “Ponlo en su lugar” del

CD de juegos digitales interactivos.

o Refuerzo del color azul, la forma circular y triangular, los números 2 y 3 y

la noción espacial arriba-abajo mediante los juegos “La pizarra de los colores”, “Tres

colores”, “¿Qué forma tiene?”, “Círculo, cuadrado y triángulo”, “Vamos al

mercado”, “Arriba-abajo” del CD de juegos digitales interactivos.

o Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para

reforzar la orientación espacial.

o Lectura de etiquetas.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación, la atención, la percepción de semejanzas y

diferencias y la discriminación visual.

* Coordinación viso-manual.

* Noción espacial arriba-abajo.

* Forma circular y triangular.

* Números 2 y 3.

* Color azul.

* Comparación de objetos.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la primavera y los lugares de ocio y diversión.

Unidad 7. ¿Dónde está la gallina?

Desarrollo de hábitos de observación, memoria, atención, concentración…, mediante los

juegos “Descubre las parejas”, “Encuentra las diferencias” y “¿Qué forma tiene?”

del CD de juegos digitales interactivos.

Reconocimiento de sonidos y ruidos de la vida diaria. Sonidos emitidos por algunos

animales.

o Propiedades del sonido: intensidad, altura, duración y timbre.

o Discriminación de los sonidos producidos por algunos animales mediante el

juego “Escucha el paisaje” del CD de juegos digitales interactivos.

Visualización de maquinaria agrícola por medio de fotografías, documentales, DVDs,

etcétera.

Ampliación del vocabulario y mejora de la expresión oral mediante el uso de las

tarjetas de acciones y lugares, pictogramas, fotografías, cartulinas de imágenes y

tarjetas de vocabulario.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

o A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales

se repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

Desarrollo de la observación, de la atención, de la percepción de semejanzas y

diferencias y de la discriminación visual.

Coordinación viso-manual.

La granja.

Forma circular, cuadrada y triangular.

Números 1, 2 y 3.

Tamaño grande-pequeño.

Comparación de objetos.

Técnicas plásticas.

o Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

o Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas,

dibujos animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna

manera el centro de interés de la unidad: los animales.

Unidad 8. Papelote en la playa

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Coordinación óculo-manual.

* Observación y atención.

* Repaso de cuantificadores.

* Repaso de colores: rojo, verde, amarillo y azul.

* Cardinales 1, 2 y 3.

* Nociones espaciales.

* Técnicas plásticas.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el verano y los medios de transporte.

4 años

Unidad 1. La rana Pascuala

Refuerzo de la coordinación viso-manual, de la atención y del orden con los juegos

“Jugamos a la pelota”, “Cosas escondidas”, “Cada cosa en su sitio” y “Adivina

dónde está” del CD de juegos digitales interactivos.

Refuerzo de los números 1 y 2 y del conteo, de los cuantificadores uno-varios y la

situación espacial arriba, abajo mediante los juegos “Contamos animales”, “La cesta

de Pascuala”, “Uno, varios o ninguno” y “Arriba, en medio y abajo” del CD de

juegos digitales interactivos.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• CD de juegos digitales interactivos: para iniciarse en el manejo del ordenador. Este

CD puede utilizarse además en la pizarra digital.

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Adquisición de hábitos de orden.

* Observación y atención.

* Coordinación viso-manual.

* Números 1 y 2.

* Cuantificadores uno-varios.

* Noción espacial arriba, debajo.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el personaje y la escuela.

Unidad 2. Una casa en una seta

Adquisición de hábitos de orden en casa mediante el juego “Cada cosa en su

sitio” del CD de juegos digitales interactivos.

Refuerzo del color marrón, la forma cuadrada, el número 3, los tipos de

paisaje y los objetos propios de la casa mediante los juegos “Contamos animales”,

“Continúa la serie”, “Vamos a la frutería”, “Hace frío, hace calor”, “Hacemos la

mudanza” y “Figuras de colores” del CD de juegos digitales interactivos.

o Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para

reforzar la orientación espacial.

