INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON AREAS TÉCNICAS “MANUEL

SEGUNDO DEL ÁGUILA VELÁSQUEZ – PONAZAPA”

ESTUDIO, DISCIPLINA Y SUPERACIÓN”

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PONAZAPINO

2006 - 2018

PRESENTACIÓN

El presente documento es el Proyecto Educativo Institucional lo cual constituye un instrumento de gestión que define y caracteriza la personalidad de nuestra institución. Asimismo, es un instrumento de planeamiento y gestión escolar que nos ayudará a conducir nuestra institución, de una manera más eficaz para responder los nuevos retos planteados por los continuos cambios de la Enseñanza y del Aprendizaje.

  Siendo así, nuestro principal anhelo de contar con un instrumento de apoyo, que facilite gestionar con

eficiencia y eficacia la vida escolar; la Dirección y la comunidad educativa organizada de la IE. “Manuel Segundo Del Águila Velásquez” optó por elaborar el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PONAZAPINO para el periodo 2006 – 2018.

  En este proceso de planeamiento y consolidación del presente instrumento se conceptualizaron las bases

teórico pedagógicas de los aprendizajes, metodologías y tecnologías, generando reflexiones en relación a los fundamentos y la práctica docente, para asumir críticamente un cambio de paradigma educativo ideal, capaz de dar respuesta a los retos que demandan los niños(as) y la comunidad; con bases psicopedagógicas vigentes orientadas a mejorar nuestros aprendizajes en la escuela y su contexto.

 La aplicación de este documento permitirá al Director y al CONEI ejercer con eficacia las funciones técnico-pedagógicas en la gestión escolar.

  El documento consigna 4 partes que son la identidad institucional, con los componentes de Visión, Misión

y Valores; el Diagnóstico, la Propuesta Pedagógica y de Gestión Educativa, así mismo incluye Proyectos Innovadores y de Mejoramiento.

  Expresamos nuestro profundo y sincero reconocimiento a todos los miembros del CONEI que facilitaron el

proceso de construcción de este importante instrumento, a los docentes, la APAFA, las Autoridades Locales y el Municipio Escolar, por el apoyo moral y económico que nos brindaron.

   LA DIRECCIÓN  

IDENTIDAD INSTITUCIONAL 

DATOS GENERALES: Gobierno Regional : San Martín UGEL : Rioja I.E. “Manuel Segundo Del Águila Velásquez - Ponazapa Fecha de Creación : 30 – 04 – 93 (nivel Secundaria) Resolución de Creación:

Resolución Ministerial Nº 1010 del 12 – 05 – 1971 (I.E. 00536) (Fusión EPM 1502 y Pre vocacional N°01)

Resolución Directoral USE Nº 00211 del 30 – 04 – 93 (Colegio Nacional Áreas Técnicas “Manuel S. Del Águila V – Ponazapa”)

Resolución Directoral Regional Nº 00611 del 29 – 09 – 93 (fusión de ambos niveles)

Nivel Educativo : Primaria y Secundaria C. M. Primaria : 0297762 C.M. Secundaria : 1120229 Modalidad : EBR Dirección : Jr. Ramón Castilla 254 Correo electrónico : areastecnicas@hotmail.com Página Web : www.iemsdelaguila.com Teléfono : 042-558178 Telefax:

Local : Registro Público: Tomo 39 Nº. 17613 del Dirario del 27-02-98

Código del Local : 479572 Área Total : m2  

POBLACIÓN Directivos :03 Director :Prof. José Bacalla Fernández Sub-Director Primaria: Prof. Erminio Santa Cruz Flores Subdirector secundaria: Lic. Beymer Rodríguez Pereyra Personal Administrativo: 14 Personal Auxiliar : 08 Personal de servicio: 06

Personal Docente : Nombrados : Secundaria 26 Primaria: 29 Contratados : Secundaria 09 Primaria: 01  

Población estudiantil 2008 : Total: 1424   a) Primaria Total: 750 Sexo: Masculino (395) Femenino

(355) Nª de Padres y Madres de Familia: : 766

Consejos y Comités: 

CONEI: Resolución No. 003-2008-D-IEAT-MSAD-R. Norma Legal: D.S. No 009-2005–ED “Reglamento de la Gestión

del Sistema Educativo” Integrantes: (Cargos sin Nombres y Apellidos)   Director I.E. (lo preside) Subdirector Primaria Subdirector Secundaria Repres Docentes Secundaria Repres Docentes Primaria Repres. Administrativos (Secretario) Repres. Padres Secundaria Repres. Padres Primaria Repres. Alumnos Secundaria Repres. Alumnos Primaria Repres. Comunidad Repres. P.N.P. Representante MINSA Repres. Exalumnos  

CONSEJO ACADÉMICO: Resolución No. 0-2008-D-IEAT-MSAD-R. Norma Legal: D.S. No 009-2005–ED “Reglamento de la Gestión

del Sistema Educativo” Integrantes: Director (lo preside) Subdirector de Primaria Subdirector de Secundaria Tres Rep. De docentes de primaria (Coordinadores de cada Ciclo) Coordinador de Letras Coordinador de Ciencias Coordinador de Tutoría y Disciplina.  

