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Proyecto JECD 2008Esc. Japón E-545- Cherquenco

FORMULARIO1

PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA

2009_________________________________________________

ESCUELA JAPON

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre: ESCUELA MUNICIPAL JAPON RBD: 5896-3

Dirección: Calle Japón S / N ___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ............1........ ...14...........2o Nivel de transición: ............1....... ...17........Total 2007 ..............2.... ...31........Educación Básica:

Nº de cursos Nº de alumnos 1º ........1......... ........…..13.....2º .…...1......... .........….18.....3º ........1......... ..............18....4º ........1......... ..........…13…5º …....1.......... .............13…6º …....1.......... .............13…2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

566023

[email protected]

www.vilcun.cl

Cautín Norte De la Araucanía

Cherquenco Vilcún

SI

1997

x


7º ........1......... ......……24....8º ........1......... ….........15....Total 2007 ....8.......…... ........127.........Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…........... Nº de alumnos.…1…..01 Grupo Integración Nº de alumnos 12.- TOTAL: 12

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos ---------

20 a 30 horas ---------

31 a 38 horas 10

39 a 44 horas 1

Total 12

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

3


Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(__ 4__) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___3_) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___1____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___2____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___5____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:

Nuestro proyecto se justifica a la luz de los resultados SIMCE, los que están actualmente bajo la media regional, producto de que el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos es demasiado lento, al igual que un número importante de nuestra matricula participa tanto del proyecto de Integración como así del Grupo de Educación Diferencial que se desarrolla en la escuela, esto es producto de la situación socioeconómica y de alta vulnerabilidad que se da en el universo de nuestros alumnos, lo que conlleva un problema de un bajo nivel socio cultural que afecta el apoyo que los padres pueden brindar a sus hijos Bajo nivel de comprensión lectora, por malos hábitos de estudio y falta de lectura. El compromiso profesional de quienes laboran en el establecimiento tanto educadores como asistentes, para revertir y mejorar nuestros procesos de aprendizaje de los alumnos.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

4


OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

- Desarrollar habilidades o actividades para mejorar los aprendizajes a través de talleres que refuercen la comprensión lectora y la resolución de problemas haciendo uso productivo de recursos humanos y materiales.

- Potenciar y destacar los talentos y capacidades de los alumnos para mejorar su formación personal

- Compartir las distintas experiencias pedagógicas entre docentes para el mejoramiento de nuestras practicas pedagógicas.-

- Promover el cuidado del medio ambiente- Inculcar en los alumnos una alimentación sana y una permanente actividad física para tener

una vida más saludable

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

- Fortalecer y mejorar la comprensión lectora y su velocidad- Lograr un buena comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos- Mejorar lo referido a conflictos y disciplina de los estudiantes- Que los Docentes muestren a sus pares las distintas fortalezas a través de presentaciones

para enriquecer la labor profesional- Participar o mostrar en diversas instancias de participación las capacidades, habilidades y

talentos de nuestros alumnos.- Lograr una valoración por parte de los alumnos del entorno natural y mejorar sus hábitos de

higiene ambiental.- Que los alumnos tomen conciencia de que su alimentación debe ser lo más natural posible

y mostrar a la comunidad un catastro de los chicos con problema dentro del establecimiento

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

NOTA: Estos talleres están dirigidos a los cursos con la finalidad de reforzar los aprendizajes deficitarios tanto en lenguaje como en matemática, y los desarrollan los docentes del establecimiento

5

X


Curso (s) PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

Si NoA) Subsector de Aprendizaje Lenguaje

Taller de escritura y lectura en lenguaje y trabajo de idioma básico en Inglés

X 2

B) Subsector de Aprendizaje Matemática

Taller direccional en la resolución de problemas y comprensión lectora con apoyo de elementos computacionales

X 2

Otras actividades

------------------------------------------- 4

Curso (s) SEGUNDO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades



curso

Nº de horas


Taller de escritura y comprensión lectora en lenguaje y trabajo de idioma básico en Inglés

X 2


Lectura creativa y escritura novedosa respecto de nuestra comunidad

X 2

Otras actividades

------------------------------------------- 4

Curso (s) TERCER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades



curso

Nº de horas


Taller escritura y comprensión lectora en lenguaje y trabajo de idioma básico en Inglés

X 2


Taller de resolución de problemas matemáticos X 2

Otras actividades

------------------------------------------- 4

6


Curso (s) CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades



curso

Nº de horas


Taller en escritura y comprensión lectora en lenguaje y trabajo de idioma.

X 2


Taller de matemáticas utilizando medios tecnológicos y didácticos para logra una adecuada resolución de problemas con apoyo de videos y computadora en la sala de informática.

