TEORÍA DE SISTEMAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO(1)

7/31/2019 TEORA DE SISTEMAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO(1)

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Teora de sistemas ypensamiento complejo

Jorge Riechmann


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06/08/12 sistemas y "pensamiento complejo" 2

Enfoque sistmico

En el decenio de los cuarenta del siglo XXemerge un nuevo punto de vista o

"paradigma" (si empleamos este trmino ensentido laxo) dentro de las ciencias: elenfoque sistmico.Frente al talante analtico y reductivo de la

ciencia clsica, el enfoque sistmico pone ala orden del da el estudio de lastotalidades complejas.


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Por ejemplo, un ecosistema

El conjunto de los seres vivos (biocenosis) en sumedio ambiente (biotopo) constituye un sistemaque se organiza a s mismo.

Relaciones entre diferentes especies: asociacin(simbiosis, parasitismo...), complementariedad(entre predadores y presas, por ejemplo)...

Intercambios de materia y energa, jerarquas,regulaciones... Se crea un sistema con susdeterminismos, sus interacciones, sus ciclos, susprobabilidades, sus contingencias.


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Exploracin cientfica de todosy totalidades

"La ciencia clsica procuraba aislar los elementos del universo observado--compuestos qumicos, enzimas, clulas, sensaciones elementales, individuosen libre competencia y tantas cosas ms--, con la esperanza de quevolvindolos a juntar, conceptual o experimentalmente, resultara el sistema o

totalidad --clula, mente, sociedad-- y sera inteligible. Ahora hemos aprendidoque para comprender no se requieren slo los elementos sino las relacionesentre ellos --digamos, la interaccin enzimtica en una clula, el juego demuchos procesos mentales conscientes e inconscientes, la estructura ydinmica de los sistemas sociales, etc. (...) La teora general de los sistemas esla exploracin cientfica de 'todos' y 'totalidades' que no hace tanto seconsideraban nociones metafsicas que salan de las lindes de la ciencia.Ludwigvon Bertalanffy: Teora general de los sistemas, FCE, Mjico 1981, p. xiii-xiv.


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Von Bertalanffy, el fundador

La introduccin clsica a la teora de sistemas siguesiendo la Teora general de los sistemas de Ludwig von

Bertalanffy.La primera edicin inglesa de este libro seminal es de1968, pero alguno de los escritos ms antiguos quereelabora se public en fecha tan temprana como 1940.

Von Bertalanffy avanz la idea de una teora general desistemas en 1945-47, y la Sociedad para la InvestigacinGeneral de Sistemas se fund en 1954.


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Por ejemplo, el agua: nopodemos predecirla

El agua es la sustancia ms comn en la biosfera yen el organismo humano, pero tambin es la msinslita, con una serie de propiedades nicas(anmalas segn los cientficos) sin las cuales lavida sera qumica y fsicamente imposible.

Cuando el agua se congela se expande y se vuelve

menos densa (alcanza su mayor densidad a 4C); deno ser as, el hielo en vez de flotar se hundira y seextendera por el fondo marino, dejndolo sin vida.


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a partir de lo que sabemos

El hielo asombra por sus propiedades deslizantes ypor su viscosidad (podemos hacer bolas de nieve perono bolas de arena). Y cuando se comprime cristaliza en

un mnimo de doce estructuras (del hielo 1 al hielo 12)con propiedades distintas.

El agua tiene puntos de fusin y ebullicininslitamente altos, y se calienta y se enfra mucho mslentamente que la mayora de las sustancias conocidas,lquidas o slidas.

Es muy corrosiva y lo disuelve casi todo.


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sobre el oxgeno y elhidrgeno

A nivel molecular est mucho ms estructurada quela mayora de los lquidos, semejante a un cristal. Loscopos de nieve tienen (casi siempre) seisramificaciones ms o menos idnticas, pero cada copopresenta un diseo distinto: cada nevada es underroche de creatividad geomtrica.

(...) Tan escurridiza es el agua que su molcula no sedeja simular con precisin en el ordenador. Tampocoes posible reproducir el agua de mar en ellaboratorio.