Comité Ambiental Escolar: RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 041-2008-D-IEAT-MSADV Directiva No. 014-2007-DINECA-AEA “Directiva nacional de Educación

Ambiental. Integrantes: - Director - Representante de Docentes (uno por nivel) - Representante de alumnos (uno por nivel) -Representante de Administrativos - Representante de APAFA(01).     Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar: Resolución Nº Directiva No. 041-2008-ME-VMGP/DITOE “Normas para el desarrollo de

las acciones de tutoría y orientación educativa en las DREs, UGELs e instituciones educativas”.

Integrantes: (Cargos sin Nombres y Apellidos)  

Comité Defensoría Escolar del Niño y Adolescente DESNA: Resolución Nº: Directiva No. 002-2006-VGP/DITOE “Normas para el desarrollo de las acciones y

funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las instituciones educativas”.

Integrantes: - El responsable (01). - Los Defensores (06). - Los Promotores Defensores (02)   Comité de Defensa Civil y Prevención Integral: RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 035-2008-IEAT-MSADV/D. D.L. No. 19338 “Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil y sus modificatorias” Integrantes: - Presidente. (Director) - Vicepresidente. (Presidente de APAFA) - Secretario. - Subsecretario - Coordinador Secundaria. - Coordinador Primaria - Jefe de Protección y Seguridad. - Subjefe de Protección y Seguridad - Delegado Alumnos Secundaria - Delegado Alumnos Primaria - Colaboradores (4)  

Comité de Altas y Bajas: Resolución Nº: Directiva Integrantes: - Presidente - Secretario. Comité de Ciencia y Tecnología: Resolución Nº: Directiva Integrantes: - Presidente - Secretario. - Tesorero. - Vocal (2) i) Comité de Educación, Cultura y Deporte: Resolución Nº: Directiva Integrantes: - Presidente - Secretario. - Tesorero. - Vocal (2)

Centro de Recursos Educativos (CRE) y Banco de Libros: Resolución Directiva Integrantes: - Coordinador - Secretario. - Apoyos   l) Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades

productivas: Resolución Nº: D.S. 028-2007-ED. “Aprueba Reglamento de Gestión de Recursos

Propios y Actividades productivas y empresariales en las instituciones educativas públicas”

Integrantes: - Presidente - Secretario. - Tesorero. - Vocal (2)

ll) Comité del Plan Lector: Resolución Nº: Directiva Integrantes: - Presidente - Secretario. - Tesorero. - Vocal (2)   m) Comité Municipio Escolar Resolución Nº Primaria : Resolución No. 134-2008-D-IEAT-MSADV-R. Secundaria : Resolución No. 135-2008-D-IEAT-MSADV-R. R.M. Nº 0019-2007 “Normas y orientaciones para la organización e

implementación de los Municipios Escolares” Integrantes: Alcalde Teniente Alcalde Regidor de Educación, Cultura y Deporte Regidor de Salud y Medio Ambiente Regidor de Producción y Servicios Regidor de Derechos del Niño y del Adolescente

n) Comité de Aniversario: Resolución Directoral Nº Integrantes - Presidente - Secretario. - Tesorero. - Vocales (2)     ñ) Comité de Asuntos Sociales y Relaciones Humanas

Resolución Nº Integrantes Presidente Secretario Tesorero Vocales (2)  

o) Comité de Periodismo Escolar Resolución Directoral Nº Integrantes Presidente Secretario Tesorero Vocales (2)   p) Asociación de Padres de Familia APAFA Resolución Directoral No. 122-2008-D-IEAT-MSADV/R Nº: Ley No.28628 “Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia

en las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento, Decreto Supremo No. 004-2006-ED. Consejo Directivo: Presidente : Vicepresidente: Secretario : Tesorero : Vocal 1 : Vocal 2 : Consejo de Vigilancia : Resolución Directoral No. 122-2008-D-IEAT-MSADV/R Ley No.28628 “Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en

las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento, Decreto Supremo No. 004-2006-ED. Presidente : Secretario : Vocal : Presidente de la asamblea de Presidentes de Comités de Aula:

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Región : San Martín Provincia : Rioja Distrito: : Rioja Localidad : Rioja Croquis de Ubicación:

 

RESEÑA HISTÓRICA  

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL SEGUNDO DEL ÁGUILA VELÁSQUEZ” PONAZAPA

  En esta cálida tierra y para orgullo de los riojanos, Ponazapa forma parte de la historia de un

pueblo, cuyos primeros pobladores de tribus dispersados como Los Uquihuas, Yorongos, Nijake, Toe, Yantaló y Soritor, abrieron montañas y sembraron la primera piedra en la Villa de la Nueva Rioja de Santo Toribio de Mogrovejo. El entusiasmo y la unidad de su gente engrandeció a nuestro pueblo, construyendo El Cabildo, que fuera el primer Centro de Instrucción para los hijos varones de los primeros pobladores de Rioja.

