UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILISOFÍA LETRAS Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PARVULARIA

4TO SEMESTRE “A”

TEMA: ESTIMULACIÓN EN EL VIENTRE MATERNO

INTEGRANTES:

Evelyn paredes

Jenny Nieto

María Sol Corral

Estimulación “in útero”

Grandes investigaciones

Desarrollo de capacidades

Seres inteligentes y activos

ASPECTO EMOCIONAL DEL NIÑO

El ambiente en el que vive la madre, como

maneje las situaciones diarias.

El control de las emociones se relaciona

con procesos hormonales:

Torrente sanguíneo

Madres tranquilas , dan hijos tranquilos.

Madres nerviosas y angustiadas, dan hijos

de características similares.

SEXTO MES DE GESTACIÓN

El cerebro del feto percibe y responde

Percibe las sensaciones táctiles

Desarrollo de sentimientos ,

capacidad afectiva

Se activan los analizadores

auditivos

Al nacer logrará identificar voces,

captar sentimientos positivos

LA VOZ DE LA MADRE

Sonido nítido que vibra

dentro de su ser

Actitud de alerta que el feto expresa

en fotografías

Desarrollo del habla según la psicolingüístic

a

VOCES DE FAMILIARES

• Estimulación para el cerebro del feto

Identificará voces

• Sensaciones de seguridad y confianza

SOBRESALTO EN EL FETO

Sonidos del exterior

Puede acariciarlo

SONIDOS INTERNOS DE LA MADRE

Ritmos cardiacos

•Desarrolla el entorno sonoro

Sonidos intestinales

•Lo sosiega

ESTIMULARLO

A mayor estimulación , mucho más haremos que funcione el cerebro del feto y por lo tanto mejor

se estructurará y crecerá

SONIDOS AGRADABLES

Música Clásica, Diferentes ambientes naturales

Notas musicales, canciones ,

Otros idiomas

Varios instrumentos,

cuerdas , percusión

Ayudarán a que el niño se exprese

Identificará sonidos q

escucho en el vientre y se

alegrará

LAS PRIMERAS SEMANAS DEL RECIEN

NACIDO

Al nacer el niño/areconocerá voces delos familiares y de lamadre por lo tantoella podrámantenerle tranquiloa su bebe con tansolo hablarle ya quepara el bebe lasvoces se registraronen su cerebro mesesatrás.

Los estímulos musicales generan procesossinápticos que favorecen futuros aprendizajes yaque desarrollan la capacidad numérica y elaprendizaje de otros idiomas.

Los investigadoreshan llegado a laconclusión de quelos procesos deatención ymemoria que seoperan en elcerebro del feto,son favorecidospor las ondassonoras de lasnotas musicales.

Estudios científicos han demostrado que la música deMozart tiene influencia en el comportamiento de losbebés, proporcionándoles mayor desarrollo intelectual ycreativo.

Las composiciones de Mozartestimulan las mentes debebés y niños, ademásproporcionan un ambiente depaz y tranquilidad; laestimulación musical surteefecto desde la semana 20 degestación, por lo que tambiénlo recomiendan para lasembarazadas.

Mozart además “estabilizalas conexiones neuronales”mejorandoconsiderablemente elaprovechamiento escolar delos infantes.

La constancia en lautilización de dicha músicaresulta beneficiosa demanera permanente y alargo plazo.

Se recomienda la lectura de rima y métrica ya quefavorecen procesos cognitivos, la lectura de cuentos ovarios temas de interés de los padres despiertan lainclinación por la lectura a los niños.

Si queremos «grandestriunfadores» se debeempezar desde elvientre materno,formando «grandeslectores»

El caminar de la madre, el liquido amniótico al moverserítmicamente, actúa no solo como amortiguador si nocomo suave caricia para el feto, así se despiertan lassensaciones cenestésicas y el desarrollo del sistemavestibular encargado del equilibrio.

Cuando la madrebusca descansar yrelajarse, para el fetoes el momento queespera para moverse,estirarse y desarrollarsu actividad motriz; sepuede identificar porla dureza y la formadel vientre.

Dialogar con el bebées importante,conversas de lasactividades diarias quela madre realiza, de lamisma manera que loharía con un niño yanacido.

Interactuar con el bebé, es estimularlo adecuadamentecon la seguridad que estaremos marcando huellas en sucerebro, que luego saldrán a la luz y a futuro seconvertirán en caminos o ventanas abiertas al mundo.

Los procesos de estimulación se complementancon programas de preparación para el parto, enbase de una serie de ejercicios de relajación yrespiración.

Embarazo en Adolescentes

Estadísticas…

•En el Ecuador viven cerca de dos

millones y medio de adolescentes

entre 10 y 19 años (20%) entre 10 y 19 años

(20%).

La tendencia al incremento del

embarazo en la adolescencia en el país

es la más alta de la sub

-región andina

(100 nacimientos por cada mil

mujeres).

En el Ecuador 2 de cada 3

adolescentes sin acceso a educación

son madres o están embarazadas por

primera vez (43% vs 11%).

67% de las madres

adolescentes fueron hijas de madres

adolescentes.

La fecundidad adolescente en áreas

rurales es 30% más alta que en

áreas urbanas

Sociales:

Eventos adversos de la vida (duelodesempleo, etc.)

Psicológicas:

Desesperanza aprendida

Abordajes cognitivos pesimistas

Patrones disfuncionales de

comportamiento aprendido.

Físicas:

Endócrina

Infecciosa

Genética

Nutricional

CONSECUENCIAS BIO-SICO-SOCIALES

Sufrimiento

„Discapacidad

„Mortalidad

„Tensión conyugal

„Daño intelectual y

Suicidio

Enfermedad Física

„Desempleo

„„Ciclo de desventajas

„Baja Funcionalidad

„Pobreza

„Ciclo de desventajas

a través de generaciones

„Stress en proveedor

desgaste, compasión,

fatiga

depresión

„ depresión prevención ensalud.

El artículo 28 del código de menores estipula que:

“Desarrollar programas de educacióndirigidos a los progenitores y demáspersonas a cargo del cuidado de losniños, niñas, adolescentes parabrindarles instrucción en losprincipios básicos de su salud ynutrición, y en las ventajas de lahigiene y el saneamiento ambiental”