Presentación. pensamiento pedagógico crítico
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PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO
CRÍTICO
Magaly Alegría Platas
Erik de Jesús Hernández
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
Quinto Semestre
Mtra. Natividad Vázquez Castillo
08-02-14
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CARACTERÍSTICAS
Educación como práctica
política social y cultural
Autoconsciencia de la praxis
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Cuestionamiento y rechazo
de las relaciones de clase
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Contextualización
Dialéctica y búsqueda de la
transformación social
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LOUIS ALTHUSSER
Justificación del materialismo marxista
Acción pedagógica como imposición de la
cultura dominante
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Aparatos represivos e
ideológicos del Estado
La escuela reproduce las
relaciones de explotación
capitalista
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PIERRE BOURDIEU Y JEAN-
CLAUDE PASSERON
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Acción pedagógica como
violencia simbólica
Dominación cultural arbitraria
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Selección y destino
determinados por la clase
social
Simulación de neutralidad
y autonomía educativas
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CHRISTIAN BAUDELOT Y
ROGER ESTABLET
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Escuela dualista
Redes escolares de
Secundaria-Superior (SS)
para la burguesía y
Popular-Profesionalizante
(PP) para el proletariado
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Disociación entre trabajo
manual e intelectual
División, segregación y
antagonismo
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WALTER BENJAMIN
Facultad mimética para el
aprendizaje
Lenguaje y juego
Responsabilidad
pedagógica no
instrumental
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BASIL BERNSTEIN
Transmisión selectiva del
conocimiento
Códigos del discurso
pedagógico
Desintegración de
identidades
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Henry Giroux hizo la crítica del pensamiento crítico.
No hay lugar para el conflicto y la contradicción.
Conflicto y resistencia
Construyó las bases de una Pedagogía radical
neomarxista.
Tratamiento dialéctico de dualismos: acción humana y
estructura, contenido y experiencia, dominación y
resistencia.
ESCUELA DE
FRANKFURT
HENRY
GIROUX
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Resistencia y lucha contra-hegemónica
Pedagogía radical fronteriza, unión de
crítica y transformación social
Trascender los límites pedagógicos
Oposición a las estructuras dominantes
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OTROS EDUCADORES
RADICALES
Stanley Aronowitz, es profesor de sociología en
la CUNY y autor de Educacation under siege
Peter McLaren, es profesor de educación en la
Universidad de Miami, es autor de La vida en
las escuelas, donde analiza la Pedagogía crítica
y sus fundamentos
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Philip Wexler es profesor de la Universidad de
Rochester y autor de Social analysis of education
Cleo H. Cherryholmes es profesor de la Universidad
de Michigan y publicó su obra Power and
cristicism, donde analiza la educación estructural y
postestructural
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Martin Carnoy es profesor de educación internacional
de la Universidad de Stanford. Sólo los movimientos
sociales que exijan la expansión de los derechos y de
las oportunidades, puede hacer democrática la
educación
Michael Apple, profesor de la ciudad de Wisconsin, es
conocido por sus análisis políticos del currículo; su
libro Ideología y currículo.
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Myles Horton, educador que se enfocó en el
campo de la educación popular y de la educación
del adulto. Highlander se basaba en: historia
oral, canciones, drama, bailes; con el motivo de
aumentar la confianza y la determinación
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