Desde sus inicios hasta nuestros días, Ponazapa ha sufrido un sin número de cambios sobre todo de tipo estructural y funcional, por causas de infraestructura y también climatológicos; por eso es que no existen datos sobre su creación y funcionamiento anterior al año de 1928, la única fuente que existen son las Actas de evaluación que datan a partir de este año con el Centro Escolar de Varones Nº 173, el cual funcionaba hasta 1935.

  En el año 1936 se convierte en la primera Escuela Elemental de Varones Nº 15 002, el

cual funciona paralelamente con el Centro Escolar de Varones Nº 1500.   En el año de 1942 se crea la Sección Industrial de Carpintería y Zapatería, el mismo que

en el año de 1946 se convirtiera en la Escuela Pre-vocacional Nº 02 que funcionó anexada al Centro Escolar de Varones Nº 1500 en local donde actualmente funciona la facultad de Educación de la Universidad de San Martín, donde fue Presidente del Comisionado Escolar de Evaluación el Profesor Manuel Segundo Del Águila Velásquez.

El 1 de setiembre de 1945 inicia sus labores escolares la Sección Nocturna de Varones, como anexo del Centro escolar de Varones Nº 1500, cuyo Maestro encargado de dicha sección fue precisamente el profesor Manuel Segundo Del Águila Velásquez.

  En el año de 1947, La Escuela Elemental de varones Nº 15002 se denomina,

Escuela de Varones Nº 1502, este Centro educativo funcionaba en un local alquilado en el Barrio de Cascayunga, donde actualmente funciona el Restaurante Turístico “El Zaguán”, siendo su Director el Profesor Maximiliano Velásquez Hidalgo.

  En el año de 1950, los anexos del Centro Escolar de varones Nº 1500, la

Escuela Pre Vocacional Nº 02 y la sección nocturna de Varones, se convierte en la Escuela Pre Vocacional Nº 01, funcionaba en el local donde ahora funciona la Facultad de Educación de la Universidad de San Martín, siendo su Director el Prof. Silverio Riva Lozano.

  Al crearse el Colegio Nacional Santo Toribio nivel secundario, las autoridades y

el pueblo gestionan y construyen un nuevo local para este colegio, el cual fue construido en el Sector Ponazapa, en aquella época era un lugar muy alejado y desolado, motivo por el cual su Director y su plana docente no aceptaron ocuparlo, para salvaguardar la integridad de sus alumnos, ya que era un colegio mixto, frente a estos incidentes las Autoridades decidieron trasladar a los Centros Educativos Nº 1502 y la 1500 con su anexo la Escuela Pre Vocacional Nº 01 al nuevo local construido en ponazapa; de esta manera las dos escuelas funcionaban juntas, creándose así grandes rivalidades de superación entre ellas.

La Escuela Pre vocacional Nº 01 tenía como Director al Profesor Manuel Aníbal Guillena Arana, donde se enseñaba los oficios de Carpintería, Zapatería, Mimbrería, Sastrería, Agropecuaria y Mecánica.

  La Escuela Elemental de Varones Nº 1502, tenía como Director al Profesor Serapio

Torrejón Reyna y se enseñaba todos los cursos comunes de la Educación Básica.   En el año de 1956, se fusiona la Escuela Elemental de Varones Nº 1500 con la Escuela Pre

Vocacional Nº 01, denominándose Escuela Urbana Pre Vocacional Nº 1.   Con Resolución Ministerial No. 1010 del 12 de mayo de 1971 se fusiona la Escuela Primaria de

Menores Nº 1502 con la Escuela Urbana Pre Vocacional Nº 1, denominándose Escuela Primaria Fusionada Nº 62536-62 , teniendo como Director al Prof. Pablo Segundo Ruiz Mori.

En el año de 1973, se denomina Centro Educativo Nº 62536. Posteriormente en el año de 1978, se convierte en Centro Educativo Mixto Nº 16536.

  En el año de 1979, nuevamente cambia de número, convirtiéndose en el Centro de Educación

Básica Regular Nº 101536, cuando era Director el Prof. Teodoro Rojas Puerta. En el año de 1981, se le denomina Centro de Educación Básica Regular Nº 101536 “Manuel

Segundo Del Águila Velásquez”, en honor al ilustre maestro.   En el año de 1984 se convierte en la Escuela Primaria de Menores Nº 00536 “Manuel

Segundo Del Águila Velásquez” Ponazapa, cuando era Director el Prof. Elidergio Vela Olórtegui, número que perdura hasta la fecha.

