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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA

LÁZARO MARTINEZ OLIER

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI

LIC. EDGAR JOSE TURIZO REINEL

Rector

MAHATES-BOLÍVAR

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INTRODUCCIÓN

Aprender no es una operación convencional, aprendemos de nuestros padres,

amigos, compañeros, y profesores, la enseñanza es indispensable para adquirir

los conocimientos que exige nuestro mundo científico.

El aprendizaje, para lograr los objetivos didácticos se deben establecer la

comunicación con las siguientes etapas.

Establecer las características de los estudiantes y del grupo a quienes se

destinará el aprendizaje, partiendo del análisis de los participantes y de las

condiciones en que se efectuará la comunicación.

Determinar las estrategias y las técnicas didácticas a seguir.

Seleccionar y comprobar los medios didácticos más apropiados y oportunos.

Revisar, evaluar, reformular el tema con base en los resultados obtenidos en la

experimentación del mismo.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA LAZARO MARTINEZ OLIER “IETALMO”

MAHATES- BOLÍVARAprobado por Resolución #00186 de Noviembre 22 de 1999

Emanada de la Secretaría de Educación DepartamentalRegistro del DANE:11343000268

IDENTIFICACIÓN

Municipio: Mahates

Dirección: Barrio Santander - Calle la Planta

Teléfono: 6396608

Fecha de Fundación: Febrero 2 de 1969.

Naturaleza: Oficial

Carácter: Mixto

Propietarios: Departamento de Bolívar

Creado Por: Ordenanza #27 de Noviembre 22 de 1999.

Ordenanza 020 del 2.002

Resolución # 295 de 1992.

Calendario: A

Jornada : AM y PM.

Horario: 7:15-1:40 PM 6:30 – 9:30 PM.

Nivel: Educación Básica Secundaria y Media Técnica.

Carácter de la Educación: Media Técnica

Código ICFES: 033316

Inscripción DANE: 113433000268

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FINES DE LA EDUCACIÓN

De conformidad al artículo 5 y artículo 67 de la Constitución Política el P.E.I.

se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que los que

imponen los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso

de formación integral, física, psíquica, intelectual. Moral, social, afectiva,

ética, cívica y demás valores humanos.

La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la

paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,

solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que

los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la

nación.

La formación en el respeto a la autoridad legitima y a la Ley, a la cultura

nacional, a la Historia Colombiana, y a los Símbolos Patrios.

La adquisición y generación de los conocimientos Científicos y técnicos más

avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos,

mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el

desarrollo del saber.

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El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad

étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su

identidad.

La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y

mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de

los recursos naturales, de la prevención de desastre, dentro de una cultura

ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.

La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos

y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del

desarrollo individual y social.

La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la

prevención integral de problemas sociales relevante, la educación física, la

recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

La formación en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de

desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector educativo.

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OBJETIVOS DEL P.E.I.

OBJETIVO GENERAL

Generar en el estudiante perfiles ocupacionales competitivos mediante una

formación escolar, integral, teórica práctica que los involucre en el sector

empresarial.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Establecer un Plan de Estudios con áreas y asignaturas que estén acordes con

las necesidades de la comunidad.

Mejorar las condiciones de la institución.

Que los mecanismos de integración de los Estamentos de la comunidad

educativa actúen en forma responsable de acuerdo a sus funciones.

Establecer un Manual de Convivencia que organice y regule todas las

manifestaciones de la comunidad que integra la institución.

Propender para que se institucionalice una representación de clubes por

disciplina deportiva, y extenderse a toda la comunidad en general.

Reconocer los derechos y deberes como estudiantes y como miembros de la

comunidad y que esta reconozca sus derechos y deberes para la consecución

de un fin.

Resaltar las buenas costumbres y tradiciones que identifican nuestra

comunidad.

Incluir a los bachilleres de esta Institución a su vinculación al mercado laboral.

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Vincular a los entes territoriales para garantizar la implementación de la

tecnología para la aplicación de la modalidad.

