PROYECTO DE AULA TIC - LA COMUNICACION

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA EN TIC

“LA COMUNICACIÓN”

PRESENTADO POR:

ODIS MEJIA RODRIGUEZ

Docente de Primaria Básica

ORIENTADORA:

MÓNICA YADIRA PABÓN SÁNCHEZ

Gestora de Formación - CPE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA PACHA

SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA MARIA AUXILIADORA

SAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA – MAGDALENA

COMPUTADORES PARA EDUCAR

REGIÓN 2

2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE LA PACHA SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA MARIA AUXILIADORA

PROYECTO DE AULA EN TIC “LA COMUNICACIÓN”

PRESENTACIÓN

La comunicación es uno de los pilares básicos en los que se apoya cualquier tipo

de relación humana y es provechosa en prácticamente todas las esferas de la

actividad humana. Es crucial para el bienestar personal, para las relaciones

íntimas, nos ayuda a superar situaciones delicadas, resolver conflictos, expresar

sentimientos, defender nuestros intereses, evitar malas interpretaciones, etc.

1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cuáles son los elementos y reglas básicas de la comunicación?

2. JUSTIFICACIÓN

En toda comunidad, la comunicación es una actividad de la que depende, en gran

parte, el éxito de las actividades que se realizan. En el quehacer pedagógico, la

comunicación es fundamental y debe darse en todos los sentidos: docente-

estudiante, estudiante-docente, estudiante-estudiante y docente-docente; las

formas de comunicación deben diversificarse si se quiere alcanzar la totalidad de

logros fijados y si se quiere impartir una educación de buena calidad.

La siguiente propuesta de investigación es de gran importancia para los

estudiantes del Grado Tercero porque a través de esta los niños profundizaran su

conocimiento acerca de la Comunicación, sus elementos y el uso adecuado.



3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Enseñar el concepto de Comunicación y sus elementos a los estudiantes

del grado Tercero de la Escuela Rural Mixta Buenavista con ayuda de las TIC.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este

proyecto.

Hacer una presentación mediante la aplicación de Power Point lo

consultado sobre la Comunicación.

Diseñar una cartilla didáctica con ayuda del procesador de texto.

Desarrollar talleres lúdicos que motiven a los estudiantes a fortalecer el

aprendizaje de la Comunicación.

Socializar con los estudiantes del grado Tercero de la Escuela Rural Mixta

Buenavista el contenido pedagógico que se desarrolló.

Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas

durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Escuela Rural Mixta

Buenavista.



4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

La comunicación es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones,

sentimientos, pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitida.

Decimos que la comunicación es un proceso, porque se lleva a cabo en un

lapso de tiempo. Se necesitan varios elementos y de tiempo suficiente para que

ella, en efecto, se realice. Con este fin, hay que pasar por varias etapas, que -

aunque muy cortas- es necesario cumplir.

Elementos de la comunicación

En la comunicación, todos los elementos son importantes y absolutamente

imprescindibles. Si cualquiera de ellos faltara, el proceso quedaría incompleto y la

comunicación no se realizaría.

Estamos ante una situación comunicativa, cuando este proceso se completa sin

problemas. Entonces, cuando se produce una situación comunicativa, es porque

algo se ha transmitido.

- El mensaje: Lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicación,

es ese algo que se desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la

comunicación, y le llamaremos mensaje.

Por ejemplo, si alguien está perdido en una calle, y le pregunta a un carabinero:

"Oiga, ¿puede decirme cómo llegar a la avenida principal?", este fue el mensaje

transmitido.



Ahora bien, lo más probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su

vez una respuesta. En ese caso, se produce un mensaje nuevo, que podría ser,

por ejemplo: "Doble por la siguiente esquina".

- Emisor y receptor: Otra condición de cualquier situación comunicativa es que

deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje,

y la otra, es a quien se le transmite.

En nuestro ejemplo, una es la persona perdida, y la otra, el carabinero. A la parte

que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor.

Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo,

si se está jugando un partido en el estadio, y toda la gente de las graderías

grita:"¡Bravo!" después de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese

mensaje. Y, naturalmente, el jugador será el receptor de ese mensaje.

Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las

personas, dependiendo de las circunstancias.

Si una niña le dice a su mamá: "Te quiero", la niña es el emisor, y su mamá el

receptor. Pero cuando la mamá, inmediatamente, le contesta: "Yo también",

entonces es la mamá el emisor y la niña el receptor.

O sea, cuando tenemos una conversación, somos alternadamente emisor y

receptor.



Mensaje, emisor y receptor son básicos para que exista comunicación, pero

aún nos falta un elemento más.