  En el año de 1993, Con la aceptación unánime de la plana docente del nivel primaria y mediante

Resolución Directoral USE No. 0211 del 30 de abril, se crea el Colegio Nacional con Áreas Técnicas “Manuel Segundo Del Águila Velásquez”-Ponazapa, para brindar el servicio educativo en Áreas Técnicas, siendo Director el Prof. Segundo Ambrosio Acosta Peña.

El 29 de setiembre de 1993, mediante Resolución Directoral Regional No. 0611, se fusiona el Colegio Nacional “Manuel Segundo Del Águila Velásquez”-Ponazapa con la Escuela Primaria de Menores Nº 00536 “Manuel Segundo Del Águila Velásquez”

  En el año 1994 inicia su funcionamiento el Nivel Secundaria, con 04 secciones

del Primer grado y con tres especialidades técnicas (Industria del Vestido, Computación e Informática y Carpintería Metálica). Posteriormente se crea la especialidad de Mecánica Automotriz.

  En el año 2004, adquiere la denominación actual como Institución Educativa

con Áreas Técnicas “Manuel Segundo Del Águila Velásquez”-Ponazapa. A partir del año 2006 esperamos seguir escribiendo más páginas de la

historia con el trabajo mancomunado de toda la familia ponazapina bajo la Dirección del Profesor José Bacalla Fernández. Actualmente nuestra Institución Educativa cuenta con una población escolar de 1600 alumnos, distribuidos en 47 secciones, (26 en primaria y 21 en secundaria), 65 docentes y 13 administrativos en sus dos niveles, que desde sus inicios y gracias al esfuerzo de directores, profesores, alumnos y padres de familia hoy ocupa un sitial importante en la Provincia.

Para conocimiento de las nuevas generaciones y la comunidad en general, el nombre de “Ponazapa”, se debe a la ubicación geográfica del centro educativo, donde antiguamente existía abundante palmera, de ahí que “pona” significa palmera y “zapa” = abundancia (Abundancia de palmeras).

¡ESTA ES MI PONAZAPA!

Trayectoria destacada (Logros en orden cronológico):   Entre los hechos trascendentales de la Institución podemos destacar los logros por año de

la siguiente manera: 1928: Funcionamiento de la Escuela Elemental de Varones Nº 0173. 1936: Funcionamiento de la escuela fiscal Nº 1502 y la Pre-Vocacional Nº 01. 1973: Fusión de la 1502 y la Pre vocacional Nº 01 Creándose la escuela Primaria de

Menores Nº 62536. 1980: Cambio de Nº a la Escuela Primaria de Menores Nº 00536 y adjudicación del

Nombre “Manuel Segundo Del Águila Velásquez”. 1993: Creación del nivel secundaria Colegio Nacional con Áreas Técnicas “Manuel

Segundo Del Águila Velásquez”(30 de abril). con las especialidades de: Computación e Informática, Industria del Vestido y Carpintería Metálica.

1993: Fusión a la EPM Nº 00536 (29 de setiembre). 1993: Campeón Regional de Voleibol sub. 12 Nivel Primaria. 2003: Campeón regional en lanzamiento de jabalina Sub 14 - nivel secundaria. 2003: Campeones provinciales de matemática concurso cooperativa nivel secundaria. 2003: Ganador del 2º concurso en proyectos de innovación en gestión institucional

“Liderazgo en acción”. 2004: Ganador del 3º concurso en proyectos de innovación en gestión institucional

“Estrategias para formar generaciones con visión de futuro” 2004: Campeón provincial de voleibol sub. 16 2004: Campeón Zonal de fútbol Sub 11 masculino. 2004: Campeón Zonal en lanzamiento de bala 2005: Sub Campeón Nacional en el I Concurso de “Argumentación” nivel secundaria. 2005: Campeón del Alto Mayo en Fútbol femenino Sub 14 y Sub 16. 2005: Campeón del Alto Mayo en Futsal masculino Sub 12 y Sub 16.

2006: Campeón provincial de Fútbol masculino Sub 12 y Sub 16 clasificado a la etapa regional.

2006: Campeón provincial de Fútbol femenino Sub 14 y Sub 16 clasificado a la etapa regional.

