Elaborado por:

KAROL V. VALERO B.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

Interdisciplinariedad

Cualidad de interdisciplinario, es decir, aquello que se lleva a cabo a partir de la puesta en

práctica de varias disciplinas.

El término, fue desarrollado por el sociólogo Louis Wirtz en 1937

Interdisciplinariedad

• La palabra interdisciplinariedad permite dar cuenta de la relación existente entre varias disciplinas; más precisamente se trata de la cualidad de interdisciplinario.

Interdisciplinario

• Se concibe a aquello que puede ser efectuado a través de la cooperación de varias disciplinas.

Formular modelos de investigación

integradores, con los cuales es posible

lograr un conocimiento más

profundo, “objetivo” y real de la

problemática.

La conjunción de los aportes de todas las

especialidades posibles de integrarse

en un equipo de trabajo, facilitará

diseñar una propuesta metodológica más

consistente desde el punto de vista teórico

para el análisis e interpretación de los fenómenos sociales y

de lo educativo.

Una visión articulada de una especialidad

con otras especialidades y, por lo tanto, contribuir

con ella a un conocimiento troncal.

Rescatar el excedente de realidad que

escapa a lo unidisciplinar.

La importancia que revisten los estudios interdisciplinarios en torno a la educación, es de gran significatividad, principalmente porque permite:

Biológicos

Físicos

Geológicos

Químicos

análisis de los procedimientos

que se desarrollan en los océanos y en los mares

• Conformación de un nuevo objeto teórico entre dos ciencias previas.

• Aplicación a un mismo objeto práctico de elementos teóricos de diferentes disciplinas.

Modalidades de la interdisciplinariedad

• Los conocimientos de las asignaturas se integren en sistemas conceptuales de categorías, leyes, teorías, que contribuyan con la formación de la concepción del mundo.

• La relación interdisciplinaria no se reduzca al sistema de conocimientos, sino que incluya el sistema de habilidades y valores resultantes del proceso docente-educativo.

• Se opere con un lenguaje común generalizado y un vínculo estrecho entre lo científico y lo cotidiano.

• Cada docente debe dominar las disciplinas de su área del conocimiento.

• La comprensión e interés de cada profesor por llevar adelante este enfoque es vital.

• El trabajo metodológico en cada uno de los niveles debe tener como línea fundamental la interdisciplinariedad.

• Cada departamento docente debe trazar su estrategia para lograr la preparación integral de sus docentes en el área del conocimiento.

Los estudios interdisciplinarios nos ofrecen una mejor comprensión de la naturaleza de los procesos educativos. Si bien la educación es un producto social, ésta está mediada por una serie de factores y procesos (internos y externos a cada individuo) en constante interacción, gracias a los cuales la educación adquiere los rasgos que la definen.

A nivel de la investigación educativa, podríamos decir que los abordajes interdisciplinarios tienen un carácter ecléctico, lo cual implica una vigilancia epistemológica permanente a fin de que toda articulación disciplinaria permita triangulaciones teóricas o metodológicas pertinentes y productivas al problema de estudio.

Así, la interdisciplinariedad es una condición necesaria para la investigación y la creación de modelos más explicativos de esta realidad tan compleja y difícil de abarcar.