Las redes llegan a nuestras aulasGrupo 091

Coordinadora: Flavia Ricci Muñoz

Docente en capacitación: Chachagua, Alejandra M.Diciembre de 2013

San Francisco-Córdoba

“En movimiento” es mi proyecto para este año 2013. Será llevado a

cabo en la disciplina física.

En este proyecto me propongo emplear diferentes Tic´s para

desarrollar el tema M.R.U.V. Además por primera vez implementaré el

uso de Facebook y Twitter como medios de comunicación con mis

alumnos y como nuevos espacios de trabajo. Los alumnos mediante

una investigación en libros y la web, basándose en el desarrollo

anterior de la docente del M.R.U., construirán un documento word en

el que desarrollarán el contenido antes mencionado. A partir del

mismo luego diseñarán un PowerPoint con el cuál expondrán el tema

ante sus compañeros y publicarán en nuestro grupo de Facebook.

Los alumnos de 4°B de IPEA 222 “Agr. A.A. Milani” integrarán mi equipo de trabajo.

Mediante las actividades planteadas me propongo:

Emplear las redes sociales como modo de incentivar la actividadáulica de investigación, participación y construcción del conocimiento. Investigar de diferentes fuentes M.R U.V. Establecer relaciones con el M.R.U. Implementar la comunicación mediante redes sociales en eldocente y el alumno fomentando el respeto por los demás y laprivacidad. Instrumentar la publicación de trabajos escolares que favoreceránla imagen y la identidad digital de los alumnos. Enseñar a respetar el trabajo de los demás en el ámbito de laconstrucción de un producto informático.

Facebook

Será el lugar extra-áulico en el que:

* los alumnos construirán diálogos de consulta con la docente.

* se publicará material útil para el trabajo.

* se guiará la actividad con aclaraciones de la docente.

* publicarán sus producciones grupales.

Aplicaciones:

* Internas:

-Formación de grupo cerrado que será el

ámbito extra-áulico de trabajo.

-Chat para mantener diálogo entre los

integrantes del mismo.

* Externas:

. SlideShare para la publicación de sus

creaciones.

Twitter

*Ámbito en el cual facilitaré, en el comienzo del

proyecto, información para promover la

privacidad en la red y se intercambiarán ideas

sobre el tema.

*Medio por el cual se irán estableciendo los

tiempos de trabajo por medio de mensajes

recordatorios.

Aplicaciones:

* internas:

-Tweets como medio de comunicación para

consulta y empleando el Hashtag

#enmovimiento4toIPEA para trabajar

diferentes propuestas de la docente, por

ejemplo análisis de videos sobre seguridad y

privacidad en la red.

*Externas:

-FutureTweets como medio de programación

de actividades futuras a ser realizadas por los

alumnos y avisos de recordatorios

¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!

La docente primera clase (un módulo)Espacio áulico:Inicia un análisis grupal sobre las principales características del M.R.Uque ya fueron desarrolladas y propicia la elaboración de una síntesis. Propone elección de parejas de trabajo. Indica que en función de la síntesis inicien una investigación sobre elM.R.U.V en internet y en libros de biblioteca para complementar enhoras de clase lo elaborado en línea.Espacio virtual: (previo a la presentación áulica) Crea un grupo cerrado en Facebook En movimientohttps://www.facebook.com/groups/238583122966999/ Crea el Hashtag #enmovimiento4toIPEA bajo el cual se comunicarán ypropondrá la visualización de un video para analizar haciendo referenciaa la privacidad en internet y un links para promover cuidados a tener encuenta

Los alumnos (En cuatro módulos=dos semanas) Investigan en la red y en bibliografía de la biblioteca escolar el temaM.R.U.V.Proporcionan a la docente su usuario de facebook para poderinvitarlos a formar parte del grupo cerrado de trabajo en donde podránhacer consultas, pedidos y recibirán información que la docenteconsidere útil. Elaboran un informe Word en el que se muestre:

M.R.U.V.

DEFINICIÓN

CARACTERÍSTICAS

GENERALES

FÓRMULAS

ANÁLISIS

SITUACIONE

PROBLEMÁTICAS

GRÁFICAS DESCRIPCIÓN

APLICACIONES EN

LA VIDA DIARIAEJEMPLIFICACIÓN

Los alumnos (En cuatro módulos=dos semanas)

Elaboran un documento PowerPoint en el que constan palabrasclaves, imágenes o cualquier otro tipo de instrumento que lespermita desarrollar en forma oral lo investigado.Emplean el cañón reproductor para poder exponer ante suscompañeros. Publican en Facebook mediante el uso de SlideShare su producciónPowerPoint. Publican en Twitter, bajo el Hashtag creado por la docente, suspublicaciones de SlideShare. Opinan en ambas redes sobre el trabajo de sus compañeros.Cuidando siempre el uso del vocabulario y procurando favorecer elprogreso de los mismos.

Materiales de trabajo: Netbooks Libros.Internet:

Buscadores: google o cualquier otro que seleccionen los alumnos. Redes Sociales: Facebook ,Twitter.

Cañón reproductor.

Criterios de evaluación:

Búsqueda y análisis de información biblio y webgráfica. La cualquedará plasmada en las producciones que los alumnoselaborarán y la biblio-webgrafía que constará en las mismas.Participación individual y grupal, en la producción áulica y enlas redes sociales teniendo en cuenta el manejo de loscontenidos a trabajar.Expresión oral y escrita que quedará expuesta en las diferentesproducciones, en la explicación ante sus compañeros de lasmismas y en las participaciones en las redes sociales.

Instrumento para evaluar:

A considerar Puntaje PUNTAJE

TOTAL

Investigación

(3 puntos)

(producto

Word)

web

bibliográfica

Participación

(3 puntos)

Áulica

(elaboración

de informe)

Virtual

Exposición (2

puntos)

Oral

(PowerPoint)

Escrita (en

las redes

sociales)

Cumplimiento

(2 puntos)

Elaboración

de

producciones

y en la

participación

en las redes

Nota final

“Para tener en cuenta Algunos de los beneficios que puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos: Permite centralizar en un único sitio todas las actividades de docentes y alumnos de un centro educativo. Aumenta el sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales. Aumenta la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos. Facilita la coordinación y el trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etcétera) mediante la creación de los grupos apropiados. Favorece el aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etcétera.“Juan José de Haro (2008)

Modificar las formas de trabajo para las cuales hemos sido preparados es un reto al cual día a día nos enfrentamos. Incluir las redes sociales en la enseñanza es uno más de ellos.

Como docente me siento continuamente estimulada a encontrar el mejor modo de promover el uso adecuado de ellas y permitir tomar sus herramientas (aplicaciones) para la construcción de un conocimiento apto y eficiente ante las situaciones en que se lo requiera.

Esto implica un trabajo minuciosoque incluye:

investigación preparación orden cuidado de la privacidad de los

alumnos.