2006: Campeón provincial de Atletismo Sub 12 y Sub 16 clasificado a la etapa regional. 2006: Clasificado a la etapa regional en la Feria de Ciencia y Tecnología. 2006: Aplicación del Proyecto de Innovación “Un paso adelante” nivel primaria. 2006: Aprobación y ejecución del Proyecto Sustitución de 04 aulas y Mejoramiento de la

infraestructura de la I.E. “MSDAV” 2007: Dos Primer puesto en la Olimpiada Nacional de Matemática en el Nivel I y III. 2007: Primer Puesto en el I Concurso Regional de Razonamiento matemático (2º grado)

organizado por nuestra I. E. 2007: Primer Puesto en el Concurso Toribiano de matemática y Comunicación (2º grado) 2007: Clasificado a la etapa regional en la Feria de Ciencia y Tecnología. 2007: Primer puesto provincial en el concurso de argumentación “Respetos guardan

respetos” 2007: Campeón regional de Atletismo Sub 12 masculino y femenino 2007: Campeón provincial de Fútbol masculino Sub 16. 2007: Organización y ejecución del I Concurso Regional de Razonamiento matemático 2007: Construcción de cuatro aulas con techo aligerado, SS.HH, una losa deportiva,

tribunas, portón de ingreso y Mejoramiento de la infraestructura de la institución educativa (24 aulas)

2008: Campeón provincial de fútbol masculino categoría “B” y fútbol femenino Categoría “C”.

2008: Campeón Regional en: Natación Salto largo, lanzamiento de pelota Categoría “A” femenino. Alumna ABIGAÍL RIVA CORREA.

2008: Medalla de bronce nacional en lanzamiento de jabalina Categoría “B” masculino, alumno Jhon Carlos Cuichap Fernández.

2008: Primer, segundo y Tercero Puesto a nivel regional en Teatro, Dibujo y Canto en el I Concurso Regional de material Educativo en gestión de riesgos y desastres.

2008: Organización y ejecución del II Concurso Regional de Razonamiento matemático y Comprensión de textos.

2008: Primer puesto en el II Concurso Regional de Razonamiento Matemático y Comprensión de Textos Escritos en sexto grado de Primaria.

2008: Primer Puesto a nivel Nacional en el Concurso de Periodismo Escolar por internet organizado por Edured.com.pe y Telefónica del Perú.

2008: Tercer puesto nacional nivel primaria en concurso de dibujo sobre conservación del mono choro de cola amarilla

ARTICULACIÓN DE LA VISION

PEN PER – SAN MARTIN PEL - RIOJA I.E.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practicanValores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.

Al 2021, la educación en la región San Martín es humanista, científica y tecnológica con equidad y calidad, desde el enfoque de una gestión democrática y descentralizada, que forma personas competitivas, criticas y creativas que desarrollan proyectos de vida y se incorporan individual y colectivamente a procesos económicos, políticos – sociales – culturales y ambientales, con identidad amazónica fortalecida, que aporten a la cultura universal y al desarrollo humano integral y sostenible.

En el 2021, la provincia de Rioja, tiene instituciones educativas sólidas; con prestigio y liderazgo, con un sistema educativo de calidad, equidad social, e intercultural. Humanista, científica, tecnológica, y productiva; forma personas con capacidad crítica, creativa, investigativa, innovadora, transformadora, competitiva; con conciencia ciudadana para defender su identidad y ecosistema amazónico, capaces de organizar y ejecutar proyectos individuales y sociales. Producir nuevas tecnologías, que le permitan incorporarse a la sociedad del conocimiento, así como al campo económico, cultural y político. Defensores y practicantes de los Valores y Derechos Humanos, participantes activos en la democratización y descentralización del país.

En el 2018 nuestra Institución Educativa “Manuel Segundo Del Águila Velásquez - Ponazapa” a través de una gestión participativa, creativa e innovadora forma personas críticas, creativas y competentes con conciencia ambiental y con una formación basada en la práctica de valores de justicia, responsabilidad y perseverancia. Así mismo mediante un trabajo técnico – productivo con capacidad empresarial transforma su entorno personal, familiar y social con un proyecto de vida definido para competir en un mundo globalizado y así contribuir al desarrollo de su identidad, sostenibilidad de un ambiente saludable elevando la calidad educativa.

ARTICULACION DE LA MISION

PENPER – SAN MARTIN

PEL - RIOJA I.E.

El Sistema Educativo en la provincia de Rioja, está articulado al Proyecto Educativo Nacional (PEN) y Proyecto Educativo Regional (PER); se desarrolla en los principios de democratización y descentralización del país; los avances científicos, tecnológicos y humanistas, acorde a los nuevos paradigmas. Forma personas integralmente, con capacidad analítica, reflexiva, crítica, investigativa y de innovación; capaces de tomar decisiones asertivas en la defensa y protección de la identidad personal, social e intercultural, así como del ecosistema amazónico; líderes y promotores de cambio local, mediante la organización y desarrollo de proyectos individuales y sociales, la defensa y práctica de los Derechos Humanos, la producción y uso adecuado a la ciencia y Tecnología.

Somos la Institución Educativa con Áreas Técnicas “Manuel Segundo del Águila Velásquez – Ponazapa” con dos niveles educativos, Primaria y secundaria de EBR, como ponazapinos de corazón: Formamos personas capaces en el manejo de

la información científica y tecnológica, con conciencia ambiental para una vida saludable, competentes en el campo del conocimiento y la producción, garantizado por un buen servicio profesional de sus trabajadores.