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Y contra lo que cabra esperar, doscorrientes que confluyen tienden a no

mezclarse y a mantener su propio curso,incluso en el fondo ocenico.No sera posible predecir el agua a

partir de todo lo que sabemos sobre elhidrgeno y el oxgeno.Jordi Pigem, Buena crisis,Kairs, Barcelona 2009, p. 110-111.


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Los organismos son biosistemasy tienen propiedades emergentes:

Mantienen un medio interno bastante constante

Las actividades de sus partes estn coordinadas

Pueden, hasta cierto punto, repararse a s mismosAlgunos pueden reproducirse

Cooperan en algunos aspectos y compiten en otros

Estn sometidos a evolucin.


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Pero no es que el todo determine las partes. Desde laperspectiva sistmica, ms bien son las interaccionesentre las partes las que determinan el todo, el cual,

a su vez, condiciona el comportamiento de laspartes.El componente ms dbil del holismo es su posicinantianaltica: el anlisis ya sea conceptual oemprico es inherente a todas las ciencias (y a lashumanidades).La perspectiva sistmica recoge el elemento de verdaddel holismo.


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El antiguo paradigmamecanicista

En la ciencia del siglo XIX y de los primerosdecenios del siglo XX predomina la idea del

mundo como caos, segn la cual la vida es unproducto accidental de procesos fsico-qumicos,y la mente mero epifenmeno.

Se trata del paradigma analtico, positivista,

mecanicista y unidireccionalmente causal de laciencia clsica.


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El mundo como granorganizacin

Frente a esta concepcin mecanicista surgedesde el enfoque sistmico una

interpretacin del mundo como granorganizacin: como una jerarqua de nivelescomplejamente organizados.

En suma, una interpretacin en trminos desistemas. Pero qu son sistemas?


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Qu es un sistema?

Como primera aproximacin, y si se quiere unadefinicin muy sencilla pero no trivial, sistemaes un conjunto de elementos en interaccin.

Con ms precisin: sistema es una totalidad,compuesta por elementos y relaciones entreestos elementos, en la que las relaciones entre

los elementos son ms importantes que loselementos mismos.


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Precisamente ste es el punto de vista que adopta la cienciaecolgica.

As, el eclogo Ramn Margalef seala que en el estudio de los

ecosistemas "interesa ms el conocimiento de las relaciones entrelos elementos interactuantes que la naturaleza exacta de estoselementos, los cuales son estudiados por alguna otra ciencia queexplica sus caractersticas en funcin de las relaciones entre

componentes de un orden inferior.En ecologa no hay que preocuparse demasidopor la organizacin de los seres que forman los ecosistemas y la biosfera entera, y si se desea sabersobre ellos suele acudirse a la informacin que proporcionan las ciencias que los estudianexpresamente como la botnica, la zoologa o la bacteriologa. Ramn Margalef:Ecologa,Planeta, Barcelona 1981, p. 16.


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La definicin de Mario Bunge

"Un sistema es un todo complejo cuyas partes ocomponentes estn relacionadas de tal modo que elobjeto se comporta en ciertos respectos como unaunidad y no como un mero conjunto de elementos.Y un sistema concreto es un sistema cuyoscomponentes son objetos concretos o cosas. Cada

uno de los componentes de un sistema concretoinfluye sobre algunos otros componentes delsistema. Mario Bunge:Epistemologa, Ariel, Barcelona 1980, p. 101


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De todo sistema puedeanalizarse...

su composicin (conjunto de sus partes)

su entorno (conjunto de objetos distintos de sus

componentes y relacionados con estos)su estructura (conjunto de relaciones entre loscomponentes, y entre estos y los elementos del

entorno)y su mecanismo (conjunto de procesos que le sonpeculiares; aquello que lo hace funcionar). Mario Bunge,Crisis y reconstruccin de la filosofa, Gedisa, Barcelona 2002, p. 91.


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(C) BIOSISTEMAS tales como una bacteria yun banco de coral;

(D) PSICOSISTEMAS tales como un pjaro yun mamfero;

(E) SOCIOSISTEMAS tales como una tropa de

macacos y una comunidad humana;(F) TECNOSISTEMAS tales como una fbrica yun hospital.


