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2.2. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL

PROYECTO

ÁREAS DIVERSAS

Educación Infantil – 3años

ASPECTOS A VALORAR

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+ -

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OBSERVACIONES

CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

1. Identifica y acepta las características individuales.

2. Diferencia y reconoce las principales partes del cuerpo y los órganos de los sentidos.

3. Percibe las diferencias de sensaciones entre frío/caliente, duro/blando,…

4. Expresa emociones y sentimientos.

5. Manifiesta un control progresivo de su cuerpo.

6. Se desenvuelve con autonomía en las actividades habituales

7. Realiza actividades manipulativas de carácter fino.

8. Evita posibles peligros en sus actividades habituales.

9. Desarrolla hábitos de higiene, salud, alimentación,…

10. Respeta a los demás.

11. Utiliza las normas elementales de convivencia.

CONOMICIENTO DEL ENTORNO.

1. Identifica los cambiosnaturales producidos por las estaciones del año.

2. Reconoce animales y plantas del entorno.

3. Identifica tradiciones y fiestas propias de su Comunidad y de su entorno.

4. Se orienta en las distintas dependencias del centro.

5. Conoce a los adultos del colegio y a sus compañeros/as.

6. Identifica a los miembros de su familia y el lugar que ocupa entre ellos.

7. Identifica características externas de animales y la forma de desplazarse.

8. Relaciona medios de transporte con el medio por que se desplaza: tierra, mar o aire.

9. Identifica y reconoce los números 1, 2 y 3.

10. Realiza el trazo correcto de los números 1, 2 y 3.

11. Asocia los números 1, 2 y 3 con su cantidad.

12. Identifica y reconoce los colores: rojo, azul, amarillo y verde.

13. Identifica y reconoce las figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo.

14. Discrimina conceptos espaciales: encima/debajo, dentro/fuera,…

15. Diferencia y aplica los cuantificadores de cantidad: muchos/pocos, todo/nada,…

16. Diferencia cualidades de los objetos: duro/blando, liso/rugoso,…

17. Realiza series de dos atributos de forma o color.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

1. Comprende los mensajes orales.

2. Desarrolla la expresión oral.

3. Expresa sentimientos, deseos, ideas, …mediante un lenguaje oral claro y comprensible.

4. Desarrolla la coordinación óculo-manual en la realización de trazos.

5. Disfruta con los cuentos y las narraciones.

6. Iniciarse en el aprendizaje y disfrute de textos de tradición literaria.

7. Participa con interés en las diferentes actividades.

8. Interpretar y aprender canciones siguiendo el ritmo y la melodía.

9. Identifica sonidos del entorno.

10. Reproduce ritmos con elementos corporales: palma, pie, piernas.

11. Utiliza diferentes técnicas plásticas.

ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA

ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES

Actividades de clase

· Sigue las instrucciones de clase

· Intenta comunicarse con el profesor/ marionetas

· Escucha y entiende las canciones/rimas

· Intenta participar en las canciones/rimas (letra, acciones o ambas cosas)

· Puede seguir el cuento

· Participa en los juegos

· Completa las fichas

· Completa las manualidades con cuidado

· Responde no-verbalmente a las instrucciones

· Responde verbalmente a las instrucciones

· Reconoce el vocabulario clave de la unidad y empieza a nombrarlo en inglés

Actitud y comentarios generales

· Muestra interés en aprender

· Se esfuerza

· Participa

· Se siente seguro en clase

· Respeta las rutinas y normas de la clase

· Desarrolla la psicomotricidad gruesa

· Desarrolla la psicomotricidad fina

· Coopera con los compañeros de clase

· Escucha a los compañeros de clase

· Respeta las normas del turno de palabra

Educación Infantil 3 años

ÁREAS DIVERSAS

EI 4 AÑOS

ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

1. Reconoce y nombra las distintas partes del cuerpo y algunas de sus articulaciones y los ubica espacialmente en su propio cuerpo

2. manifiesta un progresivo control de su cuerpo global y segmentaria

3. Muestra confianza en sus propias capacidades muestra interés por comunicarse manifestando las opiniones deseos necesidades etcétera

4. Identifica los cinco sentidos y los sensaciones asociadas a cada uno de ellos sabores olores colores sonidos temperaturas y texturas

5. Manifiesta un control progresivo de las posibilidades del propio cuerpo en situaciones y actividades de la vida cotidiana

6. Se orienta y actúa autonomamente en los espacios cotidianos para satisfacer las necesidades básicas

7. Ponen practica hábitos básicos de higiene vestido alimentación y prevención de accidentes

8. Realiza actividades que implican control viso-manual preciso.

Conocimiento del entorno

1. Discrimina objetos y elementos del entorno inmediato

2. Ordena elementos y colecciones según su semejanza y diferencia

3. Manifiesta actividades y actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza participando en actividades para conservarla

4. Identifica los grupos sociales más significativos de su entorno familia escuela etcétera

5. Valora la importancia de las manifestaciones culturales de su entorno

6. Conoce y respeta las normas de convivencia en el aula

7. Identifica los distintos estaciones del año

8. Identifica y realiza la grafía de los números del 1 al 6 asociándolos con la cantidad correspondiente

9. Reconoce y utiliza los ordinales primero segundo y tercero

10. Utiliza nociones espaciales temporales para descubrir hechos y acontecimientos

11. Discrimina círculo cuadrado triángulo 9. Participa activamente en las actividades y juegos de grupo e individuales.

12. Conoce y respeta las normas de comportamiento en casa, en el aula y en la calle.

13. Establece relaciones afectivas y respetuosas con sus compañeros/as.

14. Reconoce algunos animales y plantas del entorno.

15. Discrimina algunos alimentos de origen animal y vegetal.

16. Identifica los cambios de estación.

17. Identifica y traza los números del 1 al 6.

18. Asocia los números del 0 al 6 con sus cantidades correspondientes.

19. Realiza series numéricas del 1 al 6.

20. Reconoce y utiliza los ordinales 1º, 2º y 3º.

21. Utiliza nociones espacio-temporales para describir hechos, acontecimientos y vivencias.

22. Resuelve sumas sencillas.

23. Discrimina y traza el círculo, el cuadrado, el triángulo, el rectángulo, el óvalo y el rombo.

24. Ordena secuencias temporales.

Lenguajes y comunicación

1. Se expresa oralmente para comunicarse

2. Muestra interés por explorar sus posibilidades expresiva por diferentes medios y técnicas de lenguaje musical plástica audiovisual y corporal

3. Se expresa oralmente con claridad y corrección en situaciones diversas y empleando un vocabulario ajustado su edad

4. Muestra interés por los textos escritos

5. Comprende el argumento de narración y cuento

6. Participa en situaciones de lectura y escritura del aula y otros contesta

7. Utiliza diversos materiales y técnicas para la realización de trabajo plástico

8. Participa en actividades de dramatización danza y juegos

9. Se inicia en la lectura de las vocales

10. Se inicia en la realización de sumas sencillas


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES















· Se esfuerza

· Participa









ÁREAS DIVERSAS

Educación Infantil – 5años

Educación Infantil – 5años ASPECTOS A VALORAR

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-

OBSERVACIONES

CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

1. Identifica la propia imagen corporal y sus características más destacadas.

2. Mantiene un adecuado control y coordinación corporal estática y dinámica.

3. identifica partes, articulaciones, huesos y órganos internos del cuerpo.

