Universidad de Oriente UNIVO Hacia la verdad por el estudio

TIC´S EN EL AULA

TIC´S EN EL AULA

Introduce

cambios en los

roles de

profesores y

alumnos.

Agrupan los elementos y

las técnicas utilizadas en

el tratamiento y la

transmisión de la

información,

principalmente:

Informática, Internet y

Telecomunicaciones.

Formas de

representación, difusión

y acceso al conocimiento

y a la cultura en los

distintos contextos

educativos: escolaridad,

educación no formal ,

educación informal,

educación a distancia, y

educación superior.

Principales posibilidades de las TIC en los entornos educativos

ü Globalización económica y cultural

ü Libre movimiento (personas/cosas)

ü Continuo avance científ ico y renovación del

conocimiento

ü Necesidad de formación continua y el “saber aprender”

ü Omnipresencia de las redes (TIC)

ü Información sobreabundante

ü Valor creciente de la información y el conocimiento

ü Nuevos entornos en el ciberespacio

INTEGRACIÓN TIC´S EN EDUCACIÓN Ø  Alfabetización digital TODOS deben adquirir las competencias

básica en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Ø  Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: Preparar apuntes y ejercicios Búsqueda de información Comunicación mediante e-mail Difusión de la información mediante los servicios de comunicación que proporciona la web Gestión de bibliotecas

Ø  Innovar las prácticas docentes. Aprovechar las nuevas

posibilidades didácticas que ofrecen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para lograr un mejor rendimiento académico.

VENTAJAS ü Interés ü Interacción ü Desarrollo de la iniciativa ü Aprendizaje a partir de los errores ü Mayor comunicación entre profesores y alumnos ü Aprendizaje cooperativo ü Alto grado de interdisciplinariedad ü Alfabetización digital y audiovisual ü Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información ü Mejora de las competencias de expresión y creatividad ü Fácil acceso a mucha información de todo tipo ü Visualización de simulaciones

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

INCONVENIENTES ü Distracciones ü Dispersión ü Pérdida de tiempo ü Informaciones no fiables ü Aprendizajes incompletos y superficiales ü Diálogos muy rígidos ü Visión parcial de la realidad ü Ansiedad ü Dependencia de los demás

VENTAJAS E INCONVENIENTES

VENTAJAS E INCONVENIENTES

VENTAJAS ü A menudo aprenden con menos tiempo ü Atractivo ü Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje ü Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje ü Autoevaluación ü Mayor proximidad del profesor ü Flexibilidad en los estudios ü Instrumentos para el proceso de la información ü Ayudas para la Educación Especial ü Ampliación del entorno vital ü Más compañerismo y colaboración

PARA LOS ESTUDIANTES

INCONVENIENTES ü Adicción ü Aislamiento ü Cansanc io v i sua l y o t ros problemas físicos ü Inversión de tiempo ü Sensación de desbordamiento ü Comportamientos reprobables ü Falta de conocimiento de los lenguajes ü Recursos educativos con poca potencialidad didáctica ü Virus ü Esfuerzo económico

VENTAJAS ü Fuente de recursos educativos para la docencia,

la orientación y la rehabilitación

ü Individualización

ü Facilidades para la realización de agrupamientos

ü Mayor contacto con los estudiantes

ü Liberan al profesor de trabajos repetitivos

ü Facilitan la evaluación y control

ü Actualización profesional

ü Constituyen un buen medio de investigación

didáctica en el aula

ü Contactos con otros profesores y centros

PARA LOS PROFESORES

INCONVENIENTES ü Estrés

ü Desarrollo de estrategias de

mínimo esfuerzo

ü Desfases respec to a o t ras

actividades

ü Problemas de mantenimiento de

los ordenadores

ü Supeditación a los sistemas

informáticos

ü Exigen una mayor dedicación

ü Necesidad de actualizar equipos y

programas

VENTAJAS E INCONVENIENTES

VENTAJAS

ü Abaratar los costes de formación

ü Permiten acercar la enseñanza a más

personas

ü Mejora de la administración y gestión de los

centros

ü Mejora de la eficacia educativa

ü Nuevos canales de comunicación

ü C o m u n i c a c i ó n m á s d i r e c t a c o n l a

Administración Educativa

ü Recursos compartidos

ü Proyección de los centros

DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

INCONVENIENTES ü C o s t e s d e f o r m a c i ó n d e l

profesorado

ü Control de calidad insuficiente

ü N e c e s i d a d d e c r e a r u n

departamento de Tecnología

Educativa

ü Exigencia de un buen sistema de

mantenimiento de los ordenadores

ü F u e r t e s i n v e r s i o n e s e n

r e n o v a c i ó n d e e q u i p o s y

programas

VENTAJAS E INCONVENIENTES

TIC´S Y DOCENCIA

MODELOS DE USO. FASES

•  Planif icación, c r e a c i ó n d e m a t e r i a l e s didácticos.

Pre-activa

•  Explicaciones, autonomía de t r a b a j o d e l a l u m n o , interacciones

Ejecución y evaluación PEA • Tutoría,

gestiones administrativas

Post-activa

•  L e c t u r a s , c u r s o s , j o r n a d a s , colaboración en investigaciones

Formación continuada

Lev. Vygotsky teoría sociocultural del aprendizaje

Jean Piaget desarrollo de las

funciones cognitivas

Jerome Bruner Aprendizaje por descubrimiento

TEORIAS PSICO-PEDAGOGICAS QUE RESPALDAN EL USO DE LA TECNOLOGIA EN

LA EDUCACION

Howard Gardner Teoria de las inteligencias múltiples