Post on 16-Feb-2018
CONOCIENDO EL INTERIOR DE LOS SERES VIVOS
UTILIZANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES TIC.
CENTRO DOCENTE BARROBLANCO
SEDE BARROBLANCO
TIMBIO- CAUCA
AUTORES
ROSARIO INES REYES
GIMENA CEBALLOS
ASESOR
LIC.ANDRES H SALAZAR
MUNICIPIO DE TIMBIO
CAUCA
UBICACIÓN GEOGRAFICA
1 2 34
1 2 3 4SEDE LAS HUACAS
SEDE
BARROBLANCO SEDE SAN PEDRO SEDE EL UVO
•BAJO RENDIMIENTO EN CIENCIAS NATURALES
•POCO ENTENDIMIENTO DEL TEMA – LA CELULA
NO HAY
LABORATORIO
NO HAY
BIBLIOTECA
CARENCIA DE
MATERIAL DIDACTICO
CLASES TEORICAS O
MAGISTRALES
POCA PARTICIPACION
DEL ESTUDIANTE
NECESIDAD EDUCATIVA.
PORQUE
CONLLEVA
Motivación
Aprendizaje activo y creativo
Hábitos de consulta bibliográfica
Profundicen en el conocimiento
Conocer la célula como unidad estructural y
funcional de todo ser vivo, con el apoyo de las
TIC.
Identificar la importancia y la estructura de la célula en
los seres vivos, mediante bibliotecas multimedia e
internet.
Establecer comparaciones entre célula animal y
vegetal, haciendo uso de software básico como:
Microsoft Word, Paint y PowerPoint.
Reconocer y describir las partes de una célula y sus
funciones mediante la utilización de Software
especializado (Clic 3.0 , animaciones e imágenes 3d).
METODOLOGIA
CONSTRUCTIVISMO METODO INDUCTIVO
INVESTIGA Y
CONTRUYE
CONOCIMIENTOS
FACIL ---COMPLEJO
POR EXPERIENCIAS
ESTUDIANTES
4º Y 5º GRADO
CREATIVO ACTIVO
CENTRO DE APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS INFORMATICAS
APRENDIZAJE DE LA CELULA
1. Reconociendo la importancia de la célula
correlacionada con el área de Religión
2. Conozcamos la célula correlacionada con el área de
matemáticas.
3. Cómo está formada la célula, integrada con el área de
Estética.
4. La célula y sus partes, correlacionada con el área de
Ética.
5. Conociendo la Estructura de la célula.
6. Funciones de los organelos de las células.
7. Explorando la célula animal.
8. Estudiemos la célula vegetal
9. Comparemos la célula animal y vegetal.
RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA
DE LA CÈLULA
• AREA DE TRABAJO: Ciencias naturales y religión.
• ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como
unidad básica de los seres vivos.
• EJE TEMÁTICO: La célula.
• TEMA: importancia de la célula.
• LOGRO: Reconoce la importancia de la célula.
• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: El estudiante
observará imágenes de la célula en la biblioteca
multimedia Microsoft Encarta.
• La docente apoyada en las imágenes del computador
hará una explicación del tema. Se leerá una cita bíblica
sobre la creación del hombre.
CONOZCAMOS LA CÉLULA
• AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Matemáticas.
• ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad
básica de los seres vivos.
• EJE TEMÁTICO: La célula.
• TEMA: La célula en los seres vivos, correlacionada con el
tema de los conjuntos en Matemáticas.
• LOGRO: Identifico diferentes conjuntos a partir de la célula.
El estudiante construye su concepto de célula, y lo copia en el
cuaderno y responde la pregunta generadora ¿Qué pasaría si no
existieran las células? y en el cuaderno de Matemáticas dibujará
los conjuntos estudiados.
RECURSOS: Cuaderno, página web, computadores.
SOFTWARE UTILIZADO: Microsoft Word, la internet.
COMO ESTÁ FORMADA LA CÉLULA.
• AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Estética.
• ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como
unidad básica de los seres vivos.
• EJE TEMÁTICO: La célula.
• TEMA: Partes fundamentales de la célula.
• LOGRO: Reconoce las partes fundamentales de la
célula.
Observación en libros y láminas de las diferentes formas de
las células y desarrollo de actividades interactivas en el
software Clic 3.0
Realización de dibujos de la célula en Microsoft Paint.
Software Utilizado
Microsoft Paint y Clic 3.0
LA CÉLULA Y SUS PARTES.
AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Ética.
ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica
de los seres vivos.
EJE TEMATICO: La célula.
TEMA: Las partes de la célula y el cuidado de mi cuerpo.
LOGRO: Identifica las partes básicas de la célula
Recursos
Cuaderno, tablero, computador.
Software Utilizado
Microsoft Powerpoint, Microsoft Word.
Eucariota: célula vegetal
Escribe cada una de las partes que conforman la Célula Vegetal.
OBSERVA LAS IMAGENES.
LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE CADA UNA DE
LAS CELULAS
M__MBR__NA
C__L__L__R
N__CL__ __
C__T__PL__SM__
P__R__D
C__L__L__R
V__C__OL__
CL__R__PL__ST__
CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA
CÉLULA.
• AREA DE TRABAJO
Ciencias Naturales.
• ESTANDAR: Explico la
importancia de la célula
como unidad básica de los
seres vivos.
• EJE TEMÁTICO: La célula
• TEMA: Organelos de la
célula.