4. Identifica los órganos de los sentidos y sus funciones.

5. Acepta con madurez las posibles frustraciones a las que se enfrenta.

6. Se responsabiliza de las tareas que se le asignan.

7. Se valora de forma ajustada y positiva a sí mismo y a los demás.

8. Cuida de sí mismo y se protegen ante los posibles peligros.

9. Es progresivamente autónomo/a en la satisfacción de sus necesidades básicas.

10. Progresa en la coordinación óculo-manual y mejora la precisión de sus movimientos.

11. Ser capaz de adaptar su comportamiento a las distintas tareas escolares en el grado en que le permita llevarlas a cabo satisfactoriamente.

12. Tener una autonomía adecuada para desenvolverse en el entorno escolar.

13. Tener adquiridas competencias ,para ser capaz de resolver conflictos y problemas en su vida cotidiana

14. Mostrar respeto por los adultos y sus iguales.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.

1. Agrupar objetos por su forma, color y tamaño explicando el criterio utilizado.

2. Enumerar semejanzas y diferencias entre dos objetos por el color, forma, material, tamaño; utilizando las expresiones igual-diferente.

3. A partir de un conjunto de objetos dado ( 1 –10 ) agrupar los elementos en dos o más subconjuntos y expresarlos oralmente y mediante la representación gráfica del número.

4. Hacer series con materiales diversos o dibujos, con dos o tres elementos.

5. Comparar cualitativamente algunas dimensiones: grande-pequeño, alto-bajo, todo-nada, largo-corto, muchos-pocos, ancho-estrecho, grueso-delgado,...

6. Situarse en el espacio: dentro-fuera, encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrás, derecha-izquierda,...

7. Distinguir los colores primarios y sus complementarios, así como el contraste claroscuro.

8. Reconocer algunas figuras geométricas planas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) enumerando sus propiedades.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

1. Manifestar interés por comunicarse en situaciones habituales con los adultos y con los iguales (juegos, actividades de grupo,...)

2. Comprender las explicaciones y/o mensajes verbales que se dan en clase: cuentos, narraciones, consignas, acertijos... respondiendo adecuadamente a las preguntas que les hacemos sobre las mismas.

3. Explicar verbalmente de manera ordenada acontecimientos de su vida cotidiana, cuentos, narraciones,...Participar de forma espontánea y constructiva en situaciones de comunicación relacionadas con el juego y la actividad escolar, respetando las normas que hacen posible el intercambio.

4. Utilizar palabras nuevas, incorporándolas a su lenguaje habitual, enriqueciendo su vocabulario.

5. Interpreta imágenes del entorno.

6. Tiene una actitud positiva hacia la lectura y la escritura.

7. Descubrir la importancia y la necesidad de comunicarnos a través de textos escritos (cartas, noticias, cuentos, poesía,...)

8. Diferenciar entre escritura y dibujo, asociando palabras significativas (sus fotos...) a su grafía.

9. Reproducir la direccionalidad (izquierda-derecha) en la escritura.

10. Conocer las vocales y algunas consonantes, y tener adquiridos los mecanismos que le permitirán el aprendizaje de la lectura.

11. Tener adquiridas técnicas y destrezas manipulativas a través de las diferentes situaciones plásticas.

12. Disfrutar con sus producciones plásticas y respetar las elaboraciones de los demás.


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES















· Se esfuerza

· Participa









ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

Educación Primaria – Primero de primaria

ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES

Metodología científica

· Observa la germinación y crecimiento de las plantas.

· Observa la cristalización de la sal.

· Obtiene información y realiza de manera guiada, pequeñas experiencias o experimentos, estableciendo conjeturas respecto de sucesos que ocurren de forma natural o respecto de los que ocurren cuando se provocan.

Conocimientos científicos

· Conoce las partes externas del cuerpo y las localiza dentro de los tres segmentos corporales.

· Interioriza la evolución y los cambios corporales desde el nacimiento hasta la actualidad.

· Conoce la importancia de los hábitos de higiene y descanso para la salud.

· Identifica los alimentos necesarios para una dieta equilibrada.

· Conoce mamíferos, aves y peces y las diferencias entre ellos.

· Comprende los conceptos doméstico y salvaje.

· Conoce algunos animales en peligro de extinción.

· Conoce las plantas y flores de su entorno.

· Identifica las partes de una planta.

· Conoce la importancia del agua y la necesidad de su buen uso.

· Enuncia acciones positivas y negativas que contribuyen al deterioro y cuidado de la naturaleza.

Interacción Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente

· Posee hábitos de higiene y descanso para la salud.

· Valora la importancia del deporte y el ejercicio físico.

· Conoce en qué consiste una alimentación equilibrada.

· Identifica emociones y sentimientos propios y de sus compañeros.

· Es consciente de la existencia de algunos animales y plantas en peligro de extinción.

· Tiene actitudes positivas que contribuyen al cuidado de la naturaleza.

VALORACIÓN GLOBAL DEL ÁREA

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES


· Observa fenómenos meteorológicos y registra las observaciones.

· Observa e identifica los cambios de estado del agua.

· Adquiere nociones básicas de orientación espacial, representando en un mapa el planeta Tierra y los puntos cardinales.

· Conoce el agua y sus propiedades y estados, así como la acción del hombre para evitar su contaminación.


· Conoce la importancia del deporte, así como algunos de ellos, instalaciones, materiales y profesionales relacionados con él.

· Interioriza la necesidad de las reglas y el respeto en el juego.

· Conoce las funciones del vestido y el uso de cada prenda relacionándola con el clima.

· Conoce las tradiciones navideñas y sus manifestaciones principales.

· Conoce los miembros de su familia y el parentesco entre ellos.

· Reconoce las partes principales de una vivienda y algunos tipos de vivienda.

· Identifica materias primas y productos elaborados.

· Conoce algún código de circulación vial.

· Utiliza las nociones temporales básicas, antes y después.

· Reconoce el paso del tiempo y diferencia presente y pasado.

· Identifica los trabajos que se desarrollan en su entorno.

· Conoce algunos servicios públicos y valora su importancia.

· Conoce medios de comunicación: cartas, teléfono… y el proceso que sigue algunos de ellos, por ejemplo la carta.

· Conoce el paisaje que le rodea.

· Conoce los días de la semana, los meses del año y las estaciones.



· Adquiere progresivamente hábitos de limpieza y orden.

· Presenta actitudes no sexistas relacionadas con el reparto de las tareas domésticas.

· Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos.

· Respeta algún código de circulación vial.

ÁREA DE LENGUA


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES

COMPRENSIÓN y expresión ORAL

· Se comunica oralmente sin dificultades.

· Capta el significado de textos orales sencillos y es capaz de interpretarlos.

· Produce mensajes orales con uso adecuado de presente, pasado y futuro.

· Usa con concordancia artículo y nombre.

· Usa con concordancia sujeto y verbo.

· Memoriza y reproduce textos orales sencillos.

· Ordena con lógica secuencias temporo-espaciales de 3 viñetas.

· Conoce el vocabulario acorde con el 1º curso de primaria.

· Describe objetos y personas.

· Utiliza la interrogación y la exclamación en la conversación.

· Conoce sinónimos y antónimos de determinadas cualidades sencillas.

· Forma palabras derivadas.

· Realiza familias de palabras.

· Forma aumentativos y diminutivos con –ito/itas, -azo/as.

· Descubre y crea rimas.

COMPRENSIÓN LECTORA

· Conoce las vocales.

· Conoce las consonantes.

· Lee sílabas directas.

· Lee sílabas inversas.

· Lee sílabas mixtas.

· Lee sílabas trabadas.

· Lee palabras y comprende su significado.

· Lee frases cortas y comprende su significado.

· Respeta los signos de puntuación.

· Lee pequeños textos con velocidad y ritmo adecuados al primer curso.