Promovemos una comunidad educativa líder mediante el trabajo creativo, con una administración democrática, participativa y proactiva en la gestión, optimizando los recursos institucionales, estimulando oportunamente el desempeño sobresaliente de la comunidad educativa, practicando y vivenciando la justicia, la responsabilidad y la perseverancia mediante una comunicación asertiva, para mantener el buen clima institucional.

Desarrollamos e impulsamos convenios interinstitucionales para compartir experiencias en el manejo de la información científica y el uso de estrategias para mejorar la calidad educativa.

Para transformar la realidad haciendo uso del conocimiento sistemático en la producción de bienes y servicios con calidad competitiva para la generación de microempresas.

. VALORES    

Identidad personal y cultural. El estudiante se autoestima y valora a las demás personas, valora su cultura y practica la interculturalidad.

Justicia. Dar a cada cual según su capacidad, esfuerzo y lo que le corresponde por derecho.

Libertad. El estudiante se desenvuelven libremente, expresan lo que piensan y sienten, actúan con libertad y espontaneidad.

Trabajo. Los niños y jóvenes tienen un alto espíritu de laboriosidad productiva con sostenibilidad.

Solidaridad. Practican el apoyo mutuo y el trabajo cooperativo. Democracia. Ejercitamos la participación democrática de todos los actores educativos

buscando el bienestar común. Responsabilidad. Formamos alumnos(as) con sentido de responsabilidad, en el

cumplimiento de sus deberes como estudiantes, hijos y futuros ciudadanos. Honradez. Los estudiantes ejercitan una conducta honesta y digna, con respeto a los

derechos humanos, a la vida natural y cultural. Perseverancia. Formamos personas que luchen y logren lo que se proponen para

beneficio de él, de su familia y la sociedad. Disciplina. Se institucionaliza mediante las Normas de convivencia elaboradas con

participación de los estudiantes y validadas por la comunidad educativa, las cuales forman parte del Reglamento Interno y son administradas por el Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar.

  5. CULTURA INSTITUCIONAL (Opcional)

DIAGNÓSTICO

  Descripción del entorno Representación de los escenarios

Nuestra I.E, se encuentra en el Barrio de Consuelo, uno de los barrios más populosos de la ciudad de Rioja, su gente es amable, colaboradora, preocupada por el desarrollo comunal, bien organizada a través de un Comité mediante el cual participa en todas las actividades cívicas, culturales, sociales y costumbristas. Tenemos una vista espectacular hacia el aeropuerto, al Morro de Calzada, el río Tónchima, el verdor de los arrozales que son signos de un ambiente natural y una vida saludable.

  Contexto externo:

Las Oportunidades Las Amenazas

FODA

   

                 

ASPECTOS

OPORTUNIDADES VALO

AMENAZAS VALO

ECONÓMICOS

Ubicación en zona estratégica para acceder a servicios y trabajo.

9 Escaso presupuesto del sector educación asignado a la I.E.

2

Uso inadecuado de los recursos económicos de los PPFF

3

POLÍTICOS

Contar con el apoyo del Gobiernos Regional y del PRONAA.

6 Crítica situación política, social y económica de la comunidad educativa.

1

Presencia de organismos nacionales e internacionales. 

8

SOCIALES Existencia de instituciones que capacitan a docente y se preocupan por elevar su nivel de vida.

8 Violencia y desintegración Familiar. 

8

Bajo nivel cultural de los PP. FF

Presencia de Instituciones públicas y privadas como la Universidad, Institutos, salud, EsSalud, Cementos Selva, etc.

10 Proliferación de, bares, casas de cita y discotecas donde venden licores y drogas que permiten el ingreso de menores.

8

Organizaciones sociales que promueven las costumbres y tradiciones.

10 Falta de seguridad ciudadana y presencia de Pandillaje juvenil, prostitución, drogadicción y asaltos

8

TECNOLÓGICOS

Existencia de diversos tipos de medios de comunicación (radio, tv, teléfonos, etc).

10 Mal uso de los medios de comunicación social.

4

Presencia de Organismos nacionales e internacionales para el intercambio tecnológico. 

8

COMPETITIVOS

Existencia de varias Instituciones educativas públicas y privadas. Bibliotecas comunales y cabinas de internet.

10 Ausencia de los estudiantes a las bibliotecas escolares.

8

GEOGRÁFICOS

Existencia de paisajes explorables para el desarrollo del turismo. 

10 Carencia de espacios de recreación que promueven el crecimiento y desarrollo personal (club, grupos).

3

ASPECTOS

FORTALEZAS VALO

DEBILIDADES VALO

INSTITUCION

AL

1. Compromiso de trabajo y cambio de direccionalidad institucional 9

Diversos criterios para aplicar las normas de convivencia. 3

1. Preocupación por la formación personal del docente10

Poco conocimiento de las normas administrativas y de técnicas de manejo de conflictos por parte del Director.

