Title: La interdisciplinariedad aplicada al proyecto integrador en la

educación tecnológica

Author: Ana Lilia GONZÁLEZ MONZÓN

Conference: Congreso Interdisciplinario de Energías Renovables -

Mantenimiento Industrial - Mecatrónica e Informática

Booklets

RENIECYT - LATINDEX - Research Gate - DULCINEA - CLASE - Sudoc - HISPANA - SHERPA UNIVERSIA - E-Revistas - Google Scholar

DOI - REBID - Mendeley - DIALNET - ROAD - ORCID

www.ecorfan.org

RNA: 03-2010-032610115700-14

Editorial label ECORFAN: 607-8324 BCIERMIMI Control Number: 2017-02 BCIERMIMI Classification (2017): 270917-0201

Pages: 11

Mail: anymonzontesji@gmail.com

ECORFAN-México, S.C.

244 – 2 Itzopan Street La Florida, Ecatepec Municipality

Mexico State, 55120 Zipcode

Phone: +52 1 55 6159 2296

Skype: ecorfan-mexico.s.c.

Contenido

Planteamiento del problema 1

Objetivos 2

Evaluación de proyectos 6

4

Elementos del Proyecto 5

Metodologia 3

Resultados

Conclusiones

Planteamiento del problema

En la carrera de Ingeniería Informática se realiza en cada semestre un proyecto por cada asignatura la cual no involucran a las demás; por lo tanto, no se viene construyendo de esa manera, porque cada docente desarrolla un proyecto aislado, generando en cada semestre de tres a siete proyectos por grupo.

¿Qué es la interdisciplinariedad?

“La existencia de un grupo de disciplinas relacionadas entre sí y con vínculos previamente establecidos y evita que se desarrollen acciones de forma aislada, dispersa o segmentada”

Ander-Egg (1994).

Proyecto integrador

“Es una estrategia didáctica que consiste en realizar un conjunto de actividades articuladas entre sí, con un inicio, un desarrollo y un final con el propósito de identificar, interpretar, argumentar y resolver un problema del contexto, y así contribuir a formar una o varias competencias del perfil de egreso, teniendo en cuenta el abordaje de un problema significativo del contexto disciplinar–investigativo, social, laboral– profesional”

Rodríguez (2012).

Metodología Fenomenológica

Descriptiva Estructural Discusión

Descriptiva

Las carreras el alumno tiene que dominar competencias genéricas y especificas las cuales coadyuvan en el desarrollo de la capacidad de síntesis y análisis para organizar, planificar en la búsqueda de información para la resolución de problemas en la toma de decisiones

Estructural

Figura 1.Reticula Ingeniería Informática. E. TENAMEX

Resultados

Asignatura 6 semestre

Desarrollo e

implementación

de sistemas de

información

IFD-1011

Fundamentos

de gestión de

servicios TI

IFH-1007

Taller de base

de datos

AEA-1063

Redes de

computadoras

IFD-1020

Desarrollo de

aplicaciones

Web

IFD-1010

Talle de

investigación I

ACA-0909

Tabla 1. Asignaturas 6° semestre. Elaboración propia

Elementos del proyecto integrador

• Nombre del proyecto

• Competencia(s) a aplicar

• Coordinador(a): un docente prefentemente; Fundamentos de inv, taller de inv. 1,taller de inv 2

• Asignaturas involucradas (de acuerdo con el proyecto y el semestre)

• Responsabilidades: Coordinador establecer y explicar los elementos formales del proyecto

• Cronograma de trabajo

• Tarea/actividad responsable

• Exponer proyecto integrador

Rubrica De Evaluación

Trabajo Escrito Trabajo Físico Exposición

a) Presentación

b) Diseño

c) Conclusiones

a) Presentación

b) Funcionalidad

c) Creatividad

d) Cumplimiento de objetivos

a) Claridad

b) Conocimiento

c) Coherencia

Tabla 2. Rubricas de evaluación. Elaboración propia

Conclusiones

• El proyecto integrador como estrategia de aprendizaje es un puente de desarrollo de competencias, al fomentar el trabajo colaborativo.

• El trabajo colegiado entre los docentes se vuelve prioritario, ya que del resultado se ve en el diseño del proyecto integrador, tomando los elementos a considerar en el diseño de rubricas de evaluación.

• El trabajo logrado en el sexto semestre, con semestres consecuentes y sus proyectos integradores pertinentes, así como la forma en la que coadyuva las competencias adquiridas hacia el proceso de titulación.

© 2017 Rights Reserved | ECORFAN,S.C. (ECORFAN®-Mexico-Bolivia-Spain-Ecuador-Cameroon-Colombia-Cuba-Salvador-Guatemala-Nicaragua-Peru-Paraguay-Democratic Republic of Congo)

© ECORFAN-Mexico, S.C.

No part of this document covered by the Federal Copyright Law may be reproduced, transmitted or used in any form or medium, whether graphic, electronic or

mechanical, including but not limited to the following: Citations in articles and comments Bibliographical, compilation of radio or electronic journalistic data. For the

effects of articles 13, 162,163 fraction I, 164 fraction I, 168, 169,209 fraction III and other relative of the Federal Law of Copyright. Violations: Be forced to prosecute

under Mexican copyright law. The use of general descriptive names, registered names, trademarks, in this publication do not imply, uniformly in the absence of a

specific statement, that such names are exempt from the relevant protector in laws and regulations of Mexico and therefore free for General use of the international

scientific community. BCIERMIMI is part of the media of ECORFAN-Mexico, S.C., E: 94-443.F: 008- (www.ecorfan.org/ booklets)

ECORFAN®