· Identifica los protagonistas.

· Localiza la idea fundamental de lo leído.

· Utiliza espontáneamente la biblioteca del aula.

EXPRESIÓN ESCRITA

· Posee un trazo gráfico adecuado.

· Realiza correctamente las vocales

· Realiza correctamente las consonantes.

· Escribe a nivel de copia.

· Realiza dictados de palabras.

· Realiza dictados de pequeñas frases.

· Conoce las normas ortográficas del curso:

· -separar las palabras.

· -uso de mayúsculas.

· -uso de ca, que, qui, co, cu.

· -uso de za, ce, ci, zo, zu.

· -uso de ga, gue, gui, go, gu.

· -uso de ll y ñ.

· -uso de r y rr.

· Dada una palabra escribe una oración.


ÁREA DE MATEMÁTICAS


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

dimensiones

Organizar, comprender e interpretar información

· Realiza, lee e interpreta gráficas de un conjunto de datos relativos a situaciones cotidianas

· Interpreta en planos y gráficas diferentes situaciones espaciales: arriba- abajo, derecha-izquierda y delante-detrás

Expresión matemática

· Representa números en el ábaco.

· Conoce las monedas y su equivalencia

· Reconoce medidas sencillas de tiempo: hora y media hora.

· Realiza mediciones utilizando medidas no convencionales: palmo pies…

Plantear y resolver problemas

· Resuelve problemas de sumar y restar.

· Expresa de forma ordenada y clara los datos, las operaciones y la solución de un problema.

· Plantea problemas a partir de una operación de suma o resta.

· Utiliza los procedimientos matemáticos más adecuados para resolver problemas

contenidos

Geometría

· Reconoce formas del espacio: circulo, triángulo, rectángulo y cuadrado.

· Identifica líneas curvas y poligonáles.

· Identifica líneas abiertas y cerradas

Números

· Asocia número y cantidad del 1 al 99

· Cuenta de forma ascendente

· Cuanta de forma descendente

· Lee y escribe cantidades entre el 0 y el 99

· Identifica en un número las unidades y las decenas.

· Realiza series progresivas sencillas; de uno en uno, de dos en dos y de tres en tres.

· Realiza sumas con y sin llevadas.

· Realiza restas sin llevadas

· Conoce los ordinales del primero al décimo.

· Comprueba la propiedad conmutativa de la suma

Representación de la información

· Realizar gráficos de barras.




ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

· Participar en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.

· Captar la idea global e identificar algunos elementos específicos en textos orales, con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto.

· Identificar palabras y frases sencillas presentadas de forma oral, sobre temas familiares y de interés.

· Emplear de forma correcta y eficaz el vocabulario presentado en cada una de las unidades didácticas.

· Utilizar palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica.

· Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.

· Usar estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor.

· Mostrar interés y curiosidad por aprender la lengua inglesa y reconocer la diversidad lingüística como elemento enriquecedor.


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

Lenguaje plástico y visual

· Reconocer las imágenes fijas de su entorno.

· Adentrarse a la lectura de las imágenes fijas en sus contexto cultural.

· Iniciarse en el manejo de programas informáticos acordes a su edad para retocar imágenes sencillas.

· Observar el entorno inmediato y realizar composiciones con un lenguaje plástico.

· Reconocer y ordenar los colores primarios y secundarios.

· Crear producciones plásticas creativas.

· Iniciarse en la utilización de recursos bibliográficos, de los medios de comunicación y de internet que le sirva para crear composiciones plásticas sencillas.

· Imaginar y dibujar obras tridimensionales sencillas.

· Acercarse a las manifestaciones artísticas más próximas de Andalucía.

· Identificar elementos geométricos básicos en su entorno cercano.

Lenguaje musical

· Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social.

· Distinguir distintos tipos de instrumentos en obras musicales sencillas.

· Escuchar audiciones y obras musicales del folclore andaluz.

· Interpretar canciones sencillas individuales y grupales.

· Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.

· Acercarse a la sonorización de imágenes, piezas musicales e instrumentos.

· Identificar su propio cuerpo como instrumento de expresión.


ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

· Respeta las normas de E.F.

· Colabora en los juegos propuestos.

· Tiene iniciativa, ayuda, colabora y anima a los demás.

· Acepta a sus compañeros y las diferencias individuales.

· Conoce, señala y utiliza las distintas partes de su cuerpo.

· Lleva a cabo sugerencias rítmicas sencillas.

· Es capaz de orientarse en el espacio

· Relaciona espacio tiempo con sus movimientos

· Es capaz de adaptar sus movimientos a distintas estructuras rítmicas

· Diferencia duración, ritmo e intensidad

· Respeta normas establecidas para organizar equipos.

· Soluciona problemas motrices de agilidad, equilibrio y coordinación viso motriz

· Es capaz de desplazarse utilizando la marcha, la carrera, reptaciones, trepa, cuadrupedia, deslizamientos, propulsiones, de forma individual, en grupo, con obstáculos, sin, etc.

· Soluciona distintos problemas motrices donde aparecen variables relacionadas con saltos y giros.

· Confía en sus posibilidades y toma precauciones adecuadas

· Es capaz de transportar y conducir distintos objetos

· Utiliza distintas habilidades y destrezas en situaciones de juego

· Juega para divertirse y ocupar su tiempo de ocio

· Participa y respeta normas de los distintos juegos


ÁREA DE RELIGIÓN


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

· Sabe que la creación y la vida son un regalo de Dios a los hombres.

· Toma conciencia de la realidad de Dios como padre para los hombres, estableciendo un paralelismo con la paternidad/maternidad y fraternidad humanas.

· Identifica y aprecia las principales fiestas cristianas sobre Jesús y María.

· Reconoce el significado cristiano del templo y las imágenes de Jesús y María.

· Indica la importancia para los cristianos de la música y la canción religiosas.

· Identifica los comportamientos de amor a la familia y de ayuda en casa.

· Reconoce algunas de las principales enseñanzas de Jesús en los Evangelios y en las parábolas.

· Señala algunas expresiones a través de las cuales las personas manifiestan su amor a Dios.

· Identifica la oración cristiana como relación con Dios.

· Indica los principales acontecimientos de la pasión y muerte de Jesús en relación con la Semana Santa.

· Reconoce el acontecimiento de la resurrección de Jesús.


ÁREA DE VALORES CÍVICOS Y SOCIALES


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

· Construir el estilo personal basándose en la respetabilidad y la dignidad personal.

· Desarrollar el propio potencial, manteniendo una motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos individuales y compartidos.

· Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma independiente, manejando las dificultades para superar frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.

· Crear una imagen positiva de sí mismo tomando decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen autoconcepto.

· Estructurar un pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva.

· Expresar con claridad y coherencia opiniones, sentimientos y emociones.

· Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto, teniendo en cuenta los factores que inhiben la comunicación para superar barreras y los que permiten lograr cercanía.

· Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las diferencias

· Comprender el sentido de la responsabilidad social y la justicia social empleando la capacidad de reflexión, síntesis y estructuración.

· Respetar los valores universales comprendiendo la necesidad de garantizar los derechos básicos de todas las personas.

· Participar activamente en la vida cívica valorando la igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y mujeres.


Educación Primaria – Segundo de primaria

ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES


· Observa la germinación y crecimiento de las plantas.

· Observa la cristalización de la sal.

· Obtiene información y realiza de manera guiada, pequeñas experiencias o experimentos, estableciendo conjeturas respecto de sucesos que ocurren de forma natural o respecto de los que ocurren cuando se provocan.


· Conoce las partes externas del cuerpo y las localiza dentro de los tres segmentos corporales.

