UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

VIVIANA ANALUISA

DIDÁCTICA

5TO "B"

MODELO PEDAGÓGICO PROBLEMICO

El método poblemico no surge en la

actualidad, sus raíces provienen de los

primeros intentos por enseñar a pensar

desde siglos anteriores.

Sócrates utilizó con sus pupilos un método

al que él denominó mayéutico, en el que

está presente la activación de los

estudiantes en el proceso docente–

educativo.

Así, el gran pedagogo y padre de la

pedagogía Jan Amos Comenius,

planteó en sus obras la preocupación

por la utilización de un método que

provocara en el alumnado cierto grado

de problemicidad

Majmutov

Antigua RSS.

Desarrolla una metodología para el aula de

clases a partir del sistema didáctico de la

metodo problémica definido por en las

décadas del 60 y 70

Podemos definir que la esencia de laenseñanza problémica consiste en lograr queen las diferentes formas de clases, losestudiantes, guiados por el profesor, seancapaces de comprender los problemas de larealidad objetiva, introducirse en el procesode su investigación y solución, y comoresultado aprender a adquirir de formaindependiente los conocimientos y aemplearlos en la solución de nuevosproblemas

ENTENDIDA COMO:

METODOLOGIA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

FUNDAMENTO FILOSÓFICO

Desde una proyección filosófica, la enseñanza

problémica se basa en la teoría Marxista –

Leninista. Se fundamenta en la concepción

dialéctico – materialista del conocimiento

científico, "De la percepción viva, al

pensamiento abstracto y de allí a la practica"

FUNDAMENTO PSICOLÓGICO

El hombre refleja en su La función fundamental

pensamiento la realidad del pensamiento reside

en objetiva, penetra en ella y la formación de la

es capaz también de capacidad de adquirir

transformarla, en nuevos conocimientos y

correspondencia con sus nuevos modos de

necesidades. actuación.

FUNDAMENTO PEDAGÓGICAS

El contenido de la enseñanza reflejado en

los programas de estudio puede elevar su

actualización en relación con las ciencias, puede

ampliarse o adecuarse, pero si los métodos de

enseñanza no propician al máximo la actividad

intelectual de los alumnos para el aprendizaje y

por ende su interés por aprender los contenidos

por sí solos, no producen resultados

cualitativamente superiores.

QUÉ FUNCIONES CUMPLE EL MÈTODO

PROBLÉMICA?

• Propicia la asimilación del conocimiento a partir

de su aplicación creadora, como resultado de la

solución de la contradicción formulada.

• Enseña a aprender, porque sitúa

el procedimiento para llegar al conocimiento

verdadero como objetivo del proceso de

enseñanza aprendizaje.

• Capacita para el trabajo independiente del

estudiante, al aportarle herramientas y

habilidades creadoras.

• Aporta métodos para conocer la realidad a

partir de contradicciones del pensamiento.

PROCESOS

DIDACTICOS DEL

MÈTODO

• Selección de un problema significativo

• Delimitación teórica y de contexto del

problema planteado

• Lectura y análisis bibliográfico

• Preparación del método de indagación

• Ejecución del plan

• Socialización

Periódico mural

Es un espacio de

exposición de temas y

expresión de ideas,

conocimiento,

investigación,

experiencias, habilidades,

aptitudes, destrezas,

competencias,

lectoescritura, etc. además

una de una forma de

enseñanza.

Lectura dirigida

El método de la

lectura dirigida

consiste en que el

docente oriente el

aprendizaje del

alumno por medio de

la lectura de una

adecuada selección

de textos.

Lectura compartida

Es una estrategia metodológica que se utiliza

diariamente con alumnos de los NIVELES

INICIALES de APRENDIZAJE de la lectura y

que apunta a ofrecer la oportunidad de vivir

una experiencia gratificante de la lectura en voz

alta entre un lector competente (el profesor o

profesora) y todos los niños y niñas.

Representación gráfica

La representación por

medio de gráficas

consiste en utilizar

tablas, dibujos, líneas

o diagramas para

visualizar la

descripción verbal de

cierto problema y

llegar a la respuesta

correcta

La galería

Es una técnica que permite a losalumnos reconocer todo aquello que elcurso o el tema les ha proporcionado