Iniciarse en la lectoescritura favoreciendo la formación de estructuras

gramaticales simples y la realización de descripciones sencillas.

• Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo y recreando textos

sencillos de cuentos clásicos y de poemas literarios, mostrando actitudes de valoración,

disfrute e interés hacia ellos.

CONTRASEÑAS POÉTICAS

• Acercarse al libro y conocer algunos autores literarios universales y sus obras.

• Observar e interpretar imágenes.

Acercamiento a otras culturas: fiesta de Halloween.

• Producción de materiales relacionados con los contenidos de la unidad a través de las

actividades DIGITALES.

• Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización

DE WEBQUEST.

• El lenguaje audiovisual.

Estrategias metodológicas

• Observación de láminas y bits digitales de la unidad para introducir el centro de

interés y algunos contenidos que se van a trabajar.

Presentación de las familias de los niños y niñas a través de fotografías. ARBOL

GENEALOGICO VIRTUAL

Materiales y recursos

• INFOGRAFIAS, BITS, LÁMINAS Mural motivador.

• Materiales para ambientar y decorar el aula: murales del árbol, mural-calendario

trimestral y de cumpleaños, mural del cuerpo, desplegable de números…

• Cuentos.

• Láminas secuenciadas del cuento.

• Láminas de cuentos clásicos.

• Cartulinas de imágenes.

• Pictogramas.

• Nexos.

• Etiquetas de psicomotricidad.

Realización de ejercicios de pronunciación y articulación con las tarjetas DIGITALES

de vocabulario para reforzar el desarrollo del lenguaje.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Adquisición de hábitos de orden en casa.

* Desarrollo de la observación y la atención.

* Mejora en la coordinación óculo-manual.

* Cardinal 3.

* Color marrón.

* Forma cuadrada.

* Series.

* Tipos de paisaje.

* Objetos de las diferentes dependencias de la casa.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la familia, el otoño y la casa.

Unidad 3. Carta a los Reyes Magos

Identificar rutinas cotidianas relacionadas con el día y con la noche. TRAER FOTOS O

HACER DIBUJOS

Refuerzo de la observación y la atención mediante la realización de los juegos “Adivina

dónde está” y “Cosas escondidas” del CD de juegos digitales interactivos.

Comprender la importancia del reciclado para la conservación del medio ambiente.

Contribución en el mantenimiento y la limpieza del entorno: utilización de los

contenedores de reciclaje. Valoración de entornos limpios y no contaminados.

• Profesiones: cartero y policía de tráfico.

• Normas elementales de seguridad vial.

• Fiestas del año: la Navidad. CARTA A LOS REYES MAGOS

Refuerzo del color verde, la forma triangular y el número 4, mediante los juegos

“Contamos animales”, “Continúa la serie”, “Vamos a la frutería”, “Dictado de

colores”, “La cesta de Pascuala”, “Figuras de colores” y “Los colores de

Pascuala” del CD de juegos digitales interactivos.

• Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar la

orientación espacial.

Tolerancia hacia otros pueblos, razas y culturas mediante la realización de actividades

plásticas relacionadas con el Día de la Constitución.

El lenguaje audiovisual.

• Iniciación en la comprensión de mensajes audiovisuales.

• Deseos de participar en juegos interactivos.

CORREO ELECTRONICO. RELACIÓN EPISTOLAR CON OTROS COLEGIOS

Identifica sonidos de instrumentos musicales en el juego “Recuerdos musicales” del CD

de juegos digitales interactivos.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Discriminación visual.

* Desarrollo de la observación y de la atención.

* Coordinación óculo-manual.

* Color verde.

* Forma triangular.

* Los cuatro primeros ordinales.

* Sonidos de instrumentos musicales.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la calle, los medios de transporte, la Navidad y los

lugares de ocio y diversión.