DIAGNOSTICO DEL CASCO URBANO

1. DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA

1.1ASPECTO FÍSICO

El municipio de Mahates esta ubicado en la zona norte del Departamento de

Bolívar, en la margen izquierda del Canal del Dique; coordenadas 10° 15 minutos

de latitud norte y 75° 11 minutos longitud oeste. El casco urbano se halla a 71 kmts

de Cartagena, siendo el segundo Municipio con más superficie de esta subregión

del Dique con 54 Kilómetros cuadrados. Cuenta con 6 corregimientos y un caserío:

Malagana, Palenque, Evitar, Gamero, San Joaquín, San José de Mandinga y

Songó.

Limita al norte con San Estanislao y Soplaviento, al sur con María la Baja y San

Juan Nepomuceno, al este con Calamar y Arroyo Hondo y al oeste con Arjona.

1.2 OROGRAFÍA

La componen dos grandes regiones: una norte formada por pequeñas alturas

conformada por los cerros de Mandinga, Palmar, Songó Arriba y Songó Abajo,

Cristóbal, cabeza de vaca, el Guayabal, y Cerro Guapo, la altura máxima es de 350

metros.

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La otra región esta formada por llanuras ribereñas del Canal del Dique y conforma

un complejo de ciénagas, en esta predomina el clima cálido, húmedo, con una

temperatura de 30ºC y precipitaciones mayores de 1.600 mm (de Abril a

Noviembre) esta influenciada la mayor parte del año por los vientos alisios del

nordeste. El complejo cenagoso está conformado por las siguientes ciénagas:

El zarzal, Aguas Claras, Matuya y Atascoso.

1.3 RESEÑA HISTORICA

Para la década de los años 60, en la comunidad de Mahates surge la necesidad de

crear una Institución de enseñanza media, dado que los jóvenes al terminar la

primaria debían trasladarse a Cartagena u otras ciudades, con el fin de continuar

sus estudios, pero las condiciones socioeconómicas no les permitía a todos contar

con éste privilegio.

Motivado por la anterior necesidad y aprovechando que la Secretaría de Educación

estaba interesada y en condiciones de crear un Colegio de Educación Media, un

grupo de lideres de esta población encabezado por Camilo Moreno quien se

desempeñaba como Subsecretario de Educación Departamental y Angel Várela

López, Teófilo Alvarez, Reinaldo López López, Regina Camacho, Santiago

Moreno, Nadin Tom, Gregorio palomino y José del Carmen Piña Echenique,

gestionaron el lote de terreno que era requisito exigido por la Secretaría de

Educación para realizar este proyecto.

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Dicho terreno que fue cedido por el señor Arturo Cortina, quien en compañía de

Francisco Moreno López, en este entonces Personero Municipal se trasladaron al

municipio de Arjona para hacer la escritura a favor del Municipio de Mahates,

concluida esta operación el señor Moreno recibió el lote en representación del

Municipio, lo registro y lo presentó a Secretaría de Educación como propiedad del

Municipio, como Mahates fue el primer Municipio en llenar los requisitos acordados

por la secretaría, fue él beneficiado .

El señor Camilo Moreno a consideración de los padres de familia expuso su

proyecto de creación del Colegio en el entonces Teatro Bolívar de Cartagena, el

día 30 de diciembre de 1968. Creado éste, la razón social fue: "Colegio

Cooperativo de Educación Media", con el fin que la comunidad se uniera y

empezara a trabajar en equipo. Hubo la Asamblea de Socios y allí acordaron los

trámites que exigen los reglamentos tales como:

Licencia de funcionamiento y personería jurídica.

El Colegio inicio clases el día 3 de febrero de 1969 con 30 estudiantes, el primer

rector fue Ricaurte Maquilón Córdoba, educador de gran experiencia en el campo

de la psicopedagogía y la Secretaria Eva Piña Villarreal.

Para resolver las primeras necesidades del Colegio se efectuaron actividades

como:

Bailes, rifas, tómbolas, etc, con el apoyo de la comunidad.