- Código, signos para comunicarnos: Piensa en esto: ¿Qué ocurriría si mientras

lees aquí, te encuentras con: "tipi sap ñac tuba huag"? ¿Lo entenderías? Por

cierto que no. Hay un emisor, un mensaje -aunque no se entiende-, y un receptor,

que eres tú, pero que no has podido recibir el mensaje. ¿Por qué? Porque la forma

en que estaba escrito ese mensaje tú no la conoces. A lo mejor es otro idioma, o

es una escritura con clave, etcétera.

Para que se produzca la comunicación, entonces, es necesario un nuevo

elemento, que llamaremos código. Se trata de un conjunto de signos que le

permita al emisor transmitir el mensaje, de manera que el receptor pueda

entenderlo.

Para que se produzca comunicación se necesita que tanto el emisor como el

receptor manejen el mismo código.

El idioma

Existen muchísimos códigos con los que nos comunicamos día a día. El más

común es el idioma. Cada país tiene una misma lengua, en la que se comunican

sus habitantes y por eso se entienden.

En Chile, nuestro código es el español, pronunciado a nuestro modo y con

nuestras propias palabras, que a lo mejor significan otra cosa en Argentina o en la

misma España. Por eso, decimos que nuestro idioma es el español de

Chile.También le llamamos castellano, aunque esto no es tan exacto.



Otras formas

Aparte del idioma, existen muchos otros códigos, es decir, muchos conjuntos de

signos, que utilizamos a diario.

Uno de ellos son las señales de tránsito. Constituyen un conjunto de signos, que la

mayoría de nosotros manejamos, y nos permiten comprendernos, en cualquier vía

pública.

Por ejemplo, cuando el semáforo tiene la luz roja encendida, los que están frente a

él entienden el mensaje, que es quedarse detenido. Del mismo modo, cuando en

la calle vemos varias líneas amarillas pintadas en el suelo, sabemos que ese es

un paso autorizado para los peatones.

En estas situaciones, así como en tantas otras, vemos que no hay ninguna

participación del lenguaje. Sin embargo, el mensaje que se da es recibido de todas

formas, ya que los receptores entienden el código que se está empleando.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Con el término medio de comunicación, se hace referencia al instrumento o

forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional

o comunicación.



Definición

En principio, los medios de comunicación son los instrumentos mediante los

cuales se informa y se comunica de manera masiva en la sociedad

contemporánea. Por medio de ellos, los individuos, miembros naciones o

comunidades específicas, se enteran de lo que sucede a nivel económico, político,

social, etc., tanto en su contexto más inmediato como en el contexto global.

Los medios de comunicación son considerados como "agentes socializadores".

Forman parte de nuestro entorno comunicacional y constituyen no sólo nuestra

principal fuente de comunicación, sino también nos transmiten valores, normas,

estilos de vida.

DIVISIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN POR SU ESTRUCTURA

FÍSICA

Los medios de comunicación se dividen, por su estructura física, en:

Medios audiovisuales

A rasgos generales, los medios audiovisuales son los que se oyen y se ven. Es

decir, son los medios que se basan en imágenes y sonidos para expresar la

información, como es el caso de la televisión y el cine.

Medios radiofónicos

La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten

información por medio de formatos sonoros.



Medios impresos

Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas las

publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar hacen parte

del grupo de los medios impresos.

Medios digitales

Desde finales de la década de 1980, las llamadas “nuevas tecnologías”

comenzaron un proceso de masificación que definió el camino a seguir de los

medios de comunicación. A partir de los medios digitales se construyeron nuevas

plataformas informativas alojadas en Internet y constituidas por nuevas

herramientas, formatos y contenidos de carácter virtual. Con el desarrollo de

nuevos modelos de computadores, desde la década de 1990, el público tuvo

acceso a una nueva forma de entender la transmisión de la información; no sólo

los jóvenes o los amantes de la tecnología podían tener un computador y explorar

en el infinito mundo de internet, ahora todos los individuos de la sociedad podían

leer, complementar y hasta crear sus propios medios de comunicación.

Características

Positivas. Las características positivas de los medios de comunicación residen en

que posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos

lugares del planeta en forma inmediata. Los medios de comunicación, de igual

manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o,

por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el

ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un

determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede

generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la función



de formadores de opinión. Entonces, visto desde el ámbito empresarial, es un

aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el

mundo.

Negativas. Las características negativas recaen en la manipulación de la

información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico.

En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas

gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al

generalizar personas o grupos).