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Ecosistemas

En ecologa suele emplearse la nocin deecosistema ms que la de biosistema.

Un ecosistema es el conjunto formado porcomunidades vivientes de muchas plantas yanimales que interactan en un ambiente

fsico, el cual proporciona un escenario decaractersticas definibles.


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Biosfera

Todo ecosistema puede interpretarse en trminosde la superposicin de un ciclo y un flujo: un

ciclo cerrado de materia y un flujo abierto deenerga, ambos regulados por los organismosvivos a travs de los eslabones trficos

(productores, consumidores y descomponedores).El conjunto de los ecosistemas forman labiosfera.


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Sociosfera, tecnosfera

Al conjunto de los sociosistemas humanos podemos llamarlosociosfera.

El conjunto de los tecnosistemas humanos es la tecnosfera.

Vivimos en sociedades complejas.

Pero esto no es algo que se haya inventado Edgar Morin: yafue reconocido con lucidez por Karl Polanyi (1886-1964).Cf. elltimo captulo de su clsica obraLa gran transformacin (1944), titulado precisamente La

libertad en una sociedad compleja.


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Dos criterios para reconocer sialgo es un sistema

"Para reconocer si una cosa u objeto concreto es un entesimple, o bien un mero agregado (o conglomerado), o bien unsistema, se puede recurrir a uno u otro de los criterios

siguientes. Primer criterio: una cosa es un sistema si y slo sise comporta como un todo en ciertos respectos, o sea, si tieneleyes propias en cuanto totalidad. Segundo criterio: una cosaes un sistema si y slo si su comportamiento cambia

apreciablemente cuando se quita uno de sus componentes o sereemplaza por otro de clase diferente. Mario Bunge:Epistemologa, Ariel,Barcelona 1980, p. 102.


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Propiedades emergentes

Muy caracterstico de los sistemas es laaparicin de propiedades emergentes. Podemosdefinirlas del siguiente modo:

P es una propiedad resultante o hereditariade x si y slo si tambin algunos componentesde x poseen P;

P es una propiedad emergente o colectiva dex si y slo si ningn componente de x posee P.Mario Bunge:Epistemologa, Ariel, Barcelona 1980, p. 120.


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Importa resaltar que algunas de laspropiedades de cualquier sistema son

emergentes.As, por ejemplo, los seres vivos sonemergentes respecto de los sistemas

bioqumicos, stos respecto de losqumicos, y a su vez stos lo son respectode los fsicos.


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Bucles de retroalimentacin

Una nocin bsica y central en teora de sistemases la de los bucles de retroalimentacin orealimentacin (feedback loops). La idea viene de

la ciberntica...Estamos acostumbrados por la experiencia de lavida a aceptar que existe una relacin entre causay efecto.

Algo menos familiar es la idea de que un efectopuede, directa o indirectamente, ejercer influenciasobre su causa.

f b l


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Efectos que actan sobre lascausas?

Cuando esto sucede, se llama realimentacin(feedback). Este vnculo es a menudo tan tenue quepasa desapercibido.

La causa-efecto-causa, sin embargo, es un bucle sin finque se da, virtualmente, en cada aspecto de nuestrasvidas, desde la homeostasis o autorregulacin, quecontrola [entre otros parmetros] la temperatura de

nuestro cuerpo, hasta el funcionamiento de la economade mercado. Jane King y Malcolm Slesser,No slo de dinero... La economa queprecisa la Naturaleza, Icaria, Barcelona 2006, p. 54.

l


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Realimentacin positiva ynegativa

Si son bucles positivos, tienden a hacer crecer unsistema y desestabilizarlo (en esa medida, y si seme permite la broma, los bucles positivos resultan

negativos).Si se trata de bucles negativos tienden a mantenerla integridad de un sistema y estabilizarlo.Los primeros son revolucionarios y los segundos

conservadores.

