NOS VAMOS A LA CASA DEL GANADERO.

Tutora: F. Juana Marrero Glez. Ed. Infantil 3 años.

Curso: 2011/2012

ELEGIR EL TEMA

Realizamos una visita a la casa del ganadero, donde el alumnado contempla las diferentes aspectos de la vida en una granja.

EMPEZAMOS A INVESTIGAR. ¿QUÉ SABEMOS SOBRE LOS ANIMALES DE LA GRANJA?Ponemos carteles de animales de la granja y preguntamos en la asamblea de clase:

¿Qué sabemos de los animales de la granja? El alumnado nos contestan:

Hay muchos animales: vacas, cerdos, caballos,tortugas, gallinas ,etc

Hay tractor que pasa por la huerta. Los animales hacen kikirik, gua, miau, cua,cua, etc.

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

Qué comen los conejos, cerdos ,caballos ,tortuga, etc. ¿Porqué se bañan en el barro los cerdos? ¿Dónde vive el pez? ¿Qué hacen los granjeros/as?, etc Qué nos dan los animales?. Qué comen? ¿De qué tienen el cuerpo cubierto?...

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA SABER MÁS DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA?

Visitamos la casa del ganadero. Buscamos cuentos en la biblioteca. Buscamos en el ordenador. Investigamos en casa. Vemos películas.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Comprender la importancia de buscar información para llegar en conocer el tema.

Escuchar activamente a los compañeros/as. Levantar la mano para hablar y respetar el turno de

palabra. Comentar la experiencia sobre el tema. Escribir palabras relacionadas con el tema. Utilizar distintas técnicas de expresión plástica. Conocer el mundo de la granja y disfrutar de ella. Respetar el trabajo propio y el de los demás. Disfrutar de las actividades realizadas entre todos. Conocer las normas de convivencia que permiten una

adecuada convivencia.

ÁREAS Y COMPETENCIAS

Partimos de las tres áreas del currículo de segundo ciclo de Educación Infantil.

Conocimiento de si mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Lenguaje: comunicación y representación. Y además de la iniciación en las competencias Básicas de : Competencia de aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal. Competencia en comunicación lingüística. Competencia en el conocimiento y la interacción con el

mundo físico.

TEMPORALIZACIÓN

El proyecto va dirigido a los alumnos@s de Educación Infantil de tres años durante un mes en el tercer trimestre del curso 2011/12.

ACTIVIDADES.

Visita a la casa del ganadero el 13 de abril de 2012. Allí observamos los animales, reconocemos hierbas aromáticas, tomamos infusiones, plantamos millos, etc.

Dibujamos lo que hemos visto en la casa del ganadero.

Hacemos seriaciones, clasificaciones, etc. con los animales de plásticos que tenemos de los animales de la granja.

ACTIVIDADES Los animales de la granja los agrupamos por colores,

clasificamos, hacemos series, etc. En la biblioteca del centro buscamos libros, cuentos de

animales de la granja. Contamos el cuento El Patito Feo. En el rincón del ordenador jugamos con el cuento del

Patito Feo. En la pizarra digital coloreamos animales de la granja. Buscamos animales de la granja en revista, etc. Pedimos colaboración a la familia y cada niño/a hará un

pequeño trabajo sobre un animal de la granja, que después expondrá a sus compañeros/as.

Colgamos los trabajos traídos en un lugar visible para que todos/as los vean.

Cantamos la canción: Estaba el señor don gato.

ACTIVIDADES

Realizamos psicomotricidad imitando animales y realizando juegos.

Traer un pollito a la clase por parte de la familia y explicarlo.

Cada alumno/a hará un pequeño dossier de algunos animales de la granja poniendo algunas características.

SERIACIONES Y AGRUPAMIENTOS

PIZARRA DIGITAL

BUSCAMOS INFORMACIÓN

LA GRANJA DESDE EL INGLÉS

LA GRANJA DESDE RELIGIÓN

PSICOMOTRICIDAD

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA

REALIZAMOS NUESTRO LIBRO DE ANIMALES.

CONCLUIMOS NUESTRO PROYECTO

EVALUACIÓN Evaluamos el proyecto realizado sobre todo si ha sido todo lo significativo que

esperaba y abierto a propuestas de mejora. Evaluamos nuestra labor : si hemos motivado a nuestro alumnado a investigar

,si hemos atendidos sus necesidades individuales, si hemos sido mediadores con la familia para participar, si hemos disfrutado con ellos en realizar el proyecto .

Evaluamos al alumnado: como referentes elegimos los indicadores de evaluación de los criterios de evaluación que a su vez se interrelacionan con los objetivos didácticas , se evalúa:

Su participación en las actividades propuestas.

Su motivación hacia las actividades planteadas.

Si son capaces de exponer lo aprendido.

Si emplea el vocabulario adquirido .

Trabajos individuales y de equipo realizados por el alumnado.

Implicación de las familias .

Si valora el cuidado de su entorno. Los instrumentos para evaluar son un registro diario donde recogeremos

anécdotas, de forma individualizada ocurridos a lo largo de la jornada. Utilizaremos la observación, la corrección de tareas y la autoevaluación del alumnado.

VALORACIÓN En este pequeño proyecto, dirigido al alumnado de Educación

Infantil de tres años, hemos constatado que todos aprendemos, tanto niñ@s como familias y por supuesto nosotros mismos.

Durante el proyecto el niñ@s han sido una parte activa de la experiencia, donde todos aportamos , respetando siempre el ritmo de cada uno.

Sobre todo disfrutamos con lo que hacemos, tanto el profesorado del ciclo , de religión, de inglés , coordinador Medusa y la implicación de las familias y nosotros, ya que vivimos el Proyecto día a día.

Para concluir me remito a Guillermo Zúñiga: " La escuela debe llenarse de colorido, con elementos como el juego, la iniciativa, la creatividad, el habla original de los alumnos (al principio sin normas gramaticales), la voz de la familia los cuentos contados por el maestro, la poesía, los ejercicios orales por los que el niño aporta sus vivencias, su interpretación mágica del mundo.

Con ella prolongamos la felicidad de los niñ@s en los adultos creativos e imaginativos que necesita un país."