· Interioriza la evolución y los cambios corporales desde el nacimiento hasta la actualidad.

· Conoce la importancia de los hábitos de higiene y descanso para la salud.

· Identifica los alimentos necesarios para una dieta equilibrada.

· Conoce mamíferos, aves y peces y las diferencias entre ellos.

· Comprende los conceptos doméstico y salvaje.

· Conoce algunos animales en peligro de extinción.

· Conoce las plantas y flores de su entorno.

· Identifica las partes de una planta.

· Conoce la importancia del agua y la necesidad de su buen uso.

· Enuncia acciones positivas y negativas que contribuyen al deterioro y cuidado de la naturaleza.


· Posee hábitos de higiene y descanso para la salud.


· Conoce en qué consiste una alimentación equilibrada.

· Identifica emociones y sentimientos propios y de sus compañeros.

· Es consciente de la existencia de algunos animales y plantas en peligro de extinción.

· Tiene actitudes positivas que contribuyen al cuidado de la naturaleza.



ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES


· Observa fenómenos meteorológicos y registra las observaciones.

· Observa e identifica los cambios de estado del agua.

· Adquiere nociones básicas de orientación espacial, representando en un mapa el planeta Tierra y los puntos cardinales.

· Conoce el agua y sus propiedades y estados, así como la acción del hombre para evitar su contaminación.


· Conoce la importancia del deporte, así como algunos de ellos, instalaciones, materiales y profesionales relacionados con él.

· Interioriza la necesidad de las reglas y el respeto en el juego.

· Conoce las funciones del vestido y el uso de cada prenda relacionándola con el clima.

· Conoce las tradiciones navideñas y sus manifestaciones principales.

· Conoce los miembros de su familia y el parentesco entre ellos.

· Reconoce las partes principales de una vivienda y algunos tipos de vivienda.

· Identifica materias primas y productos elaborados.

· Conoce algún código de circulación vial.

· Utiliza las nociones temporales básicas, antes y después.

· Reconoce el paso del tiempo y diferencia presente y pasado.

· Identifica los trabajos que se desarrollan en su entorno.

· Conoce algunos servicios públicos y valora su importancia.

· Conoce medios de comunicación: cartas, teléfono… y el proceso que sigue algunos de ellos, por ejemplo la carta.

· Conoce el paisaje que le rodea.

· Conoce los días de la semana, los meses del año y las estaciones.



· Adquiere progresivamente hábitos de limpieza y orden.

· Presenta actitudes no sexistas relacionadas con el reparto de las tareas domésticas.

· Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos.

· Respeta algún código de circulación vial.


ÁREA DE LENGUA


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

COMPRENSIÓN y expresión ORAL

· Se comunica oralmente sin dificultades.

· Capta el significado de textos orales sencillos y es capaz de interpretarlos.

· Produce mensajes orales con uso adecuado de presente, pasado y futuro.

· Usa con concordancia artículo y nombre.

· Usa con concordancia sujeto y verbo.

· Memoriza y reproduce textos orales sencillos.

· Ordena con lógica secuencias temporo-espaciales de 3, 4 o 5 viñetas.

· Conoce el vocabulario acorde con el 2º curso de primaria.

· Describe objetos y personas.

· Utiliza la interrogación y la exclamación en la conversación.

· Conoce sinónimos y antónimos de determinadas cualidades sencillas.

· Forma palabras derivadas.

· Realiza familias de palabras.

· Forma aumentativos y diminutivos con –ito/tas, -quito/as, -azo/as.

· Dado un sujeto, identifica el predicado que le corresponde.

· Realiza frases contrarias utilizando la palabra “no”.

· Realiza cambios de género y número en una palabra o frase.

· Conoce el abecedario.

· Descubre y crea rimas.

COMPRENSIÓN lectora

· Lee sílabas trabadas.

· Lee palabras y comprende su significado.

· Lee frases y comprende su significado.

· Respeta los signos de puntuación.

· Lee pequeños textos con velocidad y ritmo adecuados al segundo curso.

· Identifica los protagonistas.

· Localiza la idea fundamental de lo leído.

· Localiza las ideas secundarias.

· Utiliza espontáneamente la biblioteca del aula.

EXPRESIÓN ESCRITA

· Escribe a nivel de copia.

· Realiza dictados de frases.

· Conoce las normas ortográficas del curso:

· -separar las palabras.

· -uso de mayúsculas.

· -uso de ca, que, qui, co, cu.

· -uso de za, ce, ci, zo, zu.

· -uso de ga, gue, gui, go, gu.

· -uso de la diéresis.

· -uso de m antes de –p y –b.

· -uso de ll y ñ.

· -uso de r y rr.

· Dada una o más palabras escribe una oración.

· Realiza espontáneamente composiciones de pocas frases, cuentos, historias...

· Transcribe la interrogación y la admiración del plano oral al escrito.

· Utiliza adecuadamente la concordancia género y número.




ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

dimensiones


· Realiza, lee e interpreta gráficas de un conjunto de datos relativos a situaciones cotidianas

· Interpreta en planos y gráficas diferentes situaciones espaciales: arriba- abajo, derecha-izquierda y delante-detrás

· Localiza datos en un diagrama cartesiano.


· Representa números en el ábaco.

· Conoce las monedas y su equivalencia

· Reconoce medidas sencillas de tiempo: hora, media hora y cuarto de hora.

· Conoce medidas sencillas de longitud: metro y centímetro.

· Conoce medidas sencillas de peso: kilo, medio kilo y cuarto de kilo.

· Conoce medidas sencillas de capacidad: litro, medio litro y cuarto de litro.


· Resuelve problemas de sumar restar y multiplicar

· Expresa de forma ordenada y clara los datos, las operaciones y la solución de un problema.

· Plantea problemas a partir de una operación de suma, resta o multiplicación.

· Utiliza los procedimientos matemáticos más adecuados para resolver problemas

contenidos

Geometría

· Reconoce formas y cuerpos geométricos del espacio: circulo, triángulo, rectángulo y cuadrado, cubo, esfera, cilindro, prisma…

· Identifica líneas curvas y poligonales.

· Identifica líneas abiertas y cerradas

Números

· Asocia número y cantidad del 1 al 999

· Cuenta de forma ascendente

· Cuanta de forma descendente

· Lee y escribe cantidades entre el 0 y el 999

· Identifica en un número las centenas, decenas y unidades

· Realiza series progresivas y regresivas.

· Realiza sumas con y sin llevadas.

· Realiza restas con y sin llevadas

· Conoce los ordinales del primero al décimo.

· Comprueba la propiedad conmutativa de la suma

· Conoce la prueba de la resta

· Memoriza las tablas de multiplicar

· Tiene iniciada la multiplicación como suma de sumandos iguales

· Se inicia en la multiplicación de dos cifras en el multiplicando y una en el multiplicador

· Desarrolla estrategias para resolver cálculo de operaciones de sumas y restas


· Realiza gráficos de barras.

· Representa objetos en un diagrama cartesiano




ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

· Participar en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.

· Captar la idea global e identificar algunos elementos específicos en textos orales, con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto.

· Leer e identificar palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares y de interés.


· Escribir palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica.

· Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.

· Usar estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor.

· Mostrar interés y curiosidad por aprender la lengua inglesa y reconocer la diversidad lingüística como elemento enriquecedor.




ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

Lenguaje plástico y visual

· Reconocer las imágenes fijas y en movimiento de su entorno.

· Adentrarse a la lectura de las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos cercanos a su entorno.

· Iniciarse en el manejo de programas informáticos acordes a su edad para retocar y crear imágenes sencillas.