2001 CESAR GUERRA LOPEZ

En el año 1972 culminaron el noveno grado (9º) los primeros estudiantes.

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Más tarde en 1975, Enrique Carrascal compuso el Himno de la Institución.

En el año 1979 los fundadores de la Institución tuvieron un enfrentamiento de tipo

político con la Junta Directiva que presidía.

El Doctor Severo Utria Contreras, no permitió la entrada a los inspectores de

Educación que venían comisionados para darle aprobación oficial a la Institución.

Los inspectores se regresaron y los estudios no fueron reconocidos.

En año1980 el Colegio Cooperativo, paso a ser nacionalizado con la razón social

Lázaro Martínez Olier.

En 1981 se amplió la cobertura con la apertura del grado 10º de la Media

Vocacional.

Ante tal circunstancia se hizo la consecución de otros profesores idóneos en el

proceso de enseñanza- aprendizaje y así se consiguió el nombramiento del Lic.

Juan Tejedor Reyes, del área de Sociales como profesor de tiempo completo en

reemplazo del profesor, Francisco Palomino Gutiérrez, quien fue pensionado por

la Caja de Previsión Social.

PRIMERA PROMOCIÓN DE BACHILLERES AÑO 1982

ACTA #001 DE DICIEMBRE 23/82

AGAMEZ MUÑIZ SIRENA MARIA

AGAMEZ UTRIA ADGARDO

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CASTRO MARTINEZ BENJAMIN RAFAEL

LIÑAN SARABIA WILBERTO

LOPEZ PERNA HUMBERTO LUIS

MARTELO WILLIAN JESÚS

PALOMINO BELTRAN AMAURY RAFAEL

PALOMINO GELES ALVARO

RODRIGUEZ CONTRERAS ENITH RAQUEL

ROMERO MEJIA ELOIDA MARINA

SIERRA MERIÑO EVER ALFONSO

SOSSA LUJAN FREDIS ALBERTO

VERGARA AGAMEZ JUAN DE DIOS

UTRIA ZUÑIGA YONIS JUAN

UTRIA ZUÑIGA GUSTAVO

Resaltar la integración de los centros educativos García Rico y Luis Carlos Galán

teniendo como fundamento la ordenanza 020 del 2002, que dentro del marco

normativo que regula la ley 715 del 21 de Diciembre del 2001 que modifica la Ley

115 de 1.994 y el Decreto 1860 de 1.994;

A partir del año 2001 se inicia la administración para el cambio de modalidad con la

participación de todos los Estamentos de la comunidad educativa, el SENA y

Secretaria de Educación, siendo aprobada por Resolución #295 de noviembre 1 del

2002 de la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento de Bolívar,

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asignándosele como razón social la de “INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

AGROPECUARIA LÁZARO MARTÍNEZ OLIER” DE MAHATES

SISTEMAS DE MATRICULAS Y PENSIONES

El estudiante debe presentarse con un tutor al momento de matrícula, que deben

firmar.

La matricula será de carácter ordinario cuando se realiza antes del inicio de clases.

Será de carácter extraordinario cuando se efectúe en una fecha posterior a la

estipulada para las ordinarias.

Todos los estudiantes al momento de la matricula deben presentar:

Certificado académico del año lectivo inmediatamente anterior.

Registro Civil

Paz y salvo del año académico anterior

Tres fotografías recientes.

MARCO REFERENCIAL

UBICACIÓN

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La institución Educativa Lázaro Martínez Olier; esta ubicado en el Municipio de

Mahates Departamento de Bolívar, a orillas del Canal del Dique (margen izquierda)

a 71 kilómetros de Cartagena y de Calamar.

FILOSÓFIA INTITUCIONAL

La Institución fundamenta su que hacer en una concepción humanística Cristiana

del estudiante y por ende, reconoce su singularidad, su naturaleza corpórea y

espiritual; su libertad responsable que está sometido a las condiciones del espacio

y el tiempo, es un hombre ambivalente en tanto que es el mismo tiempo, lo más

menesteroso y lo más sobreabundante de las criaturas existentes.

