PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Karen Gómez David

ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO EJECUTIVO INSTITUCIONAL EN LA FUNDACIÓN DE CENTRO DE ESTUDIOS PROFESIONALES

OBJETIVOS

Pretende configurar el imaginario social del FCECEP como una comunidad educativa cuya dinámica y procesos socioculturales y académicos viven conforme a su proyecto educativo

MACRO GENERAL

Identificación de la institución: de acuerdo a los estatutos aprobados por el ministerio de educación nacional (MEN) dentro de las posibilidades que ofrecen los mismos estatutos ha logrado conformar ocho programas académicos que funcionan bajo la modalidad presencial otros programas se encuentran aprobados en sus registros calificados en la modalidad técnica y tecnológica como lo es el caso de redes, telemática administración

Recorrido histórico: inicio sus labores en el año 1974 con los programas académicos de ingeniería industrial y comercio industrial en la modalidad de educación intermedia

Cinco años después se aprueban dichos programas con la resolución n° 1538 del 14 de febrero de 1979

En 1984 la institución se transforma en la fundación centro colombiano de estudios profesionales, con personería jurídica no. 11967 del 6 de agosto del mismo año, otorgada por el ministerio de educación nacional. con en esta condición jurídica, se aprueban los estatutos definidos y declarados en la asamblea general de fundadores el 19 de mayo de 1982.

Cuatro años después, el icfes mediante el acuerdo no. 111 del 5 de mayo de 1993, concede licencia de funcionamiento al programa de tecnología en electrónica y tecnología en mercadeo y comercialización. posteriormente, bajo el acuerdo no. 129 del 14 de mayo de 1993

A partir del año 1997, se inició el ciclo de convenios con las universidades autónoma de Colombia, corporación universitaria uniremington, universidad de los libertadores universidad cooperativa de Colombia, uniciencia, universidad autónoma de occidente y universidad libre de Colombia, para ofrecer a sus egresados la continuación profesional de su formación.

REGISTROS CALIFICADOS

PRINCIPIOS DE LA FCECEP

Libertad de pensamiento: Los espacios de la sociedad reservados para la educación son aquellos en donde la razón emerge como única posibilidad a partir de la libertad de pensamiento, que al ser vulnerada, niega la razón y por tanto, la esencia misma de la dinámica de los saberes cuya circulación no puede tener otro fin distinto al de la emancipación.

Identidad nacional: cuidar de la identidad nacional desde los procesos educativos señala la necesidad de construir currículos que incorporen intencionalidades equilibradoras, respecto a los peligros que representan los saberes propios de otras culturas, pero necesarios para facilitar la comunicación en medio de las distintas estructuras económicas y de distribución del poder

Cultura académica: La cultura académica es un principio que en la FCECEP se desea impulsar desde las funciones sustantivas de investigación, docencia y responsabilidad social.

MACRO FILOSÓFICO

MISION :“La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP tiene como misión contribuir a la Formación de Sujetos en Educación Superior, comprometidos con su vida personal, profesional y laboral, capaces de liderar procesos de transformación de su entorno social y económico a través de un currículo flexible y pertinente”.

VISION: “Que al año 2017 la FCECEP se encuentre posicionada en el ámbito local, regional y nacional como una institución de Educación Superior Técnica, Tecnológica y Universitaria, acreditada por su comunidad y por los organismos oficiales, con programas competentes y pertinentes”

Articulación y convenios: La articulación y los convenios forman parte del Proyecto Pedagógico Institucional, con el fin de abordar desde la media básica la formación en el aprender hacer hasta el aprender a saber. Se inicia el proceso desde el técnico laboral, se continúa con el técnico profesional y luego la formación tecnológica.

La FCECEP realiza convenios con instituciones de básica media y universidades, permitiéndole a los estudiantes cumplir con su proyecto de vida, a través de las posibilidades que genera el poder vincularse laboralmente desde tercer semestre y de esa manera lograr ser autónomo con su intención de formarse como tecnólogo

MODELO PEDAGÓGICO

DIDÁCTICA

En la FCECEP, la especificidad de la Didáctica como disciplina científica, cuyo objeto de estudio es la génesis, circulación y apropiación del saber y sus procesos de enseñanza y aprendizaje

IMPACTOS SOCIALES

GRACIAS…