· Observar el entorno inmediato y realizar composiciones con un lenguaje plástico con distintos tipos de líneas.

· Reconocer y ordenar los colores primarios y secundarios, aplicando dichos conocimientos para transmitir sensaciones en sus producciones con diferentes materiales y texturas.

· Crear producciones plásticas creativas reconociendo distintos materiales y técnicas elementales.

· Iniciarse en la utilización de recursos bibliográficos, de los medios de comunicación y de internet que le sirva para crear composiciones plásticas creativas.

· Imaginar y dibujar obras tridimensionales sencillas con diferentes materiales.

· Acercarse a las manifestaciones artísticas más próximas de su provincia que forman parte del patrimonio artístico y cultural de Andalucía.

· Identificar elementos geométricos básicos en su entorno cercano, relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas.

Lenguaje musical

· Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias creaciones sencillas.

· Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras musicales sencillas adaptadas a su edad.

· Escuchar audiciones y obras musicales del folclore andaluz expresadas a través del flamenco, manteniendo una actitud de respeto y valoración hacia las mismas.

· Interpretar canciones sencillas individuales y grupales como instrumento y recurso expresivo desarrollando la creatividad.

· Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.

· Acercarse a la sonorización de imágenes, piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios audiovisuales y los recursos informáticos. (O.EA.1 y 2) [STD.17.1 y 17.2]

· Identificar su propio cuerpo como instrumento de expresión, controlando las capacidades expresivas del mismo, valorando su propia interpretación y la de los demás, como medio de interacción social.



ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

· Responde a situaciones motrices sencillas identificando los movimientos (desplazamientos, lanzamientos, saltos, giros, equilibrios...), mediante la comprensión y conocimiento de sus posibilidades motrices.

· Realiza lanzamientos, recepciones y otras habilidades que impliquen manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.

· Gira sobre el eje longitudinal y transversal, diversificando las posiciones segmentarias y mejorando las respuestas motrices en las prácticas corporales que lo requieran.

· Actúa de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para oponerse a uno o varios adversarios en un juego colectivo.

· Participa del juego y las actividades deportivas con conocimiento de las normas y mostrando una actitud de aceptación hacia las demás personas.

· Conoce recursos expresivos del cuerpo a través de bailes y danzas sencillas como coreografías simples o pequeños musicales.

· Mantiene conductas activas acordes con el valor del ejercicio físico para la salud, mostrando interés en el cuidado del cuerpo

· Muestra interés por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relación a la higiene y a la conciencia del riesgo en la actividad física.


ÁREA DE RELIGIÓN


ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

· Observa y recoge datos relacionados con la religiosidad de su entorno (palabras, canciones, celebraciones populares, obras de arte, etc.).

· Identifica y aprecia las principales fiestas cristianas sobre Jesús y María.

· Sitúa y describe relatos evangélicos sobre el nacimiento de Jesús, su vida, muerte, resurrección, a través de los elementos religiosos que aparecen en su entorno.

· Valora a Jesús y a María como modelos ejemplares de vida.

· Sitúa y describe relatos evangélicos sobre la vida de la Virgen María a través de los elementos religiosos que aparecen en su entorno.

· Toma conciencia del fundamento cristiano de la celebración de la Navidad.

· Descubre la Biblia como Palabra de Dios.

· Identifica la oración cristiana como relación con Dios.

· Relaciona los Diez Mandamientos con la convivencia diaria.

· Reconoce los principales tiempos litúrgicos del año litúrgico de la Iglesia.

· Comprende lo importante que es comportarse con educación para hacer felices a los demás.




ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES











· Desarrollar la autonomía y la capacidad de emprendimiento para conseguir logros personales responsabilizándose del bien común.

· Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una toma de decisiones personal, meditada y responsable, desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los demás.

· Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía.

· Establecer relaciones interpersonales positivas empleando habilidades sociales.


· Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia positiva y mostrando conductas solidarias.

· Implicarse en la elaboración y el respeto de las normas de la comunidad educativa empleando el sistema de valores personal que construye a partir de los valores universales.


Educación Primaria – Tercero de primaria

ASPECTOS A VALORAR

+

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OBSERVACIONES


· Identifica al ser humano como un ser vivo que realiza las funciones vitales.

· Conoce las distintas etapas de la vida y los cambios que se producen en cada una de ellas.

· Identifica las partes de una planta y las funciones que realiza cada una de ellas.

· Clasifica animales siguiendo distintos criterios:

Según tengan o no esqueleto.

Por la forma de reproducción.

Por el tipo de alimentación.

· Clasifica los materiales según su origen.

· Conoce y utiliza distintas máquinas tanto simples como compuestas.


· Localiza y nombra algunos músculos y huesos.

· Nombra los aparatos que componen el cuerpo humano y explica sus funciones.

· Conoce los distintos tipos de nutrientes.

· Identifica los cambios y los distintos estados de la materia así como sus propiedades.

· Identifica las distintas fuentes de energía.


· Reconoce la importancia de tener hábitos de alimentación e higiene saludables.

· Propone actuaciones de mejora y conservación del medio ambiente.

· Es consciente de las consecuencias del cambio climático.

· Participa activamente en el reciclaje de distintos materiales.

· Respeta la naturaleza y conoce los beneficios que nos aporta.

· Participa en actividades de grupo respetando las normas de comportamiento democrático.

· Acepta y entiende como algo positivo la singularidad del individuo.



ASPECTOS A VALORAR

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+ -

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OBSERVACIONES


· Describe el ciclo del agua en la Tierra.

· Sitúa en el mapamundi los océanos y los continentes.

· Conoce y utiliza métodos de orientación.

· Conoce e identifica los distintos fenómenos atmosféricos.

· Experimenta con los distintos cambios de estado del agua.

· Conoce los elementos de un mapa físico.

· Sitúa sucesos en el pasado, el presente o el futuro.


· Describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y explica las consecuencias de los mismos.

· Enumera los gases que componen el aire.

· Identifica las capas de la atmósfera.

· Identifica las partes y el curso de un río.

· Enumera los elementos que conforman un paisaje.

· Nombra las edades en las que se divide la Historia.

· Enumera profesiones y servicios públicos y razona la importancia de ellos para la comunidad.

· Clasifica los distintos tipos de trabajos y reconoce su importancia.

· Nombra máquinas e instrumentos que facilitan el trabajo.


· Es consciente de la importancia de evitar la contaminación atmosférica.

· Reconoce la importancia de la conservación de los ríos y entiende la importancia de no malgastar el agua.

· Valora la necesidad de cuidar los servicios municipales.

· Tiene interés por conocer el pasado.

· Participa en actividades de grupo respetando las normas de comportamiento democrático

ÁREA DE LENGUA


ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

COmprensión y expresiÓn ORAL

· Comprende las ideas principales de una información oral.

· Expresa oralmente hechos, sentimientos y experiencias de forma correcta y coherente.

· Recita pequeños textos memorizados, con la entonación y el ritmo adecuados.


· Lee textos sencillos con fluidez, entonación y ritmo adecuados.

· Extrae información de un texto leído.

EXPRESIÓN ESCRITA

· Copia y escribe al dictado con claridad y corrección.

· Compone textos sencillos, con correcta aplicación de las normas ortográficas trabajadas.

· Responde a preguntas sobre un texto leído.

· Utiliza el diccionario.

· Ordena palabras alfabéticamente.

· Busca sinónimos y antónimos de palabras dadas.

· Forma palabras compuestas y familia de palabras.

· Parte adecuadamente las palabras por medio del guión.

· Utiliza correctamente los signos de interrogación y exclamación.