Con el avance de la tecnología, han ido desarrollándose diferentes medios de

comunicación, que pasamos a citar por orden cronológico:

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) y

enviado a un receptor (destinatario).Normalmente, el nombre y la dirección

del destinatario aparecen en el enfrente del sobre, y el nombre y la

dirección del remitente aparecen en el reverso del mismo (en el caso de

sobres manuscritos) o en el anverso (en los sobres pre impresos).

El concepto prensa escrita se refiere a publicaciones impresas que se

diferencian en función de su periodicidad, que puede ser diaria (en cuyo

caso suele llamarse diario), semanal (semanario o revista), mensual (caso

de muchas revistas especializadas)

Un televisor es un aparato electrónico destinado a la recepción y

reproducción de señales de televisión. Usualmente consta de una pantalla y

mandos o controles. El televisor es la parte final del sistema de televisión, el

cual comienza con la captación de las imágenes, sonidos en origen, su

emisión y difusión por diferentes medios de las mismas. El



televisor se ha convertido en un aparato electrodoméstico habitual,

cotidiano y normal con amplia presencia en los hogares de todo el mundo.

El primer televisor comercial fue creado el 26 de enero de 1926 por John

Logie Baird.

La telefonía móvil, también llamada telefonía celular, básicamente está

formada por dos grandes partes: una red de comunicaciones (o red de

telefonía móvil) y los terminales (o teléfonos móviles) que permiten el

acceso a dicha red. Hoy no podemos imaginarnos el mundo sin tecnología

móvil, es casi imposible carecer de nuestros amados mensajes de texto, de

nuestros ringtones o de los wallpapres que decoran la pantalla de nuestro

celular.

El Internet es una red informática descentralizada, que para permitir la

conexión entre computadoras opera a través de un protocolo de

comunicaciones. Para referirnos a ella además se utiliza el término "web"

en inglés, refiriéndose a una "tela de araña" para representar esta red de

conexiones. En palabras sencillas, la Internet es un conjunto de

computadoras conectadas entre si, compartiendo una determinada cantidad

de contenidos; por este motivo es que no se puede responder a la pregunta

de donde está la Internet físicamente - está en todas las partes donde

exista un ordenador con conectividad a esta red.

La Radio fue creada muchos años atrás cuando nace la necesidad de

comunicarse a cualquier parte del continente. Sus antecedentes se

remontan al siglo XIX cuando la sociedad crecía y era necesario crear un

medio de comunicación. La radio es un medio de difusión masivo que llega

al radio-escucha de forma personal, es el medio de mayor alcance, ya que

llega a todas las clases sociales. Establece un contacto más



personal, porque ofrece al radio-escucha cierto grado de participación en el

acontecimiento o noticia que se está transmitiendo.

Uso Adecuado de los Medios de Comunicación

El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente,

comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar,

educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc.

5. METODOLOGIA

La metodología utilizada en el proyecto de aula es cognitiva e interpretativa ya que

esta competencia incluye la habilidad que se tiene para identificar y comprender

las ideas fundamentales en una comunicación, un mensaje, una gráfica, un

dibujo, para comprender las relaciones existentes entre estas ideas, incluyendo

así en el proyecto la participación activa de los estudiantes de la Escuela Rural

Mixta Tierra Firme en el manejo del conocimiento comprendido en texto, imágenes

y videos.

Fase Inicial: Búsqueda de la información para preparar el desarrollo del tema en

el aula de clase ingresando a sitios web y descargando la información más

completa y apropiada para la ejecución del proyecto.

Fase Central: se inicia con la implementación del proyecto de aula ejecutando las

actividades propuestas, se hace un preámbulo del tema a exponer, luego se

desarrollan los talleres y se muestra el contenido de los videos descargados de la

web.



Fase Final: expuesto el tema, ejecutado el taller y observado los contenidos

descargados de la web se inicia la fase final que es la evaluativa, donde se

socializa lo aprendido y se identifican tanto fortalezas como debilidades en los

estudiantes evaluados, registrando la nota final adquirida por el estudiante en

desarrollo del proyecto de aula “trascendiendo palabras con las TIC”

6. EVALUACIÓN

Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por parte

de la comunidad educativa, la participación en las diferentes actividades, el aporte

a los grupos, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación

de preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la

solución de problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los

diferentes recursos de forma apropiada, el aprendizaje y aplicación de

conocimientos.

7. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES NOVIEMBRE

1. Selección del tema del Proyecto De Aula

TIC 13

2. Formulación de la Pregunta de

Investigación 15

3. Búsqueda de la información en internet. 21 22

4. Selección de la herramienta pedagógica del

Proyecto. 24

5. Creación del Blog 26



BIBLIOGRAFÍA

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http://www.slideshare.net/susanapetroni/comunicacin-12200752#btnNext

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