Es un sujeto y objeto de la praxis histórica porque sus actividades son netamente

humanas puesto que son intencionales y direccionales, capaz de transformarse y

transformar la realidad así mismo.

FILOSOFÍA

La Institución tendrá como meta el cumplimiento de los propósitos generales del

sistema educativo nacional y para ello no cesará en la búsqueda de todos los

mecanismos educativos que se ofrece. Se requiere entonces que en adelante el

trabajo se tome abierto, ágil, dinámico y más fácil de tal suerte que contribuya a

mejorar el proceso educativo en nuestra Institución.

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En el desarrollo de todo proceso educativo con el estudiante, se tendrá en cuenta

los factores morales y espirituales propios de su personalidad. Se debe además

compenetrar al estudiante de acuerdo con el nivel y grado de estudio, con la

problemática de la comunidad, del Municipio, del Departamento y de la Nación.

Los valores en el individuo son esenciales, de tal forma que debe actuar por

convicción propia y no por imposición normativa.

La institución considera que los verdaderos valores son los que se desarrollan, no

los que se enseñan, pues de estos, lo único que permiten en generar una regla

conductual, d allí que sea necesario dar posibilidad para que el estudiante no

valore, invitándolo a reflexionar a cerca de sus propios valores.

La Institución en la medida que oriente científica y socialmente al estudiante, busca

que este vaya comprendiendo la realidad circunstancial del entorno, identifique sus

problemas y a través de sus estudios futuros presente alternativas y medios de

solución efectiva que conlleven a la estructuración socioeconómica, política de la

nación.

MISIÓN

Propender por la formación integral de la comunidad educativa, con proyección

social mediante un curriculo diversificado que brinde a la sociedad hombres y

mujeres formados en valores éticos y morales capaces de tolerar, comprender y

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aportar sus conocimientos para el desarrollo socioeconómico y cultural que

Colombia necesita.

VISIÓN

La Institución contribuirá a la formación de un hombre integral con vocación para el

trabajo en los sectores productivos que la sociedad demande, para el desarrollo de

la economía, local, regional y Nacional mediante el uso del conocimiento, la ciencia

y la tecnología acordes con el desarrollo de la sociedad.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Los objetivos de nuestra institución son tan inmensos en los objetivos del sistema

educativo colombiano.

Basados en estas normas y teniendo en presente que la nuestra es una Institución

oficial que brinda a su comunidad una educación académica con especialidad

agropecuaria.

La Institución se propone entre otros los siguientes objetivos:

Desarrollar en el estudiante la capacidad critica y analítica de espíritu científico,

mediante el proceso de adquisición de los principios y métodos en cada una de

las áreas del conocimiento, para que participen en la búsqueda de alternativas d

solución a los problemas comunes.

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Llevar al estudiante al conocimiento de sus propios valores y limitaciones, para

que haciendo buen uso de ellos, logre el mejoramiento de su autoformación.

Capacitar técnicamente al educando para que pueda tener una base

fundamental en el inicio para el trabajo.

Dar al estudiante las herramientas necesarias para su buen desempeño dentro

de la comunidad.

Fomentar las relaciones humanas, espíritu de colaboración y ayuda mutua entre

los distintos estamentos de la Institución.

Mejorar el nivel académico y disciplinario de la Institución.

Motivar a los estudiantes, profesores y padres de familias, para que participen

en el desarrollo de las actividades de la Institución.

Preparar al educando para que se vincule al sector productivo.

Preparar al estudiante para el ingreso a la educación superior especialmente

dentro de la especialidad.

Desarrollar en el estudiante hábitos de trabajo, estudio, investigación,

responsabilidad, puntualidad, pulcritud y otros.

