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EL APRENDIZAJE INVERTIDO Y LA GAMIFICACIÓN EN EL

MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE

PROGRAMACIÓN

M.C. Juan Carlos Olivares Rojas, M.C. José Alfredo Jiménez Murillo,

M.C. Octavio S. Ortiz Ortiz

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Antecedentes

Metodología

Discusión de Resultados

Conclusiones

Agenda

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Antecedentes

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Antecedentes

Ingeniería en Sistemas Computacionales Licenciatura en Informática0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

% Reprobacion

Fuente: Acreditaciones de CONAIC 2013 (LINF) y CACEI 2011 (ISC)

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Hipótesis: si se restructuran los cursos de Fundamentos de Programación para que estos sean más interesantes y motivantes para los alumnos a través del uso de videojuegos y nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, se podrían mejorar de forma significativa los índices de reprobación.

Metodología

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Metodología

Aprendizaje invertido

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Metodología

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Metodología

Concurso Interno de Programación

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Metodología

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Metodología

Plataforma Moodle

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Metodología

Actividades Lúdicas

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Metodología

Actividades Lúdicas

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Basics

Plataforma de Aprendizaje

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Metodología

Aplicación Móvil

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Discusión de Resultados

Con Metodología Tradicional0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

% Índice de Reprobación

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Se puede observar que un curso bien diseñado usando efectivamente las TICs, validado y supervisado de forma colegiada permite mejores resultados en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje tradicionales.

Conclusiones

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Trabajo Futuro:-Mejorando metodología del curso: agregación de redes sociales.-Videojuegos en 3D -Se pretende trabajar en restructurar bajo esta metodología otros cursos del área de Sistemas y Computación con altos índices de reprobación.

Conclusiones

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jcolivares@itmorelia.edu.mx ppalf@yahoo.com octavio88mx@yahoo.com.mx

Cuerpo Académico PRODEP: ITMOR-CA-15 - Innovación educativa aplicando ingeniería del software

LGAC: -Desarrollo de software para ambientes educativos  http://karani.mx/

Preguntas