Unidad 4. Un fantasma con gafas

Refuerzo del color naranja, la forma rectangular, las nociones espaciales, el

tamaño grande-mediano-pequeño y la serie numérica, mediante los juegos “Arriba, en

medio, abajo”, “Contamos animales”, “Continúa la serie”, “Grande, mediano y

pequeño”, “Dictado de colores”, “La cesta de Pascuala”, “Figuras de colores” y

“Los colores de Pascuala” del CD de juegos digitales interactivos.

• Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar la

orientación espacial.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Observación, atención y discriminación visual.

* Coordinación viso-manual.

* Número 4.

* Color naranja.

* Tamaño grande-mediano-pequeño.

* Forma rectangular.

* Nociones espaciales.

* Orientación espacial.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el invierno, el cuidado de la salud y los juguetes.

Unidad 5. Me gusta el guacamole

Desarrollo de la atención, la observación, la percepción de semejanzas y

diferencias y la discriminación visual mediante los juegos “Adivina dónde está”,

“Cosas escondidas” y “Dictado de colores” del CD de juegos digitales interactivos.

Realización de los juegos “Vamos a la frutería”, “Dictado de colores”,

“Hace frío, hace calor” y “Figuras de colores” del CD de juegos digitales interactivos

para repasar contenidos como: el mercado, los establecimientos de consumo, los

alimentos, el invierno, los colores, las formas geométricas y los números.

• Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar la

orientación y organización espacial.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación, la atención, la percepción de semejanzas y

diferencias, la discriminación visual.

* Coordinación viso-manual.

* Orientación y organización espacial.

* El mercado.

* El invierno.

* Forma circular, triangular y rectangular.

* Números del 1 al 5.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: las tiendas, la alimentación, el invierno y la salud.

Unidad de disfraces. Me disfrazo de pirata

Contenidos

• Prendas de vestir utilizadas por los piratas.

• Objetos característicos de los piratas.

• Medio de transporte utilizado por los piratas: barco.

• Características de los barcos piratas: velas, mástiles, palo mayor, timón, ancla…

• La bandera pirata.

• Aparato utilizado por los piratas para ver de lejos: el catalejo.

• Invento que contribuye al progreso de la humanidad: prismáticos.

• Las islas.

• El cofre del tesoro.

• La mascota de los piratas: loro.

• Instrumentos utilizados para orientarse espacialmente: mapas, planos, GPS.

Vocabulario básico de la unidad: disfraz, mar, parche, loro, garfio, barco,

vela, mástil, palo mayor, timón, ancla, navegar, isla, mapa, plano, GPS, tesoro, cofre,

continente, bandera, calavera, blusa, chaqueta, pañuelo, catalejo, joyas…

Unidad 6. Un museo en el jardín

Adquisición de hábitos de orden mediante el juego “Cada cosa en su sitio”

del CD de juegos digitales interactivos.

Refuerzo del color rosa, la forma circular y rectangular, los números del 1 al 5,

la noción espacial arriba, las series y la primavera mediante los juegos “Continúa la serie”,

“Dictado de colores”, “Hace frío, hace calor”, “Arriba, en medio y abajo” y “Figuras

de colores” del CD de juegos digitales interactivos.

o Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para

reforzar la orientación espacial.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación, la atención, la percepción de semejanzas y

diferencias, la discriminación visual.

* Coordinación viso-manual.

* Hábitos de orden.

* Noción espacial arriba.

* Forma circular y rectangular.

* Números del 1 al 5.

* Color rosa.

* Series.

* Primavera.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la primavera, las plantas y el museo.

Unidad 7. Volando a la selva

Desarrollo de hábitos de observación, memoria, atención, concentración…, mediante el

juego “Cosas escondidas” del CD de juegos digitales interactivos.

Refuerzo de los contenidos básicos trabajados mediante la realización de los juegos

interactivos del CD de juegos digitales interactivos (“Contamos animales”, “Continúa

la serie”, “Figuras de colores”, “¿Quién vive aquí?”…).