X 2

Otras actividades

------------------------------------------- 4

Curso (s) QUINTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades



curso

Nº de horas


Taller en comprensión lectora, escritura, ortografía y redacción contando y escribiendo historias de nuestro contexto

X 2


Taller en resolución de problemas matemáticos con aplicación las cuatro operaciones y las tablas de multiplicar

X 2

Otras actividades

------------------------------------------- 4

Curso (s) SEXTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades



curso

Nº de horas


Comprensión lectora vía lectura de textos recolectados por los alumnos, utilizando diversas técnicas de lectura y comprensión además de la creación de textos literarios

X 2


Taller en resolución de problemas con aplicación de las operaciones y las tablas de multiplicar, logrando concretar un banco de guías de ejercicios.

X 2

Otras actividades

------------------------------------------- 4

7


Curso (s) SEPTIMO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades



curso

Nº de horas


Taller para mejorar la lectura y ejercitar la caligrafía a través de los diarios o revistas que llegan a la localidad

X 2


Taller de juegos matemáticos para afianzar el usos cotidiano de las operaciones

X 2

Otras actividades

------------------------------------------- 1

Curso (s) OCTAVO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades



curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje Lenguaje

Taller de comunicación vía textos funcionales usando las herramientas existentes en informática.

X 2

B) Subsector de Aprendizaje Orientación

Taller de computación y ensayos SIMCE X 1

Otras actividades ------------------------------------------- 2

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currìculum.

NOTA: Las otras actividades son talleres en donde se rompe el esquema curso, horarios en los cuales se busca entregar a quienes van mas avanzados distintas alternativas de talleres tanto artísticas como deportivas, y también a través de actividades más dinámicas y lúdicas se busca seguir mejorando el proceso de aprendizaje de quienes no han logrado importantes avances. Trabajo que se desarrolla con los Profesores, los Asistentes de la Educación y monitores externos.

Curso (s) 1ª a 8º DE ENSEÑANZA BÁSICA ----------DE ENSEÑANZA MEDIA

8


Taller artístico musical con trabajo de flauta dulce melódica y de xilófono.

X 2

Taller de manualidades Desarrollar la motricidad, creatividad de acuerdo a sus capacidades, aprovechando recursos de su entorno, madera, coligues, paños, tejidos, etc.

X 2

Taller Deportivo: fútbol, Handbol, básquetbol, atletismo, etc. X 2Taller de folklore

X2

Taller de manualidades X 2Taller de apoyo integrado para mejorar problemas de aprendizajes X 2Taller folclore 1er. Ciclo X 2Taller de manualidades X 2Taller de banda X 2

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro

Día y horario: Lunes y jueves de 16:30 hrs. a 18:00 hrs.

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentesPlanificación (preparación de la clase y materiales)

Trabajo individual o grupal según la temática a planificar

2

Reflexión pedagógica Talleres de trabajo en equipos según nivel o ciclo

2

Trabajo con padres y apoderados

Atención de apoderados a través de reuniones o entrevistas personales

1

Perfeccionamiento o autoperfeccionamiento

Taller de profesores para el trabajo de diversos temas técnicos, curriculares y pedagógicos

2

Planificación de eventos extracurriculares, efemérides, aniversario y otros

A través de veladas, actos cívicos y otros eventos

2

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

9

x


En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) SolucionesDeportivas Falta materiales e

implementosComprar vía recursos prorretención

Artístico musicales Falta de radios Adquirir 2 radiosManuales Falta material fungible Adquirir vía recursos de

IntegraciónActividades de entretención o didácticas

Falta de juegos didácticos e intramuros

Contar con juegos vía adquisición por parte de extraescolar.

Taller de subsectores Falta de diccionarios y textos de trabajo.

Adquirir vía departamento de educación

Artístico deportivas Falta de monitores Contratar vía oficina de deportes o departamento de educación.

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloDeportivas Balones, aros y otros 1º - 8ª Solicitar Al DAEM y oficina de

deportesArtístico musicales Radios, DVD, CD 1º - 8ª Adquirir vía recursos prorretención Manualidad Pegamentos, tijeras,

papeles, géneros, lanas, cartón.

