MODELO DE PROYECTO DE INNOVACIÓN

PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA

PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVAI.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO

:MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE TITIRE MOQUEGUA, CON EL CRCULO DE ESTUDIOS1.2.- LUGAR

: TITIRE1.3.- IE

: TITIRE1.4.- DIRECTOR

: JUAN MANCHEGO VERA1.5.- DOCENTES RESPONSABLES

: PERCY CASILLA MAMANI

EDILBERTO MENESES COLQUE

JOE BRICEO DIAZ

JUAN MANCHEGO VERAII- ANLISIS DE NECESIDADES

PROBLEMACAUSASALTERNATIVAS DE SOLUCIN

1.-La mayora de los estudiantes tiene un bajo nivel del razonamiento verbal.

2.-Un gran porcentaje de estudiantes de la institucin Educativa tiene dificultades para el razonamiento verbal. Deficiente preparacin en el rea de razonamiento verbal desde los primeros grados.

Falta de ms horas que refuercen el trabajo en el rea de reforzamiento verbal. Aplicacin ineficiente de estrategias que mejoren el nivel actual del razonamiento verbal. Aplicacin ineficiente de estrategias para mejorar el razonamiento verbal.

Inadecuada preparacin en el rea de comunicacin en los primeros aos de estudio.

Realizar clases de reforzamiento extracurriculares a travs de crculos de estudio de razonamiento verbal.

III.- BREVE ALCANCE TERICO SOBRE LOS PROBLEMAS

PROBLEMA N01

El bajo nivel acadmico en el razonamiento verbal es un problema que viene afectando a todas las Instituciones Educativas de nuestra regin, no es novedad que ese problema tambin est afectando a nuestra IE Titire, intentar resolver este problema tiene que pasar por aumentar las horas de trabajo efectivo, pero esto no puede ser considerado en las programaciones curriculares, razn por la cual se debe de trabajar extracurricularmente el reforzamiento de esta rea. Los crculos de estudio de razonamiento verbal tienen la intencin de mejorar el desarrollo del pensamiento lgico verbal del estudiante, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo, que considere lo necesario para mejorar la problemtica.

PROBLEMA N02

El problema del bajo rendimiento acadmico en general en el rea de Comunicacin y especficamente en el razonamiento verbal y de comprensin lectora es de carcter nacional en la mayora de Instituciones Educativas, y en nuestra IE Titire el problema est latente, si bien es cierto en el 2012 se ha ocupado el primer puesto, el reto es mantener ese nivel.

La intencin de resolver ste dificultad tiene que ver bsicamente con el desarrollo de ms trabajo (Horas de clase) donde se puedan reforzar lo ya trabajado en las habituales horas a la semana. Los Crculos de Estudio extracurriculares son una buena alternativa para atenuar este problema.

IV.- OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

Mejorar la lectura comprensiva y mantener el nivel de razonamiento verbal de los estudiantes 3, 4, 5 Y 6 primaria de la IE Titire.OBJETIVOS ESPECFICOS:REA DE RAZONAMIENTO VERBAL

1. Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes de 3, 4, 5 Y 6 primaria en el rea de Comunicacin.

2. Desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes de 3, 4, 5 Y 6 primaria incrementando su vocabulario.

3. Mejorar el desarrollo del razonamiento verbal de los estudiantes de 3, 4, 5 Y 6 primaria.V.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Frente a las diversas evaluaciones realizadas a los estudiantes de la IE Titire en el rea de Comunicacin (Concursos, evaluaciones trimestrales etc) se ha observado que los resultados no son satisfactorios, obtenindose en la mayora de las veces calificaciones con menos del promedio. Por esta razn y en vista que no se mejorar si no se le da mas tiempo a esta rea, los docentes del rea de comunicacin presentan el proyecto titulado: MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE LOS TITIRE CON EL CRCULO DE ESTUDIOS con la intencin de mejorar el rendimiento escolar en estas reas.

VI.- BREVE DESCRIPCIN DE LA INNOVACIN

Titire, es un centro poblado perteneciente al rea rural de San Cristbal, provincia mariscal Nieto, no ha existido algn proyecto que se haya aplicado con las caractersticas descritas. El circulo de estudios se realizara por las tardes fuera de las horas de clase, esto automticamente mejora los conocimientos que se imparten en el rea de matemtica por que reforzar dicho trabajo.

