Mediaciones en educación

MEDIACIONES EN EDUCACIÓN

El uso cotidiano del lenguaje en el aula

Diana C. [email protected]

2011

Monday, November 21, 11

mailto:[email protected]


Lenguaje (algunas definiciones)Tipos de signosCiclo de comunicaciónComunicación en contextoElecciones en el lenguaje: la metáforaEl mapa mental


Algunas definiciones


El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aún así, hay diversos tipos de lenguaje.


http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_natural

http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_natural

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolo

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolo

http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_ling%C3%BC%C3%ADstico

http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_ling%C3%BC%C3%ADstico

Según Ausubel (1968, p. 82), la adquisición del lenguaje es lo que en gran parte permite a los humanos la adquisición, por aprendizaje significativo receptivo, de una vasta cantidad de conceptos y principios que, por sí solos, no podrían nunca descubrir a lo largo de sus vidas


SignosMonday, November 21, 11

Índice


Ícono


Símbolo


Ciclo de comunicación


1. Emisor2. Canal3.Receptor


Según nuestra concepción de comunicación, básicamente creemos que se pueden copiar/pegar las ideas


Significado ConocimientoInteracción


El significado está en las personas, no en las cosas o eventos. Para las personas es para quienes las señales, los gestos, los iconos y sobre todo las palabras (y otros símbolos) significan algo.

Significado


Interacción

El profesor presenta al alumno los significados ya compartidos por la comunidad con respecto a los

materiales educativos contemplados en el currículum. El alumno, a su vez debe, devolver al profesor los

significados que captó.


ConocimientoEl conocimiento, bien, así entendido, el conocimiento es lenguaje; la llave de la comprensión de un conocimiento,

de un contenido o incluso de una disciplina, es conocer su lenguaje.


Vergnaud define concepto como una tripleta de tres conjuntos:

1.- un conjunto de situaciones que dan sentido al concepto;

2.- un conjunto de invariantes (propiedades, relaciones, objetos) sobre los cuales reposa la operatividad del concepto, o sea, un conjunto de invariantes que pueden ser reconocidos y usados por los sujetos para analizar y dominar las situaciones del primer conjunto;

3.- un conjunto de representaciones simbólicas (lenguaje natural, gráficos y diagramas, sentencias formales, etc.) que pueden usarse para indicar y representar esos invariantes y, consecuentemente, representar las situaciones y los procedimientos para lidiar con las mismas.


Pero la cosa no es tan sencilla


Del griego metá 'más allá, después de'; y phorein, 'pasar, llevar'

Metáforas


Nuestro lenguaje está plagado de metáforas


ARGUMENT IS WARYour claims are indefensible.

He attacked every weak point in my argument.His criticisms were right on target.

I demolished his argument.I've never won an argument with him.

you disagree? Okay, shoot!If you use that strategy, he'll wipe you out.

He shot down all of my arguments.


Agreguemos un ingrediente más:

Contexto


Tres ejercicios de escuchahttp://www.youtube.com/watch?v=DBWMA3DlbgU

http://www.youtube.com/watch?v=qgRpRTbk1oohttp://www.youtube.com/watch?v=h4Xu0LW7ilo&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=DBWMA3DlbgU

http://www.youtube.com/watch?v=DBWMA3DlbgU

http://www.youtube.com/watch?v=qgRpRTbk1oo

http://www.youtube.com/watch?v=qgRpRTbk1oo

http://www.youtube.com/watch?v=h4Xu0LW7ilo&feature=related

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Campo


Modo


Tenor


Un ejercicio de construcción


Un ejercicio de deconstrucción


Mapasmentales


Lenguaje (algunas definiciones)Tipos de signosCiclo de comunicaciónComunicación en contextoElecciones en el lenguaje: la metáforaEl mapa mental


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