· Usa los signos básicos de puntuación: coma y punto.

· Establece correctamente la concordancia entre las palabras.

· Forma el masculino y femenino y el singular y plural de nombres dados.




ASPECTOS A VALORAR

+

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OBSERVACIONES

dimensiones


· Lee, interpreta y organiza datos en tablas, planos y gráficas.

· Organiza la información de problemas cotidianos y la estructura para su resolución.


· Realiza sumas y restas con llevadas, aplicando los algoritmos correspondientes.

· Multiplica por una cifra.

· Divide por una cifra y realiza la prueba de la división.

· Hace estimaciones de medidas de longitud, capacidad, peso y tiempo y realiza mediciones.

· Establece equivalencias entre las principales unidades de longitud: m, dm, cm, mm y km.

· Establece equivalencias entre el litro, el medio litro y el cuarto de litro; el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo; la hora, la media hora y el cuarto de hora.

· Utiliza las principales unidades de medida del tiempo: segundo, minuto, hora, día, semana, mes y año.

· Maneja las unidades monetarias estableciendo equivalencias entre ellas.


· Inventa problemas a partir de datos u operaciones dados.

· Resuelve problemas de la vida cotidiana combinando hasta dos operaciones.

contenidos

Geometría

· Identifica líneas, ángulos y superficies.

· Clasifica los polígonos según el número de lados y distingue sus elementos.

· Identifica los principales cuerpos geométricos: prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas.

Números

· Lee, escribe, compone, descompone y ordena números de hasta seis cifras.


· Representa datos utilizando tablas, planos y gráficas.




ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

· Participar en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas de intercambio, como escuchar y mirar a quien habla.

· Captar el sentido global e identificar información específica en textos orales sobre temas familiares y de interés.

· Leer y captar el sentido global y algunas informaciones específicas de textos sencillos sobre temas conocidos y con una finalidad concreta

· Utilizar las formas verbales del presente continuo y presente simple (forma afirmativa) en las producciones lingüísticas.


· Escribir frases y textos cortos significativos en situaciones cotidianas y escolares a partir de modelos con una finalidad determinada y con un formato establecido.

· Usar formas y estructuras propias de la lengua inglesa incluyendo aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.

· Usar algunas estrategias para aprender a aprender, como pedir aclaraciones, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales, recuperar, buscar y recopilar información sobre temas conocidos en diferentes soportes e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor.

· Valor la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas y mostrar curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua inglesa.

· Identificar algunos aspectos de la vida cotidiana de los países donde se habla la lengua inglesa y compararlos con los propios.


ÁREA DE 2ª LENGUA EXTRANJERA (FRANCÉS)

ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

· Reconoce la información esencial de mensajes orales breves, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, sobre temas habituales y concretos donde se expresan experiencias, necesidades e intereses en diferentes contextos.

· Reconoce aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, etc., comprendiendo la información sobre temas concretos relacionados con sus intereses y su propia experiencia y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones, etc.

· Entiende y reconoce las estructuras básicas de presentaciones sobre temas de su interés, apoyándose en imágenes e ilustraciones sobre su familia, su casa, su escuela, sus amigos/as, etc.

· Hace descripciones breves, con estructuras sencillas previamente preparadas, para dar información básica sobre sí mismo, hablar de lo que le gusta y lo que no, describir aspectos físicos de personas, etc.

· Identifica el significado de textos o notas en tarjetas de felicitación, invitación, carteles con imágenes, flashcards, recetas, etc., con apoyos visuales y contextualizados, con un léxico sencillo, pudiendo consultar el diccionario para comprender.

· Reconoce patrones básicos para transmitir mensajes sencillos y breves sobre temáticas conocidas previamente, tales como demandar información, hacer un ofrecimiento, solicitar ayuda, etc.; sobre temas adecuados a su entorno y edad.

· Se inicia en la utilización de alguna estrategia básica para producir textos escritos breves y sencillos, tales como notas, postales o felicitaciones, etc.



ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

Lenguaje plástico, visual y corporal

· Observar e interpretar de forma sencilla las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos, centrándonos en las manifestaciones artísticas andaluzas.

· Emplear las tecnologías de la información en la búsqueda y creación de imágenes fijas.

· Utilizar el lenguaje plástico en sus propias producciones.

· Ser capaz de distinguir diferentes texturas y el uso del espacio y del color en sus obras.

· Elaborar producciones plásticas progresivamente en función de indicaciones básicas en el proceso creativo.

· Organizar y planear su propia producción partiendo de la información bibliográfica, de los medios de comunicación o de internet.

· Acercarse a las obras tridimensionales del patrimonio artístico de Andalucía.

· Conocer las manifestaciones artísticas más significativas de Andalucía.

· Identificar conceptos geométricos de la realidad que les rodea.

· Iniciarse en el conocimiento y manejo de los instrumentos y materiales propios del dibujo técnico.

Lenguaje musical

· Identificar, clasificar e interpretar de manera gráfica los sonidos.

· Conocer obras musicales andaluzas sencillas y describir los elementos que las componen.

· Conocer distintas obras musicales de nuestro patrimonio cultural del folclore andaluz.

· Experimentar las posibilidades expresivas de la voz.

· Utilizar el lenguaje musical para la interpretación de piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo.

· Buscar y seleccionar información bibliográfica en las TIC sobre instrumentos, compositores, intérpretes e instrumentos.

· Interpretar y reproducir creativamente danzas de distintas épocas, lugares y andaluzas.




ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

-

OBSERVACIONES

· Respeta las normas de E.F

· Sabe diferenciar izquierda y derecha sobre sí y sobre los demás

· Es capaz de distinguir distintas partes de su cuerpo

· Es capaz de orientarse en el espacio

· Relaciona espacio tiempo con sus movimientos

· Soluciona problemas motrices de agilidad, equilibrio y coordinación viso motriz

· Ejecuta eficazmente desplazamientos según el medio

· Realiza una variada gama de desplazamientos: correr, saltar, trepar, rodar, etc.

· Soluciona distintos problemas motrices donde aparecen variables relacionadas con saltos y giros.

· Resuelve problemas que exijan dominio de patrones motrices básicos.

· Tiene un adecuado grado de destreza a la hora de transportar y conducir distintos objetos

· Toma medidas de seguridad e higiene en la realización de la A.F.

· Utiliza distintas habilidades y destrezas en situaciones de juego

· Respeta normas establecidas para organizar equipos.

· Respeta compañeros sin tener en cuenta su nivel de destreza

· Colabora en actividades motrices colectivas

· Confía en sus posibilidades y toma precauciones adecuadas

· Realiza distintas actividades propuestas en la clase de E.F.

· Tolera las características corporales de los compañeros

· Colabora en la sesión de E.F., con aportaciones, sugerencias, participación, entusiasmo.

· Cuida de forma responsable el material y las instalaciones

· Participa y respeta normas de los distintos juegos

· Juega para divertirse y ocupar su tiempo de ocio

· Respeta los sentimientos e ideas

· Colaboración en los juegos propuestos

· Mantiene actitudes de compañerismo, colaboración, disfrute y cooperación.


ÁREA DE RELIGIÓN


ASPECTOS A VALORAR

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+ -

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OBSERVACIONES

· Expresa las principales características del Dios Creador de la Biblia.

· Señala hechos y enseñanzas de Dios relacionados con Abrahán y los patriarcas de la Biblia.

· Enumera los principales hechos de la vida de Jesús de Nazaret y su significado cristiano.

· Identifica el Mandamiento del Amor de Jesús de Nazaret.