5

1. La institución Educativa es aceptada y respaldada por la comunidad. 8

1. Falta de capacidad en los docentes para elaborar proyectos. 2

1. APAFA con capacidad de gestión y buenas relaciones interpersonales con la Dirección 10

1. Excesivo arrojo de basura y Presencia malezas en las áreas verdes de la parte interna y externa de la I.E

1. Malos hábitos en el uso del agua potable y de los servicios higiénicos por parte de los alumnos

PEDAGÓGICO

1. Los docentes tienen una actitud crítica y compro-metida con el cambio y las necesidades de los estudiantes.

71. Falta una propuesta metodológica para la

programación curricular. 8

1. Una propuesta pedagógica que vincula la programación curricular con los problemas y condiciones del entorno local.

81. Bajo rendimiento escolar de los alumnos por la

escasa aplicación de estrategias metodológicas y la falta de hábitos de lectura.

7

1. Contamos con una Biblioteca Escolar buena y con servicio de internet. 8

1. Existencia de un currículo poco adecuado a las necesidades de los alumnos. 2

1. Insuficiente manejo de metodología para desarrollar habilidades de aprendizajes y psicosociales.

4

ADMINISTRAT

IVO

1. Personal docente titulado, actualizado, con experiencia, con interés por capacitarse permanentemente y con estudios de complementación.

71. Inexistencia de una política institucional de

incentivo y estímulos. 1

1. Contamos con infraestructura propia y adecuada.9

1. Equipamiento insuficiente de los talleres: laborales, música, deporte, etc. 2

1. Equipos y materiales para el uso de las TIC en el AIP - DIGETE. Con buen servicio de internet, con correo electrónico y página web activas.

91. Falta de personal jerárquico.

1

1. Contamos con dos losas deportivas, una de ellas con tribunas, un campo deportivo de fútbol.

1. Personal docente y administrativo que se dedican a otras actividades. 3

1. Contamos con convenios interinstitucionales. 1. Incumplimiento del R.I.

FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS:OPORTUNIDAD AMENAZA

FORTALEZAS

FO1: Establecer alianzas estratégicas con Instituciones Públicas, privadas y organizaciones sociales, para promover la formación personal de la comunidad educativa.

FA1: Organizar comités para la preservación y mantenimiento de la infraestructura, mobiliario y equipos, optimizando los recursos de la I.E.

OA2: Desarrollar un programa de escuelas para padres con el apoyo de las Instituciones competentes de la comunidad.

DEBILIDADES

DO1: Establecer alianzas estratégicas con Instituciones Públicas, privadas y organizaciones sociales, para promover la formación profesional del personal directivo, docente y administrativo.

DO2 Desarrollar proyectos de mejoramiento de los aprendizajes en comprensión lectora, producción de textos, expresión oral y razonamiento matemático en los estudiantes, a través de convenios interinstitucionales.

DO3 Gestionar el presupuesto para incremento de plazas jerárquicas.

DO4 Implementar una política de incentivos con el apoyo de la APAFA y/o instituciones públicas y privadas u organismo nacionales e internacionales.

DA1: Desarrollar mesas de trabajo multisectorial con PNP, MINSA, MIMDES, Fiscalía, Defensoría del Pueblo, Rondas Campesinas, la Municipalidad, etc, para erradicar la delincuencia juvenil, pandillaje, drogadicción, bares y discotecas clandestinas.

DA2: Generar proyectos técnicos, productivos y actividades sociales y culturales, implementando una política de incentivos con el apoyo de los padres de familia y/o de otras instituciones públicas y privadas y organismos nacionales e internacionales.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

  OBJETIVO 1. Mejorar la capacidad científico, técnico, humanista y productivo de los

estudiantes que respondan a las necesidades y expectativas de nuestra población riojana y del país, a través de una propuesta pedagógica pertinente. (PEDAGÓGICO)

  OBJETIVO 2. Contar con Docentes con cultura pedagógica de calidad que priorice la formación

continua y su desempeño de aprendizaje permanente, investigación, liderazgo y participación centrado en el desarrollo de capacidades fundamentales de los estudiantes.(ADMINISTRATIVO)

  OBJETIVO 3. Consolidar una gestión educativa democrática eficiente y eficaz, que permita una

excelente cultura organizacional y clima institucional, mediante una comunicación asertiva. (INSTITUCIONAL)

  OBJETIVO 4. Lograr la capacidad productiva de los estudiantes, respetando su ambiente y su

identidad, a través de un excelente manejo de la Tecnología de la Información y la Comunicación.(PEDAGÓG)

  OBJETIVO 5. Institucionalizar la Acción Tutorial con pertinencia que promueva la protección

integral del estudiante, mediante una comunicación asertiva de los agentes educativos. (PEDAGÓGICA)

  OBJETIVO 6. Obtener Alianzas estratégicas con diversas instituciones promoviendo programas

y medios que permita educar a nuestra sociedad mejorando sus estilos de vida. (INSTITUCIONAL)

ARTICULACION DE OBJETIVOS DEL PEN, PER, PEL Y PEI

POLITICAS EDUCATIVAS

PEI – PONAZAPA PEL - RIOJA PER – SM PEN

Mejorar la Calidad Educativa

OBJETIVO 1. Mejorar la capacidad científico, técnico, humanista y productivo de los estudiantes que respondan a las necesidades y expectativas de nuestra población riojana y del país, a través de una propuesta pedagógica pertinente. (PEDAGÓGICO).