P l bilid d d l


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Para la estabilidad de lossistemas

La realimentacin positiva sin lmite, al igual que el cncer,contiene siempre las semillas del desastre en algn momento delfuturo. [Por ejemplo: una bomba atmica, una poblacin de

roedores sin depredadores...]Pero en todos los sistemas, tarde o temprano, se enfrenta con lo quese denomina realimentacin negativa. Un ejemplo es la reaccin delcuerpo a la deshidratacin. (...)

En el corazn de todos los sistemas estables existen en

funcionamiento uno o ms bucles de realimentacin negativa. JaneKing y Malcolm Slesser,No slo de dinero... La economa que precisa la Naturaleza,Icaria, Barcelona 2006, p. 56.

Ej l l hi i G i (


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Ejemplo: la hiptesis Gaia (oGea)

La hiptesis Gaia, enunciada por vez primera por elbilogo James Lovelock, ve el mundo natural como unsistema dinmico de realimentaciones positivas y negativasque actan entre s. Una suerte de homeostasis global,similar a la que mantiene nuestros cuerpos en equilibrioqumico y dentro de un estrecho margen de temperatura. Lahiptesis de Gaia explica por ejemplo cmo el porcentaje deoxgeno en la atmsfera se mantiene en torno al 21% y porqu ha sido as desde hace aproximadamente trescientosmillones de aos.


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y la estabilidad de la proporcinde oxgeno en la atmsfera

Y bien que sea as, porque si creciese hasta un 25% lavegetacin se incendiara, y si bajase a un 17% los animales ylos seres humanos no podran sobrevivir.

() As es como sucede: cuando las plantas absorben dixidode carbono, liberan oxgeno. La causa es la fotosntesis; eloxgeno es un efecto. Otro es que el carbono queda retenido enla biomasa vegetal.Si este proceso continuase indefinidamente, la proporcin deoxgeno crecera sin parar y las plantas reaccionaran fijandomenos dixido de carbono, al ser ste menos abundante: unarealimentacin negativa (...).


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Sin embargo, el oxgeno tambin desaparece cuandoreacciona con rocas recin expuestas y finalmente sesumerge en los ocanos, donde los organismos lo

limpian. Luego, estos mueren y, en ausencia de aire, sedescomponen de forma anaerobia, liberando metano, elcual, una vez alcanzada la atmsfera, reacciona con eloxgeno para producir dixido de carbono.As, la atmsfera habitable de la Tierra se mantiene

mediante una compleja cadena de realimentacionespositivas y negativas. La periodicidad de este ciclo esdel orden de miles de aos. Jane King y Malcolm Slesser,No slo dedinero... La economa que precisa la Naturaleza, Icaria, Barcelona 2006, p. 58-59.


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Fenmenos de no-linealidad

Ferrn Puig-Vilar: Estamos programadosculturalmente para suponer una linealidaden los fenmenos. A doble causacorresponde doble efecto. () Sinembargo, tanto los fenmenos de lanaturaleza como los sociales, y desde luego

la interaccin entre ambos, tienen carctersistmico, y muchas veces evolucionanexponencialmente.


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Se ha demostrado que somos muy torpes al evaluarlas respuestas exponenciales ms simples ().Tambin sabemos que en el sistema climtico de la

Tierra predominan abrumadoramente los lazos deretroalimentacin positiva, en los que el efectoamplifica la causa. Adems un sistema contiene, deforma general, retardos, ,lo que significa que puede

transcurrir un lapso de tiempo entre la aparicin de laperturbacin y la manifestacin de la respuesta FerrnPuig Vilar, Reducir emisiones para combatir el cambio climtico? Depende, en mientrastanto 117 (monogrfico sobreLos lmites del crecimiento: crisis energtica y cambioclimtico), Barcelona 2012, p. 98. En las siguientes pginas este investigador desarrolla concierto detalle el funcionamiento del sistema climtico de la Tierra.