PERFIL INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Lázaro Martínez Olier de Mahates, prOPende formar un

individuo integro, capaz de establecer juicio críticos, analíticos y constructivos

conducente a mejorar y conservar su entorno, social, local, regional y nacional. El

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estudiante debe proyectarse a un medio técnico, convirtiéndose en mano de obra

calificada, de manera que busque soluciones a sus propias necesidades, de su

comunidad y la sociedad en general.

El educando aprenderá a utilizar en forma racional los recursos de su región

identificando los factores que inciden en el desarrollo socioeconómico y cultural del

país.

PERFIL DEL EDUCADOR

La Institución a través del PEI, persigue que sus docentes sean hombres capaces

de planear, orientar, tolerar y fundamentar a los estudiantes y padres de familias

teniendo como fundamentos los principios éticos, morales, axiológicos, psicológico,

sociales, biológicos, científicos, y pedagógicos e investigativo.

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE

La mayor importancia en la formación de un educando la tienen los padres de

familia y el núcleo familiar, cosa que esta consagrada en la Constitución Política del

país.

Es de la familia la responsabilidad de velar por la educación de sus miembros

especialmente por la de sus hijos menores. Es por esto, que la institución espera la

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mayor comprensión y colaboración de los padres para que puedan llevarse a cabo

los fines de la educación y ésta seA con calidad.

En la Institución Educativa Lázaro Martínez Olier esperamos contar con un padre

de familia con los siguientes perfiles:

participar activamente en la elección y conformación en los diferentes entes del

gobierno escolar.

Asistir puntualmente a las reuniones de carácter ordinario o extraordinario con el

objetivo de recibir informes verbales o por escrito del educando y la Institución.

Gestionar a cualquier nivel gubernamental proyectos que beneficien el buen

funcionamiento de la Institución.

Contribuir para que el estudiante alcance un mejor rendimiento académico y

disciplinario.

Hacer los aportes que requiera la institución.

Matricular oportunamente a su acudido.

Ser colaborador, solidario y responsable presentando alternativas de solución a

cualquier problema que se presente en la institución.

Tener sentido de pertenencia para defender y valorar a la institución.

Conocer ampliamente el manual de convivencia.

PROCESO DISCIPLINARIO

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El C.D para imponer sanciones deberá ceñirse a un debido proceso y al respeto

riguroso del derecho de defensa así:

Dentro de los tres (3) días siguientes al de conocimientos de la falta se ordenará

la apertura de una etapa de averiguación que tendrá una duración máxima de

cinco (5) días.

Plecuido dicho termino dentro de los tres días siguientes, se escuchara al

implicado en una diligencia de cargos y descargos pudiéndose aportar o solicitar

pruebas, si el implicado es un estudiante, necesariamente deberá estar asistido

por uno de sus padres o su acudiente, el director de grupo y el personero

estudiantil.

Si aportan pruebas deberán ser practicadas en un termino máximo de 5 días solo

prorrogables en casos extremos por un lapso igual.

Precluido la etapa probatoria el CD deberá pronunciarse de fondo dentro de los

cinco (5) días siguientes debiendo ser motivada la decisión.

En caso de ser un directivo o un docente el implicado se permitirá al organismo

competente para que valore la viabilidad.

El CD podrá delegar sus facultades investigativas pero no las decisorias, en un

Comité de Disciplina, el director de grupo del implicado, un representante de los

padres de familias y el personero estudiantil.

El CD se recluirá ordinariamente por derecho propio el último viernes de cada

mes y extraordinariamente cuando las circunstancias lo ameriten o algunos de

sus miembros lo solicite.

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POLITICA DE LA INSTITUCIÓN

Las políticas educativas por las cuales se rige esta institución se fundamenta en los

principios consagrados por el M.E.N. los cuales contribuyen a la base del sistema

educativo colombiano estos son:

Velar porque se lleve a feliz término las actividades académicas .

Darle un correcto manejo a los bienes y fondos de la institución.

Contribuir al desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad sobre la base

del respeto por la vida y por los derechos humanos.

