Tesis y pensamiento crítico (hace tesis)

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    14-Apr-2017
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La tesis y el pensamiento crticoPor: Benjamn Nez Vega

El dilema de la enseanza universitaria en la actualidad est basado en el nfasis de lo que se quiere de ella. Tradicionalmente la enseanza de las ltimas dcadas se habia vuelto sumamente memorstica en la primaria y la secundaria, lo que se priviligiada era manejar una serie de conocimientos que el alumno debera dominar de la misma manera durante buena parte de la vida. Hacer lo mismo con pocos cambios.

Puede decirse que la enseanza universitaria tena un nfasis diferente, en la medida que las carreras, sobre todo en la Universida de Costa Rica, incluan y todava los tienen, estudios humansticos que buscan la reflexin del estudiante sobre su situacin social, personal y sobre el papel del razonamiento y el conocimiento.

La proliferacin de centros de estudios superiores, sobre todo en los ltimos 20 aos hizo que la mayora de estos centros proliferarn con el nfasis de sacar en poco tiempo profesionales con conocimientos bsicos, donde el lucro privaba y no tanto que se tuvieran una serie de competencias necesarias para hacer frente de forma exitosa a las necesidades de empresas e instituciones.

En otras palabras se repite una enseanza de meros contendios tambin en las universidades, y esto hace que solo se tienda a cumplir con los requisitos mnimos que fijan las autoridades, las mismas que de hecho no tienen la capacidad para supervisar la calidad de lo que se ofrece en todos los centros.

Lo expuesto entra el plena contradiccin con las necesidades actuales, donde los cambios tecnolgicos, en el conocimiento cientfico, social y tcnicos y en s las transformaciones de los pases y las empresas hacen que se tenga que renovar las habilidades y las competencias. Las premisa bsica es que se requiere flexibilidad y adaptacin, que el profesionales sean capaz no solo de aquirir nuevos conocimientos sino tambin variar metodologas de trabajo.

Se pide y necesita que el graduado este en capacidad de resolver problemas de forma individual y el equipo, tener capacidades de comunicacin, poseer empata y saber relacionarse y negociar para llegar a soluciones de consenso. Y se aade capacidad de empoderamiento, sabe que hacer en el momento correcto, sin tener que consulta un manual con medidas puntuales.

Desde est perspectiva la tesis de grado, tratada como una muestra del desarrollo de habilidades y competencias, es una muestra de madures en el razonamiento y la reflexin. Parte de resolver un problema, aplicar una metolodoga especfica y una serie de conceptos de forma propia. Se debe recomendar e incluso elaborar una propuesta haciendo valer razonamientos ante otros.

Esto en el caso de que la tesis vaya ms all de la aplicacin mecnica de lo que dice un reglamento, o del mero repaso de los conocimientos ya adquiridos. Debe ir ms all, para establecer con propiedad y la capacidad de comprender situaciones, valorarlas desde una perspectiva vlida, y pasar a un nivel de anlisis ms all de lo aparente de lo que dicen datos cuantitativos o cualitativos, e indicar las relaciones profundas, para luego proceder a lo fundamental, el aporte personal con un valor agregado propio del verdadero profesional.