PENSAMIENTO

PEDAGÓGICO

CRÍTICO

Magaly Alegría Platas

Erik de Jesús Hernández

Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

Quinto Semestre

Mtra. Natividad Vázquez Castillo

08-02-14

CARACTERÍSTICAS

Educación como práctica

política social y cultural

Autoconsciencia de la praxis

Cuestionamiento y rechazo

de las relaciones de clase

Contextualización

Dialéctica y búsqueda de la

transformación social

LOUIS ALTHUSSER

Justificación del materialismo marxista

Acción pedagógica como imposición de la

cultura dominante

Aparatos represivos e

ideológicos del Estado

La escuela reproduce las

relaciones de explotación

capitalista

PIERRE BOURDIEU Y JEAN-

CLAUDE PASSERON

Acción pedagógica como

violencia simbólica

Dominación cultural arbitraria

Selección y destino

determinados por la clase

social

Simulación de neutralidad

y autonomía educativas

CHRISTIAN BAUDELOT Y

ROGER ESTABLET

Escuela dualista

Redes escolares de

Secundaria-Superior (SS)

para la burguesía y

Popular-Profesionalizante

(PP) para el proletariado

Disociación entre trabajo

manual e intelectual

División, segregación y

antagonismo

WALTER BENJAMIN

Facultad mimética para el

aprendizaje

Lenguaje y juego

Responsabilidad

pedagógica no

instrumental

BASIL BERNSTEIN

Transmisión selectiva del

conocimiento

Códigos del discurso

pedagógico

Desintegración de

identidades

Henry Giroux hizo la crítica del pensamiento crítico.

No hay lugar para el conflicto y la contradicción.

Conflicto y resistencia

Construyó las bases de una Pedagogía radical

neomarxista.

Tratamiento dialéctico de dualismos: acción humana y

estructura, contenido y experiencia, dominación y

resistencia.

ESCUELA DE

FRANKFURT

HENRY

GIROUX

Resistencia y lucha contra-hegemónica

Pedagogía radical fronteriza, unión de

crítica y transformación social

Trascender los límites pedagógicos

Oposición a las estructuras dominantes

OTROS EDUCADORES

RADICALES

Stanley Aronowitz, es profesor de sociología en

la CUNY y autor de Educacation under siege

Peter McLaren, es profesor de educación en la

Universidad de Miami, es autor de La vida en

las escuelas, donde analiza la Pedagogía crítica

y sus fundamentos

Philip Wexler es profesor de la Universidad de

Rochester y autor de Social analysis of education

Cleo H. Cherryholmes es profesor de la Universidad

de Michigan y publicó su obra Power and

cristicism, donde analiza la educación estructural y

postestructural

Martin Carnoy es profesor de educación internacional

de la Universidad de Stanford. Sólo los movimientos

sociales que exijan la expansión de los derechos y de

las oportunidades, puede hacer democrática la

educación

Michael Apple, profesor de la ciudad de Wisconsin, es

conocido por sus análisis políticos del currículo; su

libro Ideología y currículo.

Myles Horton, educador que se enfocó en el

campo de la educación popular y de la educación

del adulto. Highlander se basaba en: historia

oral, canciones, drama, bailes; con el motivo de

aumentar la confianza y la determinación