• LOGRO: Elabora la célula
con sus organelos
PINCHE
SOBRE EL
ELEMENTO
PARA
ESCUCHAR
SU NOMBRE
Aparato de Golgi Citoplasma
Núcleo celular Membranas plasmáticas de dos células
Mitocondria
Cromosoma
Membrana plasmática
FUNCIONES DE LOS ORGANELOS DE
LAS CÉLULAS.
AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.
ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica
de los seres vivos.
EJE TEMÁTICO: La célula.
TEMA: Funciones de los organelos de la célula
LOGRO: Menciona algunas funciones de los organelos de la célula.
SOFTWARE UTILIZADO
Microsoft Word y el Software Clic 3.0
A. Organelo que conforma una red de sacos aplanados. Su función principal es la de almacenar y expulsar sustancias fabricadas por la célula.B. Organelo generalmente esférico. Interviene activamente en la respiración celular.C. Organelo de forma esférica. Su función principal es la de producir las proteínas que la célula necesita.D. Son sacos membranosos. Su función principal es ayudar a la digestión celular.E. Organelos en forma de bolsa. Se encargan de almacenar sustancias.
EXPLORANDO LA CÉLULA ANIMAL.
AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.
ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los
seres vivos.
EJE TEMÁTICO: La célula.
TEMA: La célula animal.
LOGRO: Identifica las características de la célula animal
Los estudiantes buscan en Microsoft Encarta e Internet el
tema de la célula animal, leen, hacen resumen y lo copian en
el cuaderno.
En Word los estudiantes colocaran el nombre de cada una de las
partes de la célula animal.
SOFTWARE UTILIZADO
Microsoft Word, Encarta e Internet
OBSERVA LA IMAGEN
LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE LOS ORGANELOS
M__MBR__NA
C__L__L__R
N__CL__ __
C__T__PL__SM__
ESTUDIEMOS LA CÉLULA VEGETAL
AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.
ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los
seres vivos.
EJE TEMÁTICO: La célula.
TEMA: La célula vegetal.
LOGRO: Describe las características de la célula vegetal.
Buscar en libros sobre la célula vegetal y hacer un
cuadro sinóptico en el cuaderno. Dibujar la célula
vegetal en Paint.
SOFTWARE UTILIZADO
Microsoft Paint y Word
Eucariota: célula vegetal
Escribe cada una de las partes que conforman la Célula Vegetal.
COMPAREMOS LA CÉLULA ANIMAL Y
VEGETAL
AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.
ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica
de los seres vivos.
EJE TEMÁTICO: La célula.
TEMA: Comparación entre célula animal y vegetal
LOGRO: Establece comparaciones entre célula animal y vegetal.
OBSERVA LAS IMAGENES.
LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE CADA UNA DE
LAS CELULAS
M__MBR__NA
C__L__L__R
N__CL__ __
C__T__PL__SM__
P__R__D
C__L__L__R
V__C__OL__
CL__R__PL__ST__
SOFTWARE UTILIZADO
Microsoft Word y Paint
RESULTADOS DE LAS
ACTIVIDADES
CONCLUSIONES
1. Un 85% de los estudiantes comprendió el tema de
la célula: identifico sus partes y sus funciones y
estableció comparaciones entre célula animal y
vegetal.
2. Estudiantes y docentes manejaron con mas
habilidad los computadores y los software básicos.
3. Las clases de ciencias naturales fueron integradas
con otras áreas lo cual hizo que fueran mas
amenas y participativas.
4. Debido a la carencia de internet el año pasado en la
escuela nos vimos en la necesidad de llevarlos a la
sede de las Huacas.
5. El trabajar en pequeños
grupos permitió que como
docentes adquiriéramos
mayor habilidad en el manejo
de las TIC y el grupo en
general.
6. Todas las actividades
programadas se cumplieron
en su totalidad.
7. Las capacitaciones que
recibimos con el convenio
computadores para educar y
UNICAUCA fueron muy
acertadas.
PROYECCIONES Y SOSTENIBILIDAD
Pretendemos incluir en el P.E.I el uso de las TIC en el
desarrollo de las clases, tomando como modelo esta
experiencia de aula para que así las otras sedes de la
institución se sientan motivadas a desarrollar este tipo
de metodologías en sus escuelas.
Para mejorar la calidad de la educación en nuestra
institución se continuara utilizando al máximo los
computadores que tenemos en cada sede.
A través del uso del computador potenciaremos las 4
habilidades comunicativas básicas: leer, escuchar,
escribir y comprender que se encaminan en nuestro
P.E.I
BIBLIOGRAFIA
• ARBOLEDA, Julio Cesar: MODELOS PEDAGOGICOS
AUTONOMOS. Editor: Corporación Universitaria Autónoma del
Cauca 2007
• CASTRO, Margarita: GUIA ESCUELA NUEVA CIENCIAS
NATURALES 5. MEN 1988.
• Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft
Corporation. Reservados todos los derechos.
• MUÑOZ, Alba Nubia: GUIA ESCOLAR 5. Editorial Santillana.2005
• http://eduteca.org
• http//www.colombiaprende.edu.co
• *http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0019. Eduteka.
La Integración de las Tics en Ciencias Naturales. Septiembre 15 de
2008.
La comunidad educativa de barroblanco agradece la
oportunidad que se nos brindó de participar en éste proyecto
y así aprovechar las ayudas tecnológicas que computadores
para educar nos ha brindado.
Mas información en …
Rosario Inés Reyes Reyes.
Celular:3137421073.
rosines@gmail.com
María Gimena Ceballos.
Celular: 3122446255.
mariagimenac@gmail.com