· Reconoce los principales hechos y personajes que constituyen el nacimiento de la Iglesia.

· Expresa la importancia de la Virgen María para la fe cristiana y para la Iglesia católica.

· Enumera medios para descubrir y relacionarse personalmente con Jesucristo.

· Señala a Jesús de Nazaret como modelo de vida para los cristianos.

· Enumera los principales comportamientos y normas que debe practicar el cristiano.

· Resume los principales mensajes cristianos de la Navidad.

· Describe las características del Perdón de Dios y su misericordia.

· Indica las principales verdades de la fe cristiana sobre la vida eterna.




ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES



















Educación Primaria – Cuarto de primaria

ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES


· Identifica y nombra las partes de una planta y las funciones que realiza cada una de ellas

· Define ecosistema y nombra los componentes del mismo.


· Nombra los órganos de los sentidos y explica sus funciones.

· Conoce las distintas funciones que realiza nuestro cuerpo humano.

· Enumera características de diversos animales y los clasifica según dichas características.

· Distingue las diferentes propiedades de la materia.

· Diferencia entre máquina simple y compuesta.


· Conoce y practica hábitos de alimentación e higiene saludables.

· Propone actuaciones de mejora y conservación del medio ambiente.

· Utiliza las distintas formas de energía de forma responsable y cuidando el medio.



ASPECTOS A VALORAR

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+ -

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OBSERVACIONES


· Observa los fenómenos atmosféricos e interpreta la representación de los mismos.

· Clasifica las diferentes formas en que se presenta el agua en la tierra.

· Localiza en el mapa las comunidades autónomas que forman España.


· Describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y explica las consecuencias de los mismos.

· Enumera los elementos que conforman un paisaje.

· Identifica elementos del relieve andaluz y español.

· Nombra las edades en las que se divide la Historia.

· Enumera profesiones y servicios públicos y razona la importancia de ellos para la comunidad.

· Nombra máquinas e instrumentos que facilitan el trabajo.

· Describe la organización municipal y autonómica, su funcionamiento y órganos de gobierno.


· Conoce cómo se estudia y distribuye la población.

· Sabe utilizar las distintas fuentes históricas para conocer qué periodo de la historia estamos tratando.


ÁREA DE LENGUA


ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

COmprensión y expresión ORAL

· Comprende las ideas principales de una información oral.

· Expresa oralmente hechos, sentimientos y experiencias de forma correcta y coherente.

· Recita textos memorizados con la entonación y el ritmo adecuados.


· Lee textos sencillos con fluidez, entonación y ritmo adecuados.

· Extrae información de un texto leído.

EXPRESIÓN ESCRITA

· Copia y escribe al dictado con claridad y corrección.

· Responde a preguntas sobre un texto leído.

· Ordena palabras alfabéticamente.

· Utiliza el diccionario.

· Busca sinónimos y antónimos de palabras dadas.

· Forma palabras compuestas, familias de palabras y campos semánticos.

· Distingue la sílaba tónica de las átonas en una palabra.

· Clasifica las palabras según su acento.

· Acentúa correctamente las palabras.

· Distingue nombres, adjetivos y verbos.

· Identifica formas verbales de presente, pasado y futuro.

· Señala el sujeto y el predicado en una oración.

· Utiliza correctamente los signos de interrogación y exclamación.

· Forma el masculino y femenino y el singular y plural de nombres dados.

· Compone textos sencillos (narraciones, descripciones, diálogos,…) realizando una adecuada concordancia entre los elementos de las oraciones, aplicando las normas ortográficas y utilizando correctamente los signos de puntuación básicos.




ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES

dimensiones


· Lee, interpreta y organiza datos en tablas, planos y gráficas.

· Organiza la información de problemas cotidianos y la estructura para su resolución.


· Realiza sumas y restas con llevadas.

· Multiplica por una y por dos cifras.

· Divide por una y por dos cifras y realiza la prueba.

· Hace estimaciones de medidas de longitud, capacidad, peso y tiempo y realiza mediciones.

· Estable equivalencias entre las unidades de longitud, capacidad y masa.

· Utiliza las principales unidades de medida del tiempo.

· Maneja las unidades monetarias estableciendo equivalencias entre ellas.

· Realiza operaciones y resuelve situaciones problemáticas utilizando las unidades monetarias.


· Resuelve problemas de la vida cotidiana combinando las operaciones básicas.

· Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con la longitud, la capacidad y la masa.

contenidos

Geometría

· Clasifica ángulos y rectas.

· Clasifica los polígonos según el número de lados y distingue sus elementos.

· Identifica los principales cuerpos geométricos (prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas) y sus elementos.

Números

· Lee, escribe, compone, descompone y ordena números de hasta siete cifras, interpretando el orden de magnitud de cada dígito del número y realizando aproximaciones.

· Lee y escribe números romanos sencillos.

· Lee, escribe y representa fracciones sencillas.


· Representa datos utilizando tablas, planos y gráficas.




ASPECTOS A VALORAR

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OBSERVACIONES

· Participar en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas de intercambio, como escuchar y mirar a quien habla.

· Captar el sentido global e identificar información específica en textos orales sobre temas familiares y de interés.

· Leer y captar el sentido global y algunas informaciones específicas de textos sencillos sobre temas conocidos y con una finalidad concreta

· Utilizar las formas verbales del presente continuo y presente simple en las producciones lingüísticas.


· Escribir frases y textos cortos significativos en situaciones cotidianas y escolares a partir de modelos con una finalidad determinada y con un formato establecido.

· Usar formas y estructuras propias de la lengua inglesa incluyendo aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.

· Usar algunas estrategias para aprender a aprender, como pedir aclaraciones, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales, recuperar, buscar y recopilar información sobre temas conocidos en diferentes soportes e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor.

· Valor la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas y mostrar curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua inglesa.

· Identificar algunos aspectos de la vida cotidiana de los países donde se habla la lengua inglesa y compararlos con los propios.


ÁREA DE LENGUA 2ª EXTRANJERA (FRANCÉS)


ASPECTOS A VALORAR

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+ -

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OBSERVACIONES

· Reconoce la información esencial de mensajes orales breves, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, sobre temas habituales y concretos donde se expresan experiencias, necesidades e intereses en diferentes contextos.

· Reconoce aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, etc., comprendiendo la información sobre temas concretos relacionados con sus intereses y su propia experiencia y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones, etc.

· Entiende y reconoce las estructuras básicas de presentaciones sobre temas de su interés, apoyándose en imágenes e ilustraciones sobre su familia, su casa, su escuela, sus amigos/as, etc.

· Hace descripciones breves, con estructuras sencillas previamente preparadas, para dar información básica sobre sí mismo, hablar de lo que le gusta y lo que no, describir aspectos físicos de personas, etc.

· Identifica el significado de textos o notas en tarjetas de felicitación, invitación, carteles con imágenes, flashcards, recetas, etc., con apoyos visuales y contextualizados, con un léxico sencillo, pudiendo consultar el diccionario para comprender.

· Reconoce patrones básicos para transmitir mensajes sencillos y breves sobre temáticas conocidas previamente, tales como demandar información, hacer un ofrecimiento, solicitar ayuda, etc.; sobre temas adecuados a su entorno y edad.

· Se inicia en la utilización de alguna estrategia básica para producir textos escritos breves y sencillos, tales como notas, postales o felicitaciones, etc.



ASPECTOS A VALORAR

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+ -

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OBSERVACIONES

Lenguaje plástico, visual y corporal

· Diferenciar las imágenes fijas y en movimiento de su entorno, clasificándolas de modo sencillo.