OBJETIVO 1. Calidad Educativa: Formar personas con capacidad científica, humanista y tecnológica; que asuma su proyecto de vida con igualdad de oportunidades.

OBJETIVO 1: Sistema educativo regional forma personas con capacidades científicas, humanistas ético-morales, tecnológicas y productivas, que asumen un proyecto de vida con responsabilidad y compromiso generacional, en un marco de igualdad de oportunidades.

OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOSUna educación básica que asegure igualdad de oportunidades resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa.

OBJETIVO 5. Institucionalizar la Acción Tutorial con pertinencia que promueva la protección integral del estudiante, mediante una comunicación asertiva de los agentes educativos. (PEDAGÓGICA).

OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: ESTUDIANTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD.Transformar las instituciones de educación básica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educación pertinente y de calidad, realizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo social.

Promover una Sociedad

Educadora

OBTENER 6. Obtener Alianzas estratégicas con diversas instituciones promoviendo programas y medios que permita educar a nuestra sociedad mejorando sus estilos de vida. (INSTITUCIONAL)

OBJETIVO 2: Sociedad Educadora: Contribuir en la formación de una sociedad educadora, con liderazgo social y participación democrática.

OBJETIVO 2: Sociedad educadora comprometida con el desarrollo de su comunidad, promoviendo la acción individual, colectiva e intersectorial, el liderazgo social, la participación democrática que compense las desigualdades.

OBJETIVO ESTRATÉGICO 6: UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDADFomentar en todo el país una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad.

Contribuir al

Desarrollo Regional

OBJETIVO 4. Lograr la capacidad productiva de los estudiantes, respetando su biodiversidad y su propia identidad, a través de un excelente manejo de la Tecnología de la Información y la Comunicación.(PEDAGÓG)

OBJETIVO 3: Desarrollo Local: Lograr una educación básica y superior con valores ético, moral, ambiental y ecológico; que respete la interculturalidad, enmarcada en el desarrollo humano, local y regional.

OBJETIVO 3: Educación superior con características regionales y locales, enmarcada en los retos del desarrollo humano regional, orientada a generar una cultura de sostenibilidad de los recursos naturales, de la biodiversidad e interculturalidad amazónicas, así como al logro de la equidad social y los valores de convivencia.

OBJETIVO ESTRATÉGICO 5: EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONALAsegurar la calidad de la educación superior y su aporte al desarrollo socioeconómico y cultural en base a prioridades, así como a una inserción competitiva en la economía mundial.

Desarrollo Docente Integral

OBJETIVO 2. Contar con Docentes con cultura pedagógica de calidad que priorice la formación continua y su desempeño de aprendizaje permanente, investigación, liderazgo y participación centrado en el desarrollo de capacidades fundamentales de los estudiantes.(ADMINISTRATIVO)

OBJETIVO 4: Docente con cultura pedagógica de calidad que potencie la formación continúa integral y su desempeño, de aprendizaje permanente, investigación, liderazgo y participación, centrado en el desarrollo de capacidades críticas y creativas de los estudiantes.

OBJETIVO 4: Docentes con cultura pedagógica de calidad que potencie la formación continua integral y su desempeño, de aprendizaje permanente, investigación, liderazgo y participación, centrado en el desarrollo de capacidades críticas y creativas de los estudiantes.

OBJETIVO 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública centrada en el desempeño responsable y efectivo, así como de una formación continua integral.

Gestión Educativa eficiente,

participativa y descentralizada.

OBJETIVO 3. Consolidar una gestión educativa democrática eficiente y eficaz, que permita una excelente cultura organizacional y clima institucional, mediante una comunicación asertiva. (INSTITUCIONAL)

OBJETIVO 5. Gestión Educativa: Consolidar una gestión educativa eficiente, eficaz, descentralizada, con participación intersectorial e interinstitucional.

OBJETIVO 5: Participación democrática y descentralizada de los actores sociales para educación educativa eficiente, intersectorial e interinstitucional, particularmente de los padres de familia y de las instituciones educativas.

OBJETIVO ESTRATÉGICO 4: UNA GESTIÓN DESCENTRALIZADA, DEMOCRÁTICA, QUE LOGRA RESULTADOS Y ES FINANCIADA CON EQUIDADAsegurar una gestión y financiamiento de la educación nacional con ética pública, equidad, calidad y eficiencia.