Iniciarse en la lectoescritura favoreciendo la formación de estructuras gramaticales más

complejas y la realización de descripciones sencillas.

Visualización de animales salvajes, de medios de transporte y comunicación por medio

de fotografías, documentales, DVDs, etcétera.

• Visualización de paisajes mediante diferentes recursos: selva, sabana…

• Realización de juegos del ordenador para potenciar la observación, la memoria, la

atención y la concentración.

• Observación directa e indirecta de diferentes animales.

• Desarrollo del razonamiento lógico mediante la realización de series sencillas.

Imitación del sonido y del movimiento de algunos animales.

• Ampliación del vocabulario y mejora de la expresión oral mediante el uso de las

tarjetas de acciones y lugares, pictogramas, fotografías, cartulinas de imágenes y tarjetas

de vocabulario

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación, la atención, la percepción de semejanzas y

diferencias, la discriminación visual.

* Coordinación viso-manual.

* Los animales y sus hábitats.

* Forma rómbica.

* Números del 1 al 6.

* Series.

* Color gris.

* Orientación espacial.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la primavera, los animales, los medios de

comunicación y los medios de transporte.

Unidad 8. Aventura en el mar

Agrupar objetos y elementos atendiendo al tamaño grande-mediano-pequeño, a

la medida ligero-pesado y al color.

• Resolver correctamente sumas y problemas matemáticos sencillos.

Resolución de problemas matemáticos.

• Realización de series y sumas sencillas.

• Series crecientes y decrecientes de números.

• Comparación y ordenación de objetos según su forma, su tamaño, su cantidad y su

posición.

Refuerzo de los contenidos aprendidos mediante la realización de juegos interactivos

(“Continúa la serie”, “Grande, mediano y pequeño”, “Dictado de colores”, “Hace

frío, hace calor”, “Figuras de colores”…).

• Identificación del atributo que define a una colección.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Coordinación óculo-manual.

* Observación y atención.

* Repaso de cuantificadores.

* Repaso de colores.

* Repaso de cardinales y ordinales.

* Nociones espaciales.

* Identificación de paisajes.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el verano, los medios de comunicación y los medios de

transporte.

5 años

Unidad 1. La abeja Pepa

Refuerzo de la de la atención con el juego “Pilla a la pareja” del CD de

juegos digitales interactivos.

Refuerzo de los números 1, 2 y 3, del conteo, de algunas formas geométricas, de

la realización de series y de la organización y orientación espacial mediante los juegos

“Cuentafiguras”, “Superserie”, “Girapuzles” del CD de juegos digitales

interactivos.

Discriminación de los colores aprendidos en la unidad (tonalidades del color

azul) en objetos y elementos de la clase a través de juegos.

Identificación de algunos profesionales que trabajan en la escuela por su

nombre. POWER POINT

Visionar en fotografías y en otros soportes tecnológicos escuelas de diferentes

lugares del mundo.

Pronunciación progresivamente más clara y correcta de las palabras del

vocabulario utilizando tarjetas DIGITALES (BITS DE INTELIGENCIA)

Creación de situaciones (VISIONADOS DE VÍDEOS EDUCATIVOS,

PELÍCULAS, POWER POINTS, BITS, etc) en el aula que potencien el desarrollo del

lenguaje oral (preguntas del docente, asambleas, actividades en grupo, relato de

vivencias…).

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Observación y atención.

* Coordinación viso-manual.

* Números 1, 2 y 3.

* Organización y orientación espacial.

* Conteo.

* Series.

* Formas geométricas.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el personaje y la escuela. Será necesario hacer una

valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad 2. Un castillo en la montaña

Refuerzo del color marrón, las formas triangular y rectangular, los números

del 1 al 6, las series y las viviendas y paisajes de otros lugares del mundo mediante los

juegos “¿De dónde eres?”, “Superserie”, “Cuentafiguras”, “¿Cuántos

vamos?” del CD de juegos digitales interactivos.