Promover la participación consciente y responsable de la persona como

miembro de la familia y del grupo social y fortalecer los vínculos que favorezcan

la identidad y el progreso de la sociedad.

Fomentar el desarrollo vocacional y la formación profesional de acuerdo con las

aptitudes y aspiraciones de las personas y las necesidades de la sociedad,

inculcando el aprecio por el trabajo cualquiera que sea su naturaleza.

Desarrollar en la persona la capacidad, critica y analítica, mediante el proceso

de adquisición de los principios y métodos de cada una de las áreas del

conocimiento, para que participe en la búsqueda de alternativas de solución a

los problemas nacionales.

Fomentar una persona moral y cívicamente responsable.

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PLAN DE ESTUDIOS

JUSTIFICACIÓN

Después de haber realizado un diagnóstico de la situación real de la Institución

Educativa Lázaro Martínez Olier y teniendo en cuenta los lineamientos curriculares

planteados por las teorías modernas pedagógicas y de las consideraciones que

plantea la legislación educativa en esta materia, nuestro grupo de trabajo presenta

ésta propuesta de Plan de Estudios para la Institución en mención.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

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Mejorar la calidad del proceso educativo en la Institución Educativa Lázaro

Martínez Olier de Mahates.

Conseguir la participación democrática de la comunidad educativa.

Conseguir la recuperación de los valores, religiosos, humanos, cívicos

culturales, éticos y morales de la comunidad.

General perfiles ocupacionales competitivos en los estudiantes de Educación

Media de ésta Institución con especialidad agropecuaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Establecer un plan de estudio con áreas y asignaturas que estén acordes con

las necesidades de la comunidad.

Conseguir una mayor permanencia del estudiante en la Institución.

Mejorar los servicios de docencia y de bienestar de la comunidad educativa.

Integrar la forma responsable a todos los estamentos institucionales en el

manejo y la toma de decisiones.

Institucionalizar la participación deportiva, cultural, científica, cívica y recreativa

de todos los estamentos.

Resaltar las buenas costumbres y tradiciones que identifican nuestra

comunidad.

Participar activamente en las actividades curriculares y celebraciones cívicas.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BÁSICA EN EL CICLO DE

SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA(Ley 115/94)

1. Sintonizar la educacion media en la especialidad Agropecuaria con la necesidad

de formación de mano de obra calificada en esa área técnica.

2. Inducir la vinculación de los bachilleres al mercado laboral una vez egresen del

sistema escolar.

3. Desarrollar en el estudiante la cultura de protección y conservación de los

recursos naturales y del medio ambiente.

4. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente

mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para

entender mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos

de la lengua.

5. La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión

literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.

6. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el

dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos,

de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la

interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los

de la vida cotidiana.

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7.

El avance en el conocimiento científico de los fenómenos, físicos, químicos y

biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de

problemas y la observación experimental.

8. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración de la

naturaleza y el ambiente.

CRITERIOS PEDAGÓGICOS

Para mejorar la calidad de nuestros estudiantes planteamos lo siguiente:

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A.

El paradigma magistral cambiarlo por un paradigma integral; cuyos elementos

básicos son:

1. Los procesos y los valores: entendidos como el desarrollo permanente integral,

consciente en cada educando.

2. intelectual, afectivo, volitivo, psicomotor, social, estético, moral, religioso,

armónica e integralmente.

3. El desarrollo humano: que facilite y abra las puertas a todo educando para

llegar a ser, autónomo, responsable , y trascendente.

4. La evolución formativa.

B. El estudiante debe concientizarse de "que es aprender" y "para qué aprender".

C. Es necesario que el estudiante aprenda Haciendo, descubriendo y

autoevaluándose, asesorado por el profesor, y éste deberá secuenciar así su

situación.

Enseñando a aprender y enseñando su asignatura.

Luego debe pasar a dirigir y controlar el aprendizaje de los estudiantes, una vez

que éstos hayan aprendido a aprender.

Pasar luego a asesorar adecuadamente el trabajo de sus estudiantes.

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