1º - 8ª Vía, recursos del DEM

Ecológica Herramientas, basureros, equipos técnicos

1º - 8ª Insumos Proyecto CONAMA 2007

Vida Saludable Videos, útiles de aseo personal, botiquín

1º - 8ª Vía proyecto Promo salud 2007

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2007 2008

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Nº Total hrs. Contrato

Nº Total hrs. Contrato

2007 2008

Docentes Directivos 01 44 01 44 Paradocentes 04 04Educador (a) de Párvulos 01 36 01 36 AdministrativosDocentes Básica 08 312 08 320 Monitores o

ayudantes de docentes

03 03

Docentes Media HC Auxiliares 02 02Docentes Media TP Total

Docentes Ed. Especial 02 78 02 78Total 12 470 13 478

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de 126 alumnos (matricula a junio de 2007)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

129

Colación aportada por JUNAEB 19Colación aportada por la familia -----Alumnos almuerzan en sus casas 00Colaciones adquiridas por el Centro de Padres -----Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional -----Otros: (Raciones alumnos internos) adquiridas por el sostenedor educacional

26

Total alumnos (as) 171Nº de turnos de almuerzos 01Metraje del comedor 98 m2

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

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Para el desarrollo de este proyecto se cuenta con el compromiso y el apoyo de quienes forman parte de este trabajo a través de su firma estampada en es formulario, además de ellos como la son El Departamento de Educación y el Centro General de Padres y Apoderados, otras organizaciones pero sin compromiso escrito son el Departamento de Salud vía la posta del sector, Carabineros de Chile a través de sus representantes en la localidad y organizaciones comunitarias que siempre están respaldando las distintas actividades de la Unidad educativa.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

- Se reordenan las actividades de los alumnos respetando las horas plan de estudio.- Respecto del trabajo docente , junto con desarrollar consejos técnicos se trabajarán

talleres de autoperfeccionamiento y de planificación por niveles. Además desde el Departamento se poyara el trabajo técnico pedagógico con una profesional encargada de la UTP comunal

- Se implementará un cuaderno de planificación para cada docente- Se entregará a los padres y apoderados mayor información reglamentaria y pedagógica

del quehacer de la unidad educativa.- El cargo de Director se llamará a concurso por lo que de resultar todo bien se contará con

un nuevo Director o Directora.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal

(si X o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Lunes 16:05 – 18:00 ---------- ---------- 9Martes 16:05 – 18:00 ---------- ---------- 12Miércoles 16:05 – 18:00 ---------- ---------- 9

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o sub ciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y

12


término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.Curso (s) NT 1 -- NT 2

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 09:00 13,45 4,5 30 30Martes 09:00 13,45 4,5 30 30Miércoles 09:00 13,45 4,5 30 30Jueves 09:00 13,45 4,5 30 30Viernes 09:00 13,45 4,5 30 30TOTAL 22,5 150” 150”Curso (s) 1º a 8º año básico

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:50 16:05 08 40 45Martes 08:50 16:05 08 40 45Miércoles 08:50 16:05 08 40 45Jueves 08:50 16:05 08 40 45Viernes 08:50 16:05 06 30 45TOTAL 38

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES Los docentes para la elaboración de este proyecto fueren participe de una Jornada de reformulación de la JECD 2008, posteriormente un trabajo de resumen en sala para llegar a la elaboración final del proyecto

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PADRES Y APODERADOS Los padres y apoderados fueron participe en la elaboración de este proyecto al participar en la evaluación final de cada docente respecto del año escolar 2007 y posteriormente a través de los representantes en el Consejo Escolar

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES No existe Centro de AlumnosCONSEJO ESCOLAR Fue participe en la elaboración de este proyecto al participar en la ultima reunión del consejo en donde cada estamento expuso sus puntos de vistas, y en reunión ordinaria el consejo aprobó la reformulación del proyecto entregando los lineamientos para que el cuerpo de profesores concretara su elaboración y posterior presentación a los organismo correspondientes.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de

evaluaciónFortalecer y mejorar la comprensión lectora y su velocidad

Pruebas y aplicación de Tes.

semestral Docentes

Lograr un buena comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos

Pruebas parciales y rendimiento general

semestral Docentes

Mejorar lo referido a conflictos y disciplina de los estudiantes

Catastro de observaciones en libro de clases

semestral DirectorProfesores y Asistentes de la Educ.

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?Consejo de Profesores mensualmente Escrita o verbal registrado en

actasPadres y apoderados semestralmente Vía entrevistas según el caso y a

través del Informe semestralConsejo escolar semestralmente Informes escritos o cuenta

públicaAlumnos mensualmente Informe semestral de notas y

observaciones en libro de clasesSostenedor anualmente Cuenta públicaVII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. SostenedorCelmira M. Arellano Obreque

Nombre completoCalle: O”Higgins Nº 546

Dirección

________________________ Firma y RUT 5.147.481-3

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. DirectorVíctor César Tenorio Riquelme

Nombre completo

_________________ Firma y RUT : 9.553.530-5

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

15


3. Representante del Consejo de Profesores

Luisa Carolina Venegas DíazNombre completo

__________________________Firma - RUT: 13.316.431-6

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

3. Representantes del Centro de Padres y Apoderados4.

Sandra del Carmen Leal CortesNombre completo

__________________________Firma - RUT: 11.249.556-8

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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