Realización de los “Girapuzles” del CD de juegos digitales interactivos

para reforzar la orientación espacial.

Refuerzo del conocimiento del sonido de algunas notas musicales mediante el

juego “Estrellas musicales” del CD de juegos digitales interactivos.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación y la atención.

* Mejora en la coordinación óculo-manual.

* Cardinales del 1 al 6.

* Color marrón.

* Formas triangular y rectangular.

* Series.

* Viviendas y lugares de otros lugares del mundo.

* Organización y orientación espacial.

* Notas musicales.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la familia, el otoño y la casa. Será necesario hacer una

valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad 3. Mercadillo de Navidad

Refuerzo de la discriminación auditiva, de la observación y de la atención

mediante la realización de los juegos “Estrellas musicales” y “Forma el

dibujo” del CD de juegos digitales interactivos.

Refuerzo del color verde, las formas geométricas, los cardinales del 1 al 7,

algunas nociones espaciales, las series y las sumas mediante los juegos “Vamos a

sumar”, “Caravana de animales”, “Superserie”, “Llama a tus

amigos” y “Estrellas y más estrellas” del CD de juegos digitales interactivos.

Realización de los puzles del CD de juegos digitales interactivos para

reforzar la orientación espacial.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales

se repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Discriminación auditiva.

* Desarrollo de la observación y de la atención.

* Coordinación óculo-manual.

* Color verde.

* Formas geométricas.

* Los números del 1 al 7.

* Algunas nociones espaciales.

* Series.

* Sumas.

* Sonidos de instrumentos musicales.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la calle, los medios de transporte y la Navidad. Será

necesario hacer una valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad 4. Esquiando en la nubes

Refuerzo de la serie numérica, de la suma, de la formas geométricas

mediante los juegos “Caravana de animales”, “Me gusta sumar”,

“Cuentafiguras” y “¿Cuántos vamos?” del CD de juegos digitales interactivos.

• Realización de los “Girapuzles” del CD de juegos digitales interactivos para

reforzar la orientación y la organización espacial.

Refuerzo de algunas técnicas plásticas mediante el juego “Colo colorea”

del CD de juegos digitales interactivos.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Coordinación viso-manual.

* La serie numérica hasta el 8.

* La suma.

* Las formas geométricas.

* Algunas técnicas plásticas.

* Orientación y organización espacial.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el invierno, el cuidado de la salud y los juguetes. Será

necesario hacer una valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad 5. Aventura en el centro comercial

Desarrollo de la atención y de la observación, la percepción de semejanzas y

diferencias y la discriminación visual mediante los juegos “Forma el dibujo” y

“Pilla a la pareja” del CD de juegos digitales interactivos.

Realización de los juegos “Me gusta sumar”, “Superserie”,

“Cuentafiguras” y “Llama a tus amigos” del CD de juegos digitales

interactivos para repasar contenidos como: los colores, las formas geométricas, la suma,

las series y los números.

Refuerzo del conocimiento de algunos instrumentos musicales mediante el juego “El

concierto” del CD de juegos digitales interactivos.

Identificación de alimentos de otros países en diferentes soportes (fotografías, publicidad

de hipermercados, dibujos…).

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación, la atención, la percepción de semejanzas y

diferencias, la discriminación visual.

* Colores.

* Formas geométricas.

* Serie numérica.

* Instrumentos musicales.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: las tiendas, la alimentación, lugares de ocio y

diversión y los medios de información y comunicación. Será necesario hacer una

valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad de disfraces. Me disfrazo de faraón

Contenidos

• Iniciación a la Geografía y a la Historia.

• Faraones egipcios: Akenatón, Keops…

• Escritura egipcia: jeroglíficos.

• Los escribas.

• Las pirámides.