Este proyecto es autofinanciado por los padres de familia, razn por la cual no afecta a la I.E. Titire, con ningn costo. Se har uso de las instalaciones (aulas) de la IE.

VII.- BENEFICIARIOS

Los beneficiarios del proyecto se distribuyen de la siguiente manera:

VER EL CUADRO:

GRADONIVELCANTIDAD DE PARTICIPANTES

3PRIMARIA9

4PRIMARIA6

5PRIMARIA8

6 PRIMARIA7

TOTAL30

VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ACCIONES/FUNCIONESRESPONSABLES

Elaboracin del proyectoDocentes de nivel Primaria.

Presentacin del proyectoDocentes de nivel Primaria.

Ejecucin del

proyectoComo DirectorDirector

Como DocentesDocentes de tercero, cuarto quinto y sexto

Como participantesEstudiantes voluntarios de 3, 4, 5 y 6 grado

Monitoreo del proyectoDirector

Evaluacin del proyectoDocentes de responsables de la aplicacin del proyecto (3 6)

IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

El financiamiento del proyecto es mnimo, solamente se requiere que los estudiantes se inscriban con s/. 7,00 por mes para cubrir los pasajes de los docentes y los materiales (fotocopias) que se utilizarn diariamente. Por lo tanto este proyecto puede ser aplicado cada ao sin dificultad de afectar el presupuesto de la IE.

La importancia que tiene este proyecto radica en que mejora el rendimiento escolar en el rea comunicacin, por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice por ser aplicable y por resolver una problemtica que afecta a nuestra educacin.

X.- MATRIZ DEL MARCO LGICO

REA DE RAZONAMIENTO VERBALOBJETIVOSINDICADORES OBJETIVAMENTE OBSERVABLESMEDIO DE VERIFICACINRIESGOS / SUPUESTOSACTIVIDADESPROPSITOSPRODUCTOSFIN / META

01 Cumplimiento de las tareas encomendadas.

Predisposicin para el trabajo.

Puntualidad en las asistencias. Registro de asistencia. Inasistencias injustificadas.

Saturacin en las labores escolares.

Desarrollar actividades participativas que mejoren su RV y comprensin lectora. Predisposicin para mejorar en comunicacin. Archivo y aclaraciones anotadas de las prcticas desarrolladas.Cumplimiento de los objetivos

02 Mejora en sus capacidades comunicativas.

Aplica estrategias de RV Pruebas objetivas de Razonamiento verbal Desarrollo de ejercicios de RV, a travs de prcticas dirigidas. Disposicin para mejorar en el rea de comunicacin. Pruebas objetivas.

03 Mejora en los exmenes planteados.

Mejora en sus calificaciones. Registros auxiliares Resolucin en cada sesin de ejercicios que sean de inters del estudiante Manejo de estrategias para el desarrollo de RV Pruebas objetivas.

RAZONAMIENTO VERBAL

ACTIVIDADESTEMPORALIZACIN

11/ 0418/0419/0425/0426/0402/0503/0509/0510/0516/0517/0523/0524/0530/0531/0506/0607/0613/0614/0620/0621/0627/0628/06

Prueba de entrada

Desarrollo del tema N 01 La Polisemia.

Evaluacin del tema N 01

Desarrollo del tema N 02 Precisin Lexical.


Desarrollo del tema N 03 Los Colectivos.


Desarrollo del tema N 04 Relacin de Sinnimos y Antnimos.


Desarrollo del tema N 05 Construccin de Oraciones.


Desarrollo del tema N 06 Los Gentilicios


Evaluacin de salida.

Evaluacin y monitoreo del proyecto

Informe evaluativo de los objetivos del proyecto.

XII.- PRESUPUESTO

AUTOFINANCIAMIENTO EN EL REA DE RAZONAMIENTO VERBAL

NACTIVIDADES/ TAREARECURSOS

POR ESTUDIANTEPREVISIN COSTO(S/.)

