PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA EN TIC

“CONOZCO MI ESCUELA”

PRESENTADO POR:

EMEL PATIÑO COMAS

Docente de Primaria Básica

ORIENTADORA:

MÓNICA YADIRA PABÓN SÁNCHEZ

Gestora de Formación - CPE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA PACHA

SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA MARIA AUXILIADORA

SAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA – MAGDALENA

COMPUTADORES PARA EDUCAR

REGIÓN 2

2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE LA PACHA SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA MARIA AUXILIADORA

PROYECTO DE AULA EN TIC “CONOZCO MI ESCUELA”

PRESENTACIÓN

La Escuela es el espacio que acoge al niño después de la familia y le permite

socializarse de una forma adecuada y lúdica, reconociendo las normas. Por lo

anterior es importante que el niño reconozca este lugar y cree un sentido de

pertenencia que lo ayude a identificarse y acoplarse a la filosofía institucional.

1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de la Escuela Rural Mixta

María Auxiliadora?

2. JUSTIFICACIÓN

El niño al ingresar a la escuela se integra a un mundo nuevo en el que debe

reconocer nuevas personas que interactuaran con él durante toda su permanencia

en ella; el conocer a estas personas y lugares le dará la seguridad que necesita

para manejarse con confianza, además el niño debe conocer y compartir las

reglas que es necesario seguir dentro del curso al que pertenece y para esto debe

ser partícipe de la elaboración de estas normas. Es también la oportunidad de

realizar diferentes actividades tentativas como un diagnóstico del desempeño

motor y cognitivo de cada uno de los niños, planteándolo dentro de las actividades

normales y no como una situación forzada.

La realización de este Proyecto permitirá fortalecer el Sentido de Pertenencia en

los alumnos a través de actividades significativas donde se refuerce

los valores y las normas de convivencia en la escuela

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3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de la Escuela Rural Mixta María

Auxiliadora.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este

proyecto.

Hacer un recorrido por la planta física de la Escuela Rural Mixta María

Auxiliadora.

Identificar las diferentes partes que componen la Escuela Rural Mixta María

Auxiliadora.

Socializar con los estudiantes del grado Primero de la Escuela Rural Mixta

María Auxiliadora el contenido pedagógico.

Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas

durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Escuela Rural Mixta María

Auxiliadora.

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4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

Colegio es un término que procede del latín collegĭum. Este vocablo, a su vez,

tiene su origen en el verbo colligĕre (“reunir”). Un colegio es un establecimiento

dedicado a la enseñanza. Por ejemplo: “Voy a anotar a mi hijo en un colegio

salesiano”, “Ayer hubo un robo en la esquina del colegio”, “Dicen que éste es el

mejor colegio de la ciudad”, “Juan está contento porque mañana no tiene que ir al

colegio y podrá dormir hasta más tarde”.

La noción de colegio se utiliza para nombrar tanto a la institución de enseñanza

como al edificio en sí y a las clases que se dictan en su interior: “La cuota es muy

alta, vamos a tener que cambiarlo de colegio”, “Pintaron el colegio y quedó como

nuevo”, “Los maestros hacen huelga así que mañana no hay colegio”.

Es posible clasificar los colegios según su titularidad o nivel de enseñanza. En el

primer caso, se puede hablar de colegio público (cuya propiedad y gestión está en

manos del Estado) o colegio privado (una institución educativa con fines de lucro,

pero que de todas formas está sometida a ciertos controles y normativas

estatales).

Respecto al nivel de enseñanza, los colegios pueden dedicarse a la enseñanza

básica o primaria (en este caso, generalmente se conocen como escuela), la

enseñanza secundaria (colegio secundario, instituto o liceo) o la enseñanza

preuniversitaria o universitaria (colegio superior).

Un colegio militar, por otra parte, es aquella institución que se dedica a la

formación castrense.

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Colegio, por último, puede ser la sociedad de personas que comparten un oficio o

profesión (como el colegio de abogados).

El colegio organiza su actividad básicamente en torno a un sistema: aquel que

supone que hay una parte que debe aprender ciertos conocimientos y otra parte

responsable de enseñarlos. Normalmente, el colegio para niños o adolescentes se

centra en la idea de que el profesor o maestro son los responsables de todo el

proceso de enseñanza, colocándose a los alumnos en un rol mucho más pasivo.

Esto puede variar en otros niveles de educación, especialmente si se habla de un

alumnado adulto, el cual puede llegar a tener una actitud más activa en dicho

proceso. Además de estas mencionadas partes encontramos otros actores tales

como las autoridades, responsables de conducir y guíar en términos generales el

proceso educativo.

El espacio del colegio se conforma principalmente por ámbitos conocidos como

aulas. Las aulas son salones de variado tamaño que cuentan con una cantidad

apropiada de pupitres y asientos para todos los asistentes, así como también con

materiales y recursos didácticos que buscan promover y facilitar el aprendizaje.

Usualmente, los colegios cuentan con diferentes tipos de aulas que se adaptan a

diversas necesidades educativas (aulas para realizar actividades prácticas, para

computación, para arte, para música, para educación física, etc.).

Los colegios pueden también ser muy variados en lo que respecta a su ideología o

sistema de creencias. Mientras en algunos países todavía los colegios religiosos

son muy importantes, en otros también podemos encontrar una gran presencia de

colegios militares, colegios técnicos y colegios artísticos. Cada uno busca

desarrollar un tipo específico de individuos que estén preparados para

necesidades específicas de la sociedad.

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5. METODOLOGIA

El enfoque pedagógico de este proyecto de aula está basado en el

Constructivismo, el cual tiene como función lograr que el estudiante construya su

conocimiento y el maestro es un facilitador, orientador y guía durante este

proceso. El alumno aprende en la medida en que su capacidad de construir

significados y el profesor guía con teorías y experiencias en la medida que

consigue su propuesta de aprendizaje.

6. EVALUACIÓN

Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por parte

de los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte a los

grupos, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación de

preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la solución

de problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los diferentes

recursos de forma apropiada, el aprendizaje y aplicación de conocimientos.

7. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES NOVIEMBRE

1. Selección del tema del Proyecto De Aula TIC 13

2. Formulación de la Pregunta de Investigación 15

3. Búsqueda de la información en internet. 21 22

4. Selección de la herramienta pedagógica del Proyecto.

24

5. Creación del Blog 26

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BIBLIOGRAFIA

LINKS

http://www.slideshare.net/natalia.rosas.c/proyecto-de-aula-aprendiendo-a-valorar-

mi-colegio#btnNext

http://www.slideshare.net/adrianahoyoss/conozco-mi-escuela#btnNext

http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=10374&id_seccion=7680&id_porta

l=902

http://www.definicionabc.com/social/colegio.php