CONOCIENDO EL INTERIOR DE LOS SERES VIVOS

UTILIZANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES TIC.

CENTRO DOCENTE BARROBLANCO

SEDE BARROBLANCO

TIMBIO- CAUCA

AUTORES

ROSARIO INES REYES

GIMENA CEBALLOS

ASESOR

LIC.ANDRES H SALAZAR

MUNICIPIO DE TIMBIO

CAUCA

UBICACIÓN GEOGRAFICA

1 2 34

1 2 3 4SEDE LAS HUACAS

SEDE

BARROBLANCO SEDE SAN PEDRO SEDE EL UVO

•BAJO RENDIMIENTO EN CIENCIAS NATURALES

•POCO ENTENDIMIENTO DEL TEMA – LA CELULA

NO HAY

LABORATORIO

NO HAY

BIBLIOTECA

CARENCIA DE

MATERIAL DIDACTICO

CLASES TEORICAS O

MAGISTRALES

POCA PARTICIPACION

DEL ESTUDIANTE

NECESIDAD EDUCATIVA.

PORQUE

CONLLEVA

Motivación

Aprendizaje activo y creativo

Hábitos de consulta bibliográfica

Profundicen en el conocimiento

Conocer la célula como unidad estructural y

funcional de todo ser vivo, con el apoyo de las

TIC.

Identificar la importancia y la estructura de la célula en

los seres vivos, mediante bibliotecas multimedia e

internet.

Establecer comparaciones entre célula animal y

vegetal, haciendo uso de software básico como:

Microsoft Word, Paint y PowerPoint.

Reconocer y describir las partes de una célula y sus

funciones mediante la utilización de Software

especializado (Clic 3.0 , animaciones e imágenes 3d).

METODOLOGIA

CONSTRUCTIVISMO METODO INDUCTIVO

INVESTIGA Y

CONTRUYE

CONOCIMIENTOS

FACIL ---COMPLEJO

POR EXPERIENCIAS

ESTUDIANTES

4º Y 5º GRADO

CREATIVO ACTIVO

CENTRO DE APRENDIZAJE

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

APRENDIZAJE DE LA CELULA

1. Reconociendo la importancia de la célula

correlacionada con el área de Religión

2. Conozcamos la célula correlacionada con el área de

matemáticas.

3. Cómo está formada la célula, integrada con el área de

Estética.

4. La célula y sus partes, correlacionada con el área de

Ética.

5. Conociendo la Estructura de la célula.

6. Funciones de los organelos de las células.

7. Explorando la célula animal.

8. Estudiemos la célula vegetal

9. Comparemos la célula animal y vegetal.

RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA

DE LA CÈLULA

• AREA DE TRABAJO: Ciencias naturales y religión.

• ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como

unidad básica de los seres vivos.

• EJE TEMÁTICO: La célula.

• TEMA: importancia de la célula.

• LOGRO: Reconoce la importancia de la célula.

• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: El estudiante

observará imágenes de la célula en la biblioteca

multimedia Microsoft Encarta.

• La docente apoyada en las imágenes del computador

hará una explicación del tema. Se leerá una cita bíblica

sobre la creación del hombre.

CONOZCAMOS LA CÉLULA

• AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Matemáticas.

• ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad

básica de los seres vivos.

• EJE TEMÁTICO: La célula.

• TEMA: La célula en los seres vivos, correlacionada con el

tema de los conjuntos en Matemáticas.

• LOGRO: Identifico diferentes conjuntos a partir de la célula.

El estudiante construye su concepto de célula, y lo copia en el

cuaderno y responde la pregunta generadora ¿Qué pasaría si no

existieran las células? y en el cuaderno de Matemáticas dibujará

los conjuntos estudiados.

RECURSOS: Cuaderno, página web, computadores.

SOFTWARE UTILIZADO: Microsoft Word, la internet.

COMO ESTÁ FORMADA LA CÉLULA.

• AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Estética.

• ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como

unidad básica de los seres vivos.

• EJE TEMÁTICO: La célula.

• TEMA: Partes fundamentales de la célula.

• LOGRO: Reconoce las partes fundamentales de la

célula.

Observación en libros y láminas de las diferentes formas de

las células y desarrollo de actividades interactivas en el

software Clic 3.0

Realización de dibujos de la célula en Microsoft Paint.

Software Utilizado

Microsoft Paint y Clic 3.0

LA CÉLULA Y SUS PARTES.

AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Ética.

ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica

de los seres vivos.

EJE TEMATICO: La célula.

TEMA: Las partes de la célula y el cuidado de mi cuerpo.

LOGRO: Identifica las partes básicas de la célula

Recursos

Cuaderno, tablero, computador.

Software Utilizado

Microsoft Powerpoint, Microsoft Word.

Eucariota: célula vegetal

Escribe cada una de las partes que conforman la Célula Vegetal.

OBSERVA LAS IMAGENES.

LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE CADA UNA DE

LAS CELULAS

M__MBR__NA

C__L__L__R

N__CL__ __

C__T__PL__SM__

P__R__D

C__L__L__R

V__C__OL__

CL__R__PL__ST__

CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA

CÉLULA.

• AREA DE TRABAJO

Ciencias Naturales.

• ESTANDAR: Explico la

importancia de la célula

como unidad básica de los

seres vivos.

• EJE TEMÁTICO: La célula

• TEMA: Organelos de la

célula.

