Modelo digital del proceso pedagógico

Modelo digital del proceso pedagógico: una opción

económica y accesible a la universidad boliviana.

DrC. Carlos Bravo [email protected]

¿Qué es un modelo?

¿ Por qué un modelo digital?

¿A cuáles criterios responde el Modelo propuesto?

¿Sobre qué bases se diseñó?

¿Cuáles son sus principales características?

¿Cómo se aplica a las aulas digitales?

¿Qué es un modelo?

La modelación es un método científico

Empleado para limitar la diversidad de los fenómenos

estudiados

Etapas Conocido1 Análisis2 Abstracción3

Por qué

Especialidad

Dirigido al trabajo en el aula digital

Emplea métodos y medios de carácter

digital

¿ Por qué un modelo digital?

Es teórico práctico

Criterios

En constante perfeccionamiento

Crecimiento de la información

Empleo de medios digitales

Ejecutado por profesores y estudiantes

¿A cuáles criterios responde el Modelo propuesto?

Integralidad Ejecutado en diferentes formas

Aula digital

Bases de su diseño

Enfoque Histórico Cultural

Teorías sobre el aprendizaje significativo

Enfoque de sistemas

Características

¿Sobre qué bases se diseñó?

Epistémico

Estructural

Organizado, legal, sistémico, procesal grupal e individual

Condicionado histórica y socialmente

Desarrollador

El estudiante es el centro del proceso

Integral

Globalizador Interdisciplinario

Colaborativo Intencional

Comunicativo Variedad de medios

DigitalFlexible

¿Cuáles son sus principales características?

Empleo

Modelo digital del proceso pedagógico

Proceso pedagógico

Aula digital

Modelo digital

Interactúan profesores y estudiantes

Se concreta

Organizan su trabajo a partir del texto digital

Cómo se emplea

Aula digital

IndividualPresencial

Asignaturas de pre y posgrado

Ampliación de contenidos,

empleo de otros medios, métodos y evaluaciones.

UAGRM

Aula digital

Sistema de organización donde intervienen medios y métodos digitales,

Sistema

Componentes

Estructura

Funciones

Integridad

Texto, sonidos, imágenes, video, páginas Web, etc

Relaciones entre los recursos de la

plataforma

Interactiva, informativa, motivadora, comunicativa, transformadora, control y

organizativa

Nuevas cualidades que surgen

conjunto de elementos, cuya interacción produce la aparición

de nuevas cualidades integrativas, no inherentes a los componentes

aislados que constituyen el sistema

Ventajas

Aula digital Ventajas y retos en la aplicación del Modelo en nuestras aulas digitales

Ventajas

Ambientes colaborativos

Mejora el modelo educativo

Interdisciplinario

Flexibilidad curricular

Facilidad en el manejo

Reducción de costos

Mayor matricula

Flexibilidad organizativa

Retos

Capacitación a docentes y estudiantes

Realizar investigaciones

Creación de nuevos hábitos y habilidades

Nueva cultura de trabajo

Evitar la confusión en el empleo de la

pluralidad de códigos

Mejorar la distribución de recursos

Novedoso Motivador

Interés Mayor confianza

El aula digital en la UAGRM

Aula digital

Sistema de formas de organización

Modelo digital del proceso pedagógico

Centrada en la relación profesor

estudiante

¿Cómo organizar el trabajo en el aula digital?

Relación contenidos-

métodos

Vincula lo presencial con lo individual

Moodle

Recursos

Editar una página de texto

Editar una página Web

Enlazar un archivo o una Web

Mostrar un directorio

Añadir una etiqueta

Actividades

Chat, Consulta,Cuestionario, Diario;

Encuesta, Encuesta test,Foro, Glosario,

Lección, Taller, Tarea

Base de datos,Hot Potatoes;

Wiki, Blog, Trabajo cooperado, Canales de

noticias.

Administración

Edición, Configuración,

Profesores, Estudiantes;

Copias, Grupos, Informes, Escalas,

Restaurar, Calificaciones,

Ayuda, Archivos, Foro docentes.

Lo que no debe faltar

Aula digital

Identificación

Descripción

Clave de acceso

Nombre de la asignatura y sigla

No más de cuatro líneas.

No emplear mayúsculas, ni

abreviaturas

Antes de acceder al aula

Síntesis de la asignatura, sin mayúsculas, sin títulos,

en color negro

Obligatoria


Aula digital

Mapa conceptual

Tema 0

Imagen o texto

Emplear una etiqueta que puede indicar: “Presentación de la

asignatura”

Tamaño estándar, resolución 100%, combinación adecuada de colores, abarca toda la asignatura o los elementos más importantes. No reducir su tamaño

desde Moodle, hacerlo en Cmap Tools

Mapa de la asignatura

Competencias objetivos

En forma de etiqueta

Mapa conceptual

Presentación



Aula digital Indicaciones

generales

Tema 0

En una etiqueta, contenido breve, emplear letras en otro color para resaltar.

Cómo se organiza la asignatura

Recomendaciones, calendario de la materia, evaluaciones y otras deben leerse en páginas Web.


Aula digital

BibliotecaForo de dudas

Currículum

Tema 0

Programa En una nueva página o un archivo

En una nueva página o un archivo

Elementos opcionales

Aula digital

Video introductorio

Archivos relevantes

Podcasting

Tema 0

Presentación en Power Point de la asignatura

Evaluación de diagnóstico

Recurso “Encuesta”


Aula digital

Tema 1 y restantes

Tamaño estándar, escala imagen 100%, combinación adecuada de colores, abarca toda la asignatura o los

elementos más importantes. No reducir su tamaño desde Moodle, hacerlo en Cmap Tools

Mapa conceptual

Nombre de la unidad o tema

Imagen o texto


Emplear una etiqueta


Aula digital

Tema 1 y restantes

Aplicar metodología del texto digital, empleo de imágenes, enlaces, resúmenes breves. Al finalizar cada página

colocar título de la próxima página.

Contenidos

Competencias objetivos

Etiqueta

Páginas Web

Emplear letras en otro color para resaltar.


Aula digital

Tema 1 y restantes

La mayoría de ellas

permiten su tabulación automática

Actividades evaluativas Foros, Diarios,

Encuestas, Glosarios,

Lección, Taller, Tareas,

Cuestionario Hot Potatoes y

Wiki


Aula digital

Otros complementos

Enlaces a otros sitios, como Blogs, Wikis, Flickr

Canales de noticias

Empleo de Gadget, y

otros complementos

Es preferible definir dos

columnas, la principal hacia la

derecha.

Bloques laterales

Experimentar

Experimentar

Experimentar

Principales características

de las aulas digitales

Convertir a las aulas en

talleres de investigación

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Education

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