• Sarcófagos y momias.

• Amuleto egipcio: Ankh.

• Animal sagrado: el gato.

• Pinturas egipcias.

• Museos de arte egipcio.

• Paisajes del mundo: el desierto.

• El río Nilo.

• Animales propios de Egipto: camello, dromedario y cocodrilo.

• Vocabulario básico de la unidad: pirámide, camello, dromedario, cocodrilo, faraón,

momia, sarcófago, escriba, jeroglífico, palmera, amuleto, esfinge, museo, desierto…

Unidad 6. Un cuentacuentos en el jardín botánico

Refuerzo de la forma esférica, de las operaciones suma y resta, de la gama del color rojo,

de la serie numérica, de las nociones espaciales, de la primavera y el cuidado de la

naturaleza mediante los juegos “Vamos a restar”, “Sumar es divertido”, “El

jardín de Pepa”, “Superserie”, “Caravana de animales” y “¿Cuántos

vamos?” del CD de juegos digitales interactivos.

• Realización de los “Girapuzles” del CD de juegos digitales interactivos para reforzar

la organización y orientación espacial.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* La forma esférica.

* Las operaciones suma y resta.

* La gama del color rojo.

* Nociones espaciales.

* La serie numérica.

* La primavera y el cuidado de la naturaleza.

* Organización y orientación espacial.

Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: la primavera, las plantas y los medios de

comunicación e información. Será necesario hacer una valoración crítica de los

contenidos visionados.

Unidad 7. El desierto y el dinosaurio

Desarrollo de hábitos de observación, memoria, atención, concentración…, mediante

los juegos “Pilla la pareja” y “Forma el dibujo” del CD de juegos digitales

interactivos.

Refuerzo de los contenidos relacionados con los animales, diferentes paisajes de otros

lugares del mundo, la serie numérica, las formas geométricas, las nociones espaciales y

el color mediante la realización de los juegos “Caravana de animales”, “¿De dónde

eres?”, “Cuentafiguras” y “¿Cómo se mueven?” del CD de juegos digitales

interactivos.

Refuerzo de la lectoescritura, del conocimiento de las notas musicales y de algunas

técnicas plásticas mediante los juegos “Colo colorea”, “Estrellas musicales” y

“Ponle un nombre” del CD de juegos digitales interactivos.

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Desarrollo de la observación, la atención, la percepción de semejanzas y

diferencias, la discriminación visual.

* Los animales.

* Diferentes paisajes de otros lugares del mundo.

* Nociones espaciales.

* La serie numérica.

* Las formas geométricas.

* El color.

* Lectoescritura.

* Notas musicales.

* Técnicas plásticas.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: animales próximos y de hábitats particulares. Será

necesario hacer una valoración crítica de los contenidos visionados.

Unidad 8. ¿Qué hay en el espacio?

Desarrollo de la atención mediante la realización del juego “Forma el

dibujo” del CD de juegos digitales interactivos.

Refuerzo de los contenidos aprendidos mediante la realización de juegos

interactivos (“Estrellas y más estrellas”, “Sumar es divertido”,

“¿Cuántos vamos?”, “¿De dónde eres?”, “Caravana de animales”,

“Vamos a restar”…).

Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación

• A través de los diferentes juegos y actividades elaboradas en soportes digitales se

repasarán y reforzarán los siguientes contenidos:

* Suma.

* Resta.

* Repaso de colores.

* Repaso de cardinales y ordinales.

* Nociones espaciales.

* Identificación de paisajes.

* Lectura y escritura.

• Desarrollaremos el gusto, el interés y el disfrute de los cuentos a través de CD de

cuentos animados de la unidad.

• Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como películas, dibujos

animados, videojuegos, documentales, etc., en los que se trate de alguna manera los

centros de interés de la unidad: el verano, el Universo, los medios de comunicación

y los medios de transporte. Será necesario hacer una valoración crítica de los

contenidos visionados.