• LOGRO: Elabora la célula

con sus organelos

PINCHE

SOBRE EL

ELEMENTO

PARA

ESCUCHAR

SU NOMBRE

Aparato de Golgi Citoplasma

Núcleo celular Membranas plasmáticas de dos células

Mitocondria

Cromosoma

Membrana plasmática

FUNCIONES DE LOS ORGANELOS DE

LAS CÉLULAS.

AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.

ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica

de los seres vivos.

EJE TEMÁTICO: La célula.

TEMA: Funciones de los organelos de la célula

LOGRO: Menciona algunas funciones de los organelos de la célula.

SOFTWARE UTILIZADO

Microsoft Word y el Software Clic 3.0

A. Organelo que conforma una red de sacos aplanados. Su función principal es la de almacenar y expulsar sustancias fabricadas por la célula.B. Organelo generalmente esférico. Interviene activamente en la respiración celular.C. Organelo de forma esférica. Su función principal es la de producir las proteínas que la célula necesita.D. Son sacos membranosos. Su función principal es ayudar a la digestión celular.E. Organelos en forma de bolsa. Se encargan de almacenar sustancias.

EXPLORANDO LA CÉLULA ANIMAL.

AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.

ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los

seres vivos.

EJE TEMÁTICO: La célula.

TEMA: La célula animal.

LOGRO: Identifica las características de la célula animal

Los estudiantes buscan en Microsoft Encarta e Internet el

tema de la célula animal, leen, hacen resumen y lo copian en

el cuaderno.

En Word los estudiantes colocaran el nombre de cada una de las

partes de la célula animal.

SOFTWARE UTILIZADO

Microsoft Word, Encarta e Internet

OBSERVA LA IMAGEN

LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE LOS ORGANELOS

M__MBR__NA

C__L__L__R

N__CL__ __

C__T__PL__SM__

ESTUDIEMOS LA CÉLULA VEGETAL

AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.

ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los

seres vivos.

EJE TEMÁTICO: La célula.

TEMA: La célula vegetal.

LOGRO: Describe las características de la célula vegetal.

Buscar en libros sobre la célula vegetal y hacer un

cuadro sinóptico en el cuaderno. Dibujar la célula

vegetal en Paint.

SOFTWARE UTILIZADO

Microsoft Paint y Word

Eucariota: célula vegetal

Escribe cada una de las partes que conforman la Célula Vegetal.

COMPAREMOS LA CÉLULA ANIMAL Y

VEGETAL

AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales.

ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica

de los seres vivos.

EJE TEMÁTICO: La célula.

TEMA: Comparación entre célula animal y vegetal

LOGRO: Establece comparaciones entre célula animal y vegetal.

OBSERVA LAS IMAGENES.

LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE CADA UNA DE

LAS CELULAS

M__MBR__NA

C__L__L__R

N__CL__ __

C__T__PL__SM__

P__R__D

C__L__L__R

V__C__OL__

CL__R__PL__ST__

SOFTWARE UTILIZADO

Microsoft Word y Paint

RESULTADOS DE LAS

ACTIVIDADES

CONCLUSIONES

1. Un 85% de los estudiantes comprendió el tema de

la célula: identifico sus partes y sus funciones y

estableció comparaciones entre célula animal y

vegetal.

2. Estudiantes y docentes manejaron con mas

habilidad los computadores y los software básicos.

3. Las clases de ciencias naturales fueron integradas

con otras áreas lo cual hizo que fueran mas

amenas y participativas.

4. Debido a la carencia de internet el año pasado en la

escuela nos vimos en la necesidad de llevarlos a la

sede de las Huacas.

5. El trabajar en pequeños

grupos permitió que como

docentes adquiriéramos

mayor habilidad en el manejo

de las TIC y el grupo en

general.

6. Todas las actividades

programadas se cumplieron

en su totalidad.

7. Las capacitaciones que

recibimos con el convenio

computadores para educar y

UNICAUCA fueron muy

acertadas.

PROYECCIONES Y SOSTENIBILIDAD

Pretendemos incluir en el P.E.I el uso de las TIC en el

desarrollo de las clases, tomando como modelo esta

experiencia de aula para que así las otras sedes de la

institución se sientan motivadas a desarrollar este tipo

de metodologías en sus escuelas.

Para mejorar la calidad de la educación en nuestra

institución se continuara utilizando al máximo los

computadores que tenemos en cada sede.

A través del uso del computador potenciaremos las 4

habilidades comunicativas básicas: leer, escuchar,

escribir y comprender que se encaminan en nuestro

P.E.I

BIBLIOGRAFIA

• ARBOLEDA, Julio Cesar: MODELOS PEDAGOGICOS

AUTONOMOS. Editor: Corporación Universitaria Autónoma del

Cauca 2007

• CASTRO, Margarita: GUIA ESCUELA NUEVA CIENCIAS

NATURALES 5. MEN 1988.

• Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft

Corporation. Reservados todos los derechos.

• MUÑOZ, Alba Nubia: GUIA ESCOLAR 5. Editorial Santillana.2005

• http://eduteca.org

• http//www.colombiaprende.edu.co

• *http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0019. Eduteka.

La Integración de las Tics en Ciencias Naturales. Septiembre 15 de

2008.

La comunidad educativa de barroblanco agradece la

oportunidad que se nos brindó de participar en éste proyecto

y así aprovechar las ayudas tecnológicas que computadores

para educar nos ha brindado.

Mas información en …

Rosario Inés Reyes Reyes.

Celular:3137421073.

rosines@gmail.com

María Gimena Ceballos.

Celular: 3122446255.

mariagimenac@gmail.com