Sistematizar la experiencia sobre Recursos Educativos Abiertos (REA)

Seminario Virtual de Iniciacin sobre REA

Proyecto de Investigacin
5 de Mayo de 2014

Temas de la sesin

REA

Estudio de Situaciones Problemticas en Contexto (ESPC)

Sistematizacin

Investigacin

1.Contextualizando la sesin

Claves para apropiar los REA

Recursos Educativos Abiertos

Acceder

Modificar

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REA

Estudio de Situaciones Problemticas Contextualizadas - ESPC

SujetosDocentes + Estudiantes

SentidosSituaciones de contexto

Saberesreas escolares

REA

REA como apoyo para establecer relaciones entre:

ESPC es una propuesta de accin educativa del Dr. Miguel Corchuelo Universidad del Cauca

Estudio de Situaciones Problemticas Contextualizadas - ESPC

Docente en dilogo con sus colegas:

1. Reconoce y delimita una situacin problemtica en contexto para abordar formacin.

2. Disea situacin de aprendizaje a partir REA.

3. Busca, Modifica y Crea REA apoyado por colegas docentes.

4. Desarrollo estrategia pedaggica con estudiantes.

5. Re-alimenta REA con estudiantes y evala aprendizajes.

Sujetos

Sentidos

Saberes

REA

2. Sistematizacin para
transformacin de la prctica

Aclarando la Sistematizacin

Recuperar nuestras experiencias de forma estructurada y sistemtica, para formalizar y enriquecer el saber pedaggico de nuestras prcticas.

PrcticaPedaggica

SaberPedaggico

Experiencia

Realimenta

Teoras

Saber PedaggicoSistematizado

Dilogo

Iconos de dominio pblico tomados de http://openclipart.org

Sistematizar en el Proyecto

1. Construir respuestas propias y criterios sobre por qu y para qu los REA en mi prctica pedaggica.

2. Tener registros y evidencias sobre lo que hacemos en el aula.

3. Aprender para mejorar. Nadie es el mismo despus de observarse para comprender el sentido de lo que hace.

Foto: Floralba Arias (Ospina Nario)CC By-SA

Foto: Archivo IETM San Isidro (Ospina Nario)
CC By-SA

Proceso de Sistematizacin

Alternativas de registro:- Imgenes- Entrevistas / Grupos Focales- Diarios de aula

Paso 4: Volver al aula con nuevas experiencias

Paso 3: Socializar resultados y aprendizajes

Paso 1: Definir qu y con quin

Paso 2: Registrar, organizar y analizar informacin

Imagen como evidencia que narra y contribuye al anlisis

Proyecto: Fotografa Matemtica
Sergio Rodrguez (Tquerres/Nario)http://issuu.com/convencionalmente/docs/ppt-s1_00_5915_fotografiamatematica

Proyecto: Haciendo cuentas te cuento
Alfredo Jimnez - (San Bernardo/Nario)http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-haciendo_cuentas_te_cuento

Ayuda a construir una memoria grfica para narrar describir.

Imagen como evidencia que narra y contribuye al anlisis

Foto: Mara Gloria Zambrano (Guachucal/Nario) CC By-SA

Foto: Lucy Cristina Aguilera
(La Floridal/Nario) CC By-SA

YV: En las fotos se puede observar y detallar aspectos que muchas veces no son importantes para las personas pero que en algn momento va a servir

JR: La fotos guardan lo que su mente olvida

Son insumos que propician el anlisis y la reflexin, y se convierten en evidencias de hallazgos.

Relatos como insumo de anlisis: Entrevistas y Anotaciones personales

Qu hacer con los textos:

1. Subrayar frases sugerentes.2. Explicitar qu ideas emergen en cada frase.3. Agrupar las ideas por afinidad y relacionarlas.4. Relacionar las ideas centrales.5. Definir una estructurar para desarrollar lo encontrado, apoyado en evidencias.

Para profundizar sobre sistematizacin

Libro: Los Proyectos Pedaggicos de Aula para la integracin de las TIC, como sistematizacin de la experiencia docente. 2da Ed.

Captulo 3: La sistematizacin como camino para la planeacin y desarrollo de PPA

En: http://openlibrary.org/books/OL25415251M/

Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias pedaggicas y de gestin escolar. Universidad del Cauca / Computadores para Educar, Etapa de Formacin y Acompaamiento 2010 - 2011

Archivos de presentaciones y videos en:http://www.iered.org/remas/mod/resource/view.php?id=291

3. Investigacin sobre REA

Research on OER for Development (ROER4D)

Proyecto de Investigacin en Colombia

Objetivo de la investigacin:
Determinar si es posible que un enfoque de abajo hacia arriba, donde los participantes co-crean recursos contextualizados de forma colaborativa, favorece la adopcin de REA en la Educacin.

Proceso de Investigacin

1. Ideas Previas asociadas a los REA

2. Usos de los REA previstos en el Aula

3. Experiencia de co-creacin de REA con colegas

4. Experiencia de uso de REA con estudiantes

5. Aprendizajes en el Aula

6. Aprendizajes del proyecto de investigacin

Investigacin-Accin Participacin

Preguntas?

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