Gamificacion Aula Invertida Fundamentos de Programación
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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICOInstituto Tecnológico de Morelia
Depto. de Sistemas y Computación
EL APRENDIZAJE INVERTIDO Y LA GAMIFICACIÓN EN EL
MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
PROGRAMACIÓN
M.C. Juan Carlos Olivares Rojas, M.C. José Alfredo Jiménez Murillo,
M.C. Octavio S. Ortiz Ortiz
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Antecedentes
Metodología
Discusión de Resultados
Conclusiones
Agenda
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Antecedentes
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Antecedentes
Ingeniería en Sistemas Computacionales Licenciatura en Informática0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
% Reprobacion
Fuente: Acreditaciones de CONAIC 2013 (LINF) y CACEI 2011 (ISC)
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Hipótesis: si se restructuran los cursos de Fundamentos de Programación para que estos sean más interesantes y motivantes para los alumnos a través del uso de videojuegos y nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, se podrían mejorar de forma significativa los índices de reprobación.
Metodología
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Metodología
Aprendizaje invertido
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Metodología
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Metodología
Concurso Interno de Programación
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Metodología
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Metodología
Plataforma Moodle
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Metodología
Actividades Lúdicas
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Metodología
Actividades Lúdicas
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Basics
Plataforma de Aprendizaje
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Metodología
Aplicación Móvil
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Discusión de Resultados
Con Metodología Tradicional0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
% Índice de Reprobación
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Se puede observar que un curso bien diseñado usando efectivamente las TICs, validado y supervisado de forma colegiada permite mejores resultados en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje tradicionales.
Conclusiones
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Trabajo Futuro:-Mejorando metodología del curso: agregación de redes sociales.-Videojuegos en 3D -Se pretende trabajar en restructurar bajo esta metodología otros cursos del área de Sistemas y Computación con altos índices de reprobación.
Conclusiones
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Cuerpo Académico PRODEP: ITMOR-CA-15 - Innovación educativa aplicando ingeniería del software
LGAC: -Desarrollo de software para ambientes educativos http://karani.mx/
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