FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

INTERVENCIONES EDUCATIVAS CON ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BAJO UN ENFOQUE SOCIO

COGNITIVO ORIENTADO AL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA I.E.I.N° 080 “ERICK STEFANO” DEL

DISTRITO DE TUMBES EN LA REGIÓN TUMBES 2015

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN

INICIAL

AUTORADELIA ESPINOZA RUESTA

ASESORSEGUNDO CORREA MORÁN

TUMBES – PERÚ2015

1. MATRIZ DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13·          Ejecutora·          Asesor·          Ejecutora·          Asesor·          Ejecutora

·          Asesor·          Ejecutora·          Asesor·          Ejecutora·          Asesor·          Ejecutora·          Asesor·          Ejecutora·          Asesor

·          Ejecutora

·          Asesor

·          Ejecutora·          Asesor·          Ejecutora·          Asesor·          Ejecutora·          Asesor

X

SEMANAS (12 de Setiembre al 13 de Diciembre)

Evaluar cumplimiento de objetivos.

Sustentar tesis.

X X X

XRedactar informe. X

X XDiscusión de resultados,elaboración de conclusiones yrecomendaciones

Presentación de resultados. X X

X XRevisión y tabulación de lainformación recolectada.

Clasificación de la informaciónrecolectada.

X X

Aplicación del instrumento derecolección de información.

X X

Redacción y aprobación delanteproyecto de tesis.

X X

Recolección previa deinformación.

X

ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLES

Planificación de acciones yOrganización de Recursos.

X

Elaboración propia.

2. MATRIZ DE CONSISTENCIA:

TITULO PROBLEMA HIPÓTESIS OBJETIVOS VARIABLES INDICADORESVARIABLE INDEPENDIENT

VARIABLE INDEPENDIENT

Utilización derecursos.

VARIABLE DEPENDIENTE:

VARIABLE DEPENDIENTE:

Desarrollo del Apendizaje

Evaluación a travésde Hojas deAplicación, trabajosde grupo,participación activa.

Presentación detemas transversales

Coherencia con lascapacidades, conocimientos y

Coherencia con laprogramación anual.

Intervenciones Educativas conEstrategias Didácticasbajo el enfoque sociocognitivo del DCN

Intervenciones Educativas conEstrategias Didácticas bajo unEnfoque SocioCognitivo Orientadoal Desarrollo delAprendizaje en losEstudiantes deEducación BásicaRegular deEducación Inicial dela I.E.I.N° 080“Erick Stefano SilvaMorán” del Distritode Tumbes En laRegión Tumbes 2015

¿La implementación deIntervenciones Educativas conEstrategias Didácticasbajo el enfoque SocioCognitivo del DCNfavorece la mejoracontinua de losaprendizajes de los niñosde la I.E.I N° 080 "ErickStefano Silva Morán", enrelación al EnfoqueTradicional?

Los aprendizajesde los niños de laI.E.I N° 080"Erick StefanoSilva Morán"mejorarán significativamente a través de laimplementación deIntervenciones Educativas conEstrategias Didácticas bajo elenfoque SocioCognitivo del DCN en relación alEnfoque Tradicional

Determinar si laimplementación deIntervenciones Educativas conEstrategias Didácticas bajo elenfoque SocioCognitivo del DCNfavorece la mejoracontinua de losaprendizajes de losniños de la I.E.I N°080 "Erick StefanoSilva Morán", enrelación al EnfoqueTradicional

UNIVERSIDAD CÁTOLICA LOS ÁNGELESCHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

TESIS I

INTERVENCIONES EDUCATIVAS CON ES-TRATEGIAS DIDÁCTICAS BAJO UN ENFOQUE SO-CIO COGNITIVO ORIENTADO AL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE EDU-CACIÓN BÁSICA REGULAR DE EDUCACIÓN INI-CIAL DE LA I.E.I. No.116 “ANGELITOS DE JESÚS” DEL DISTRITO DE TUMBES EN LA REGIÓN TUMBES

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN

INICIAL

AUTORA

BETTY MEDINA DE GUERRERO

ASESOR

SEGUNDO CORREA MORAN

TUMBES – PERU 2015

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLES SEMANAS (12 DE SETIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Línea de investigación y planteamiento del problema

Búsqueda de información. Lectura de línea de investigación. Propuesta de título de proyecto- Caracterización de la problemática. Formulación del enunciado.

Ejecutora Asesor

x x x x

OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN Propuestas de objetivos. Justificación.

Ejecutora Asesor

x x

MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

Según las normas de APA.

Redacción de los antecedentes.

Elaboración de las bases teóricas.

Ejecutora Asesor

x x x

METODOLOGÍA Tipo, nivel y diseño. Plan de análisis. Referencias bibliográficas.

Ejecutora Asesor

x x

PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN

Ejecutora, Asesor x x

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO PROBLEMA HIPOTESIS OBJETIVOS VARIABLES INDICADORESIntervenciones Edu-cativas con Estrate-gias Didácticas bajo un enfoque socio cognitivo orientado al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de Edu-cación Básica regu-lar de Educación Ini-cial de la I.E.I Nº 116 “Angelitos de Jesús” del distrito de Tumbes en la región de Tumbes 2015

¿La implementación de Intervenciones Educativas con Es-trategias Didácticas bajo el enfoque so-cio cognitivo del DCN favorece la mejora continua de los aprendizajes de los niños de la I.E.I Nº 116 “Angelitos de Jesús”, en rela-ción al enfoque tra-dicional?

Los aprendizajes de los niños de la I.E.I. Nº 116 “Angelitos de Jesús”, mejoraran significativamente a través de la imple-mentación de inter-venciones educativas con Estrategias Di-dácticas bajo el enfo-que socio cognitivo del DCN en relación al enfoque tradicio-nal.

Determinar si la im-plementación de In-tervenciones Educa-tivas con Estrategias Didácticas bajo el enfoque socio cog-nitivo del DCN fa-vorece la mejora continua de los niños de la I.E.I. Nº 116 “Angelitos de Jesús” en relación al enfo-que tradicional.

VARIABLE IN-DEPENDIENTE

Intervenciones Educativas con Es-trategias Didácticas bajo el enfoque so-cio cognitivo del DCN.

VARIABLE DEPENDIENTE

Desarrollo del aprendizaje.

VARIABLE INDEPENDIENTECoherencia conprogramaciónanual. Coherencia conPresentaciónmasUtilizacióncursos.VARIABLES DEPENDIENTEEvaluación ade hojasción,grupo, participación