· Observar e interpretar de forma sencilla las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos, centrándonos en las manifestaciones artísticas que nos ofrece nuestra comunidad andaluza, desarrollando el sentido crítico y de las capacidades siendo capaz de elaborar imágenes nuevas y sencillas con ayuda de modelos.

· Emplear las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas.

· Utilizar el lenguaje plástico en sus propias producciones, representando el entorno próximo e imaginario.

· Ser capaz de distinguir diferentes texturas y el uso del espacio y del color en sus obras de forma armónica y creativa, para expresar sus ideas y pensamientos en diferentes contextos.

· Elaborar producciones plásticas progresivamente en función de indicaciones básicas en el proceso creativo, seleccionando las técnicas más adecuadas para su realización.

· Organizar y planear su propia producción partiendo de la información bibliográfica, de los medios de comunicación o de internet, que les permita contrastar ideas, informaciones y conclusiones con otros compañeros.

· Acercarse a las obras tridimensionales del patrimonio artístico de Andalucía, confeccionando a partir de ellas obras tridimensionales con diferentes materiales y técnicas.

· Conocer las manifestaciones artísticas más significativas de Andalucía que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración.

· Identificar conceptos geométricos de la realidad que les rodea relacionándolos y aplicándolos al área de matemáticas.

· Iniciarse en el conocimiento y manejo de los instrumentos y materiales propios del dibujo técnico según unas pautas establecidas.

Lenguaje musical

· Identificar, clasificar e interpretar de manera gráfica los sonidos según sus cualidades.

· Conocer obras musicales andaluzas sencillas y describir los elementos que las componen, utilizándolas como marco de referencia para las creaciones propias.

· Conocer distintas obras musicales de nuestro patrimonio cultural del folclore andaluz expresadas a través del flamenco, participando de las obras musicales típicas de Andalucía, desarrollando un sentimiento de identidad.

· Experimentar las posibilidades expresivas de la voz, aplicando los aspectos fundamentales en su utilización y cuidado.

· Utilizar el lenguaje musical para la interpretación de piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.

· Buscar y seleccionar información bibliográfica en las TIC sobre instrumentos, compositores, intérpretes, instrumentos y eventos, con un uso responsable y seguro de los mismos.

· Interpretar y reproducir creativamente danzas de distintas épocas, lugares y andaluzas valorando su aportación al patrimonio artístico y cultural.



ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES

· Realiza movimientos con las piernas, alternando botes de forma consciente y voluntaria, ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad física.

· Coordina saltos sucesivos diferentes sobre un pie o saltos en los que el impulso se realiza con las dos piernas.

· Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad, los desplazamientos en carrera, realizando una buena puesta en acción, cambios de dirección, velocidad de ejecución, etc.

· Utiliza giros sobre el eje longitudinal de forma adecuada, en situaciones donde se plantea un cambio de dirección y sentido.

· Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adaptar sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales.

· Lanza objetos con una buena ejecución y precisión en distancias cortas y sobre objetivos estáticos o dinámicos.

· Bota balones alternando las manos a la vez que se desplaza por un espacio con obstáculos.

· Toma parte con interés en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades.

· Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compañeros al margen de su condición social, cultural, sexual, etc...

· Muestra interés por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relación a la higiene y a la conciencia del riesgo en la actividad física.


ÁREA DE RELIGIÓN


ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES

· Enumera las principales características de la Biblia.

· Reconoce la acción salvadora de Dios en Moisés y en los profetas del pueblo judío.

· Expresa los verdaderos motivos cristianos de la celebración de la Navidad y del tiempo litúrgico de la Navidad.

· Describe las características de la oración cristiana.

· Expresa las principales características del Nuevo Testamento.

· Describe las principales características de los sacramentos y del sacramento del Bautismo.

· Identifica las principales características y la liturgia del sacramento de la Eucaristía.

· Expresa las principales características y la liturgia del sacramento de la Confirmación.

· Resume las principales características y la liturgia del sacramento del Perdón

· Resume los principales mensajes cristianos de la Navidad.

· Describe a los fundadores de las religiones monoteístas y sus principales semejanzas y diferencias en su relación con Dios y su compromiso con la salvación de las personas.




ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES


















ÁREA DE CIENCIAS NATURALES.

Educación Primaria – Quinto de primaria

ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES


1. Aplicar criterios que permitan identificar, comparar y clasificar las diferentes clases de animales y plantas.

2. Formula conjeturas para explicar las relaciones entre algunos factores del medio físico y algunas características de los seres vivos.

3. Abordar problemas sencillos, extraídos del entorno inmediato, recogiendo información de diversas fuentes (encuestas, cuestionarios, imágenes, documentos, etc), elaborando la información recogida (tablas, gráficos, resúmenes, etc.), extrayendo conclusiones y formulando posibles soluciones.

4. Conoce la naturaleza del sonido y sus propiedades mediante la realización de experiencias sencillas: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando los resultados.


1. Identifica y localiza los principales órganos implicados en el desarrollo de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo relaciones entre estas y determinados hábitos alimentarios, de higiene y de salud.

2. Identifica y clasifica las principales actividades económicas del entorno, asociándolas a los sectores de producción y a algunas características del medio natural.

3. Identifica y explica algunos efectos de la electricidad. Pone ejemplos de materiales conductores y aislantes explicando y argumentado su exposición.

4. Identifica y explica algunas de las principales de las energías renovables y no renovables, diferenciándolas e identificando las materias primas, su origen y transporte.


1. Identifica y practica los hábitos de alimentación- postura, higiene y descanso- más adecuados para favorecer la salud.

2. Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y propone ejemplos asociados de comportamientos individuales y colectivos que mejoran la calidad de vida de los ecosistemas andaluces.

3. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre la transmisión de la corriente eléctrica: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario,… aplicando conocimientos de las leyes básicas que rige este fenómeno.

4. Identifica, valora y muestras conductas responsables en relación con la contaminación acústica y realiza propuestas para combatirla.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES.

Educación Primaria – Quinto de primaria

ASPECTOS A VALORAR

+

+ -

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OBSERVACIONES


1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito, usando las tecnologías de la información y la comunicación.

2. Abordar problemas sencillos, extraídos del entorno inmediato, recogiendo información de diversas fuentes (encuestas, cuestionarios, imágenes, documentos, etc), elaborando la información recogida (tablas, gráficos, resúmenes, etc.), extrayendo conclusiones y formulando posibles soluciones.

3. Utiliza convenientemente las nociones espaciales para reconocer y representar, en planos y mapas, los lugares y los objetos más significativos de Andalucía y de España.

4. Identifica, nombra y diferencia tiempo atmosférico y clima, utilizando aparatos básicos de una estación meteorológica, clasificando datos y confeccionando gráficos y explica los factores del clima, reconociendo diferentes tipos de climas y las tres zonas climáticas del planeta, sus principales variables en Andalucía y España, señalándolos en un mapa.


1. Identifica y describe los principales usos de los recursos naturales, señalando las ventajas y los inconvenientes.

2. Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje de Andalucía, de España y de Europa.

3. Identifica y clasifica las principales actividades económicas del entorno, asociándolas a los sectores de producción y a algunas características del medio natural.

4. Ordena temporalmente los hechos históricos más relevantes ocurridos en Andalucía y en España, referidos a la evolución política y social.

5. Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar, identificando el Sol en el centro del Sistema solar y localizando los planetas según su proximidad.

6. Identifica, describe y nombra los rasgos principales de las capas de la Tierra y lo explica empleando mapas, planos y globos terráqueos.


1. Conoce las características más importantes de los grupos sociales a los que pertenece para establecer semejanzas y diferenc

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