MODELO PEDAGÓGICOROMÁNTICO

¿Qué es el aprendizaje según la pedagogía Romántica?

• En el modelo romántico se tiene en cuenta lo que está en el interior del niño. Quien será el eje central de la educación, desarrollándose en un ambiente flexible, es así como el niño desplegara su interioridad, cualidades y habilidades que lo protegen de lo inhibido e inauténtico que proviene del exterior. Por lo tanto, el desarrollo natural del niño se convierte en una meta, y el maestro será un auxiliar, un amigo de la expresión libre.

Características de la época en que se desarrolló

• El romanticismo fue el movimiento literario que dominó la literatura europea desde finales del siglo XVIII hasta mediados del XIX. Se caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad, su libertad de pensamiento y expresión y su idealización de la naturaleza. El término romántico se empleó por primera vez en Inglaterra en el siglo XVII con el significado original de 'semejante al romance', con el fin de denigrar los elementos fantásticos de la novela de caballerías muy en boga en la época.

PROPÓSITOS

• La principal meta de una escuela debe ser auxiliar a sus alumnos para que estos sean capaces de encontrar la felicidad propia y es por eso que propone un modelo muy diferente al de las escuelas tradicionales, que según él sólo consiguen promover una atmósfera de miedo. Para que una persona sea feliz necesita primero ser libre para escoger su propio camino. Es por eso que renuncia a cualquier tipo de autoridad moral o jerárquica y jerarquía.

CONTENIDOS

• Se presume que el maestro debería librarse, él mismo, de los fetiches del alfabeto, de las tablas de multiplicar de la disciplina y ser sólo un auxiliar o metafóricamente

Estrategias metodológicas

• El origen de los problemas de muchos niños (y adultos) lo sitúa en la influencia ejercida por una sociedad enferma que reproduce sus propios miedos y su violencia. Al contrario, el entorno sano que representa la escuela fundada por Neill es la mejor terapia para curar los problemas de los niños y, tal vez, de toda la sociedad.

Evaluación

• Metas: Máxima espontaneidadautenticidad, libertadRelación: Se invierte, el alumno determina lo que el maestro va a hacer. El maestro es auxiliar.Método: No esta determinado.Contenidos: No están determinados (el estudiante los determina)

Aportes del Modelo

• La educación en libertad es posible porque el niño responde positivamente al amor y la libertad. El origen de los problemas de muchos niños (y adultos) lo sitúa en la influencia ejercida por una sociedad enferma que reproduce sus propios miedos y su violencia. Al contrario, el entorno sano que representa la escuela fundada por Neill es la mejor terapia para curar los problemas de los niños y, tal vez, de toda la sociedad

Limitaciones del modelo

• El maestro se convierte en un eje de apoyo mas o en un guía no un centro que educa, no en un docente que da una guía a los dicientes

PRINCIPALES REPRESENTANTES

Jean Jacques RousseauJean Jacques RousseauSuiza 1712Suiza 1712

• Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor.

En qué consiste su teoría En qué consiste su teoría

• propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio. Rousseau, partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo.

Cómo se aplica Cómo se aplica al aprendizajeal aprendizaje

La educación debe tener su lugar dentro de la naturaleza para que el potencial del niño pueda desarrollarse según el ritmo de la naturaleza y no al tiempo de la sociedad

Qué beneficios tiene aplicar Qué beneficios tiene aplicar esta teoría en el aprendizajeesta teoría en el aprendizaje

• Rousseau cree que todo hombre y niño es bueno. Sobre todo, especula que la humanidad que plantea una educación a base de un transcurso natural sería una sociedad más libre.

Qué limitaciones tiene aplicar Qué limitaciones tiene aplicar esta teoría en el aprendizajeesta teoría en el aprendizaje

• Se plantea que los estudiantes poseen conocimientos previos generalizando y categorizan, generando una masificación a nivel grupal

Ivan IllichIvan Illich1926 Viena Italia1926 Viena Italia

• La educación universal por medio de la escolarización no es factible. No sería más factible si se la intentara mediante instituciones alternativas construidas según el estilo de las escuelas actuales.

Cómo se aplica Cómo se aplica al aprendizajeal aprendizaje

Ni unas nuevas actitudes de los maestros hacia sus alumnos, ni la proliferación de nuevas herramientas y métodos físicos o mentales (en el aula o en el dormitorio), ni, finalmente, el intento de ampliar la responsabilidad del pedagogo hasta que englobe las vidas completas de sus alumnos, dará por resultado la educación universal

Qué beneficios tiene aplicar Qué beneficios tiene aplicar esta teoría en el aprendizajeesta teoría en el aprendizaje

• La búsqueda actual de nuevos embudos educacionales debe revertirse hacia la búsqueda de su antípoda institucional

Qué limitaciones tiene aplicar Qué limitaciones tiene aplicar esta teoría en el aprendizajeesta teoría en el aprendizaje

• Idealiza la educación a nivel mundial

Alexander Sutherland NeillAlexander Sutherland Neill1883 Escocia1883 Escocia

• se oponía con fuerza a la represión sexual y la imposición de valores puritanos estrictos propios de la educación

Cómo se aplica al aprendizaje

los niños dispongan de un amplio margen de autonomía y libertad no implica que en la escuela reine el libertinaje. La verdadera libertad es la que no supone un abuso de los derechos ajenos

Qué beneficios tiene aplicar esta teoría en el aprendizaje

• Va asociada al respeto y la responsabilidad. El niño libre se autocontrol, sin que esto suponga represión de ningún tipo, ya que lo hace por la estima en que tiene a los demás debido a un tipo de relaciones con ellos sin miedos ni odio

Qué limitaciones tiene aplicar esta teoría en el aprendizaje

• Ve a los niños con un pensamiento freudiano sobre la sexualidad

¿Cuáles son las diferencias concretas entre cada uno de

los autores.?• Por un lado Roseau masifica los conocimientos

previos de todos los niños que son y serán objeto de nuestra labor, por otro lado Illich masifica la

educación y quiere que sea universal en todas las instancias, y por ultimo Neil toma como base de la educación el niño libre basado en un pensamiento

freudiano de la educación y la sexualidad.