LAS TIC´S UNA HERRAMIENTA PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN L AULAPROYECTO FINAL

NOMBRE DEL PROYECTO

El titulo de este proyecto es “LAS TIC´S, UNA HERRAMIENTA PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN EL AULA”, la idea surge como una necesidad de vincular lo aprendido en este diplomado con nuestra práctica docente realizada en el aula de clase y a la vez buscar hacer más dinámica la labor que desempeñamos, motivando ese deseo que hay en el adolescente por aprender, apoyados en las tecnologías de la información y comunicación.

En la actualidad la introducción de las tecnologías ha cambiado muchos aspectos de nuestra vida diaria para bien, la utilización de las tic´s en el ámbito educativo a demostrado muy buen resultado, lo trascendente de este proyecto será el poder sacar de esa pasividad al alumno, hacer que se interese por aprender, que construya su propio aprendizaje, partiendo de aspectos que para el sean significativos es decir que tengan una aplicación en su vida diaria.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA Sin duda alguna las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TICs) tienen en poco tiempo un enorme impacto social y nuestras instituciones no deben de mantenerse ajenos a un cambio, debemos aprovechar todo esto para mejorar la calidad de la enseñanza, propiciando nuevas formas de conocer y nuevos métodos para acceder a ellos.

La problemática detectada no es de ahora, ya

tiene tiempo y por lo que podemos ver se encuentra presente en varias instituciones de educación básica en el país

En el alumno encontramos: desinterés por aprender, desgano al realizar las actividades de aprendizaje, bajo nivel de aprovechamiento, deserción, reprobación, ausentismo;

En el docente: falta de compromiso, práctica docente pasiva y desmotivadora, falta adaptabilidad al cambio;

Por parte de nuestras autoridades: generar la infraestructura necesaria y equipamiento suficiente en todas las

escuelas del país, propiciar la capacitación docente con personal experimentado,

capacitación y actualización docente acorde a los distintos contextos de país, autoridades más comprometidas con la actividad que llevan a cabo y;

Padres de familias más responsables, interesados y preocupados por el aprendizaje de sus hijos y por las actividades que estos realizan.

El aspecto principal que originó la problemática a nuestro punto de vista es la situación económica tan grave que se vive en el país, situación que se ha visto agravada mas en el área rural, donde no hay empleo, la producción agrícola no reditúa lo que se ha invertido, la falta de pasto para el ganado, el encarecimiento de los productos de la canasta básica, desnutrición en muchos de los alumnos;

Ante este panorama, el adolescente no ve en la escuela la institución que resolverá

sus necesidades de manera inmediata y si a esto le agregamos que los conocimientos que se proponen que adquiera no les son relevantes y además le son proporcionados a través de una práctica docente desmotivadora, el alumno cae en la situación que hemos estado planteando, de ahí que es sumamente importante la motivación en el alumno a aprender, utilizando herramienta educativas que para el sean interesantes y que al menos el tiempo que pasa en la escuela sea gratificante y que por un momento la olvide su realidad.

JUSTIFICACION El contexto en que se va aplicar este

proyecto es la comunidad de Francisco Primo de Verdad (Ciénaga de Mata) ubicada al noreste del Mpio. de Lagos de Moreno, el difícil acceso que se tiene al municipio por caminos de terracería, contrasta notablemente con el fácil acceso que se tiene al Estado de Aguascalientes.

La comunidad de Francisco Primo de Verdad cuenta aproximadamente con 3000 habitantes, donde las familias son de escasos recursos económicos y se encuentran integradas en un

promedio de 12 miembros, contando con elementales servicios como son: luz eléctrica, drenaje, caseta telefónica y un transporte urbano a la ciudad de Aguascalientes.

Las principales actividades laborales a las que se dedican las personas de la comunidad son: agricultura y ganadería, pero debido a la situación actual del campo mexicano, la mayoría de las personas, predominantemente jóvenes, buscan trabajo en la ciudad de Aguascalientes como obreros de las fabricas, albañiles,

empleadas domesticas, etc. Así también, un buen porcentaje de estos deciden emigrar al vecino país del norte.

Su clima es semidesértico y una vegetación caracterizada en su mayoría por cactáceas y arbustos, así como una fauna propia de las regiones semiáridas: coyote, gato montés, correcaminos, liebres, conejos, ratón de campo, víbora de cascabel, etc.

El atraso, la marginación, la promiscuidad, el bajo nivel cultural de la mayoría de la población adulta, los bajos ingresos, las nulas posibilidades de empleo y una educación que no le proporciona una solución inmediata a sus problemas y satisfacción de sus necesidades, hace que la población joven no preste mucha atención a la educación ya que no resuelve sus problemas y los que llegan acudir a las instituciones escolares es con la finalidad de obtener su beca de oportunidades, que es otorgada solamente con que asistan a la escuela.

Por si fuera poco nos hemos percatado que la mayoría de los niños al ingresar a la Telesecundaria presentan serios problemas de aprendizaje como: pésima ortografía y por lo tanto escritura deficiente, poco manejo de las operaciones básicas, nulos conocimientos acerca del medio, poca disposición para el trabajo, bajo interés en el estudio y en la realización de tareas.

Es en este contexto donde se localiza nuestro objetivo del proyecto la Telesecundaria Miguel Hidalgo, con clave 14DTV0171S y perteneciente a la Zona: 44

de Lagos de Moreno, principalmente el tercer grado que donde lo llevare a la práctica.

Sin duda alguna el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación que revisamos durante el diplomado serán de mucha utilidad para que nuestra práctica docente sea más dinámica, mas enriquecedora y sobre todo mas motivadora para los alumnos, sin embargo la calidad de la señal del internet con el que contamos en la institución escolar es muy deficiente y solamente utilizaríamos:

videos de youtube, elaboración de webquest, power point, procesador de textos, los recursos de HDT y los que nos proporciona la web 2.0.

Los recursos mencionados pretenden ser utilizados para construir actividades, procesar información, reafirmar los conocimientos, desarrollar la creatividad en el alumno y hacer sobre toda más interesante y motivadora las sesiones de aprendizaje en el alumno, que es el objetivo principal de este presente proyecto

OBJETIVO

Por lo tanto el objetivo general de este proyecto es el revertir esta situación con la implementación y uso las tic´s en el aula, replanteando el rol del docente;

El objetivo especifico es aprovechar el interés que el adolescente tiene por las tecnologías, para hacer que lo que aprenda sea más significativo al resolver problemas que le rodea, despertando su creatividad permitiéndole que valla construyendo su aprendizaje, en fin hacer que el alumno se interese aprender a aprender.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TIEMPO ACTIVIDADES NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

En toda secuencia didáctica de cada asignaturas las tic´s serán la herramienta base que como apoyo didáctico, le permita al alumno construir, refirmar, investigar, editar, comunicarse con la finalidad de hacer mas motivarte su aprendizaje.

Este puede ser medio a través de: Aprovechamiento del alumno; Interés que demuestre en las actividades; Participación; Disminución de la deserción.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBREO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

CONCLUCION

Sin duda alguna implementar las tic´s en nuestra práctica docente nos permitirá obtener mejores resultados en el aprendizaje de los alumnos, siempre y cuando estas se realicen de manera organizada y planeada, partiendo de las características del grupo, de la actividad que se va realiza, de los recursos con que disponemos a nuestro alcance y no perdiendo de vista lo que queremos lograr en el alumno