POR ESTUDIANTEFUENTE DE FINANCIAMIENTO

01Plan de trabajo y elaboracin de la prueba de entrada02 Hjs. impresas0.20Autofinanciado

02Desarrollo y evaluacin del tema N 0106 Hjs. Impresas0.60Autofinanciado






08Prueba de salida03 Hjs impresas0.30Autofinanciado

09Impresiones y tipeoTodo el trabajo2.00Autofinanciado

10Informe05 Hjs impresas0.50Autofinanciado

TOTAL50 Hojas impresas7.00Autofinanciado

DONACIONES EN EL REA DE RAZONAMIENTO VERBAL

NACTIVIDADES/ TAREASRECURSOSPREVISIN COSTO (S/.)FUENTE DE FINANCIAMIENTO

01Ejecucin del proyecto10 plumones30.00Donacin*

02Ejecucin de la labor docente02 Docentes AC - AR430.00 por Docente 860.00Donacin**

TOTAL890,00

Donacin

* Donacin de la IE.** Donacin de los docentes del rea de Comunicacin.

HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO LGICOHORALUNESMIERCOLES

2:00- 2:45INICIO.- Se le presenta al estudiante la explicacin terica y ejemplos sobre el tema.

2:45-3.15PROCESO.- Se le propone al estudiante problemas que los pueda resolver grupalmente.

3:15- 4:15SALIDA.- El docente resuelve los problemas propuestos.

Segn la prueba de entrada se formarn dos grupos:

1) GRUPO AVANZADO (GA)

Mximo 20 estudiantes; de los grados 3, 4, 5.

2) GRUPO BSICO (GB)Mximo 20 estudiantes; de los grados 6 Pr, 1 , 2.

HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO VERBALHORA MARTES JUEVES

4:00 - 4:45

INICIO.- Se da a conocer al estudiante el aspecto terico y los ejemplos del caso.

4:45 5:15PROCESO.- Se le propone a los estudiantes ejercicios para que los resuelva.

5:15 6:15SALIDA.- El docente resuelve los ejercicios propuestos.

Se formaran dos grupos de trabajo:

1.- GRUPO AVANZADOMximo 20 estudiantes, de los grados 3, 4, 5.

2.- GRUPO BSICO

Mximo 20 estudiantes, de los grados 6 Pr, 1, 2.

XIII.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIN

0BJACTIVIDADESINDICADORES DE AVANCEMEDIOS DE VERIFICACINRESP

01 Desarrollo de 5 temas de razonamiento matemtico, mediante la dinmica de grupos cooperativos.Cumplimiento de cronogramas en el desarrollo de temas.Revisin del proyecto de innovacin.Director

02 Resolucin de problemas sobre 5 temas de razonamiento matemtico, mediante prcticas dirigidas, y dinmicas de grupos cooperativos.

Evidencias observables sobre el desarrollo de la resolucin de problemas (materiales utilizados).Materiales impresos utilizados.Director

03 Realizar actividades participativas que busquen el desarrollo del pensamiento lgico indicndoles estrategias de resolucin de problemas: Polya, De Guzman, etc

Planificacin previa de sesiones de aprendizaje considerando actividades participativas.Plan de sesin de aprendizaje.Director

04 Aplicacin en cada sesin de aprendizaje de problematizaciones que sean de inters al estudiante y que logren el desarrollo del pensamiento lgico matemtico.

Planificacin previa de sesiones de aprendizaje considerando las problematizaciones en cada una de ellas.Plan de sesin de aprendizaje.Director

RAZONAMIENTO LGICORAZONAMIENTO VERBALOBJETIVOSACTIVIDADESINDICADORES DE AVANCEMEDIOS DE VERIFICACINRESPONSABLES

01Desarrollo de 6 temas de razonamiento verbalCumplimiento del cronograma propuestoCotejo del proyecto de innovacinDirector

02Resolucin de ejercicios sobre los 6 temas de razonamiento verbal.Evidencias de las prcticas desarrolladas (materiales)Materiales impresosDirector

03Aplicacin de estrategias que motiven su mejor razonamiento verbal.Planificacin del trabajo a desarrollarSesinDirector

Moquegua, 02 de Enero 2 013.

NESTOR MAQUERA MAMANI

MARCELO ROQUE LAQUE DIRECTOR REA DE MATEMTICA

MARIANELLA MAQUERA J.

GLADYS CARBAJAL M. REA DE RAZONAMIENTO VERBAL REA DE RAZONAMIENTO LGICO

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