R li t i iti


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Realimentacin positiva,realimentacin negativa y azar

Bucles de retroaccin o realimentacinpositiva, que son mecanismos de autorrefuerzo;

bucles de retroaccin negativa, que sonmecanismos de reequilibrio;y azar. Dice Peter M. Allen que con esos tresmimbres sistmicos se teje el cesto de la vida en

el universo: la perspectiva es interesante.Lo mencionaJuan Antonio Rivera enEl gobierno de la fortuna. El poder del azar en la historia yen los asuntos humanos, Crtica, Barcelona 2000, p. 353.


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Epignesis

La epignesis apunta hacia los mecanismos que permitena un individuo modificar ciertos aspectos de su estructurainterna o externa como resultado de la interaccin con su

entorno inmediato.Si hablamos de organismos, la epignesis representa portanto el proceso de sintonizacin final, mediada porla experiencia, gracias al cual cada individuo se adaptade forma ms o menos eficiente a su entorno a partir delas capacidades contenidas en su cdigo gentico.



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Los genes son parte de una red compleja deinteracciones que se retroalimenta y, por

ende, no actan como identidadesindependientes.

Ejemplos evidentes de sistemas con capacidad

de aprendizaje, siguiendo la teora epigentica,los constituyen el sistema nervioso central o elsistema inmune.



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En el caso del sistema nervioso central, la capacidad de aprendizaje(que se basa en la gran plasticidad neuronal del cerebro mamfero)resulta de vital importancia, pues el nmero estimado de conexiones

sinpticas en un cerebro humano supera con creces el nmero denucletidos contenidos en el genoma humano (en promedio, una solaneurona del cerebro humano tiene 50.000 sinapsis).


U b h l ti


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Un cerebro humano plstico ydinmico

Las neurociencias modernas apoyan un modelo dinmicodel cerebro humano. ste es un rgano plstico,proyectivo y narrativo, que acta de manera autnoma (de

forma tanto consciente como inconsciente) y resulta deuna simbiosis sociocultural- biolgica.

El control gentico sobre la arquitectura cerebral esimportante pero no definitivo: sta se desarrolla en

interaccin constante con los entornos biofsico y

sociocultural.Vase Kathinka Evers,Neurotica, Katz, Madrid/ Buenos Aires2010, captulo 3.



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Individualismo metodolgico

La expresin es de von Hayek hacia 1940,recogida enseguida por Popper.

Las acciones de colectivos, tales comolos estados o los grupos sociales, deben serreducidas (...) a las acciones de individuos

humanos. Karl Popper, The Open Society and Its Enemies, 3ed. revisada, Routledge & Kegan Paul, Londres 1957, p. 91.


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El problema aqu es la palabra reducidas. En sentidoestrecho, no puede aceptarse la proposicin: lossistemas sociales tienen propiedades emergentes y en

ese sentido el todo es ms que la suma de las partes.Pero si nos olvidamos de una reduccin dogmtica alos tomos sociales no hay problema: elindividualismo metodolgico de un Raymond Boudon,

por ejemplo, es compatible con un punto de vistasistmico. Volveremos sobre esta cuestin en una leccin posterior.


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Anlisis sistmico en sociologa

No hay que pensar que la perspectiva o el anlisissistmico se limite a las ciencias naturales.

En sociologa, por ejemplo, cabe denominar anlisis

sistmico a toda investigacin, terica o emprica, que,partiendo del postulado segn el cual la realidad socialofrece las caractersticas de un sistema, interprete yexplique los fenmenos sociales por los lazos de

interdependencia y que hacen de ellos una totalidad. GuyRocher,Introduccin a la sociologa general, Herder, Barcelona 1973, p. 363.

Hacia la unidad de los saberes


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Hacia la unidad de los saberescientficos

En ciencias sociales, el enfoque sistmico conducea descartar un atomismo que descuida el estudiode las relaciones, o la "fsica social" que despreciala especificidad de los sistemas.

La ambicin de la perspectiva sistmica es muygrande: se tratara de aplicar el mismo tipo de

anlisis cientfico a todos los niveles de larealidad, desde la clula orgnica hasta eluniverso sociocultural.


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Se tratara de conseguir la unidad del saber cientfico sobre labase de un mismo mtodo en todo el mbito de las ciencias(tanto las ciencias naturales como las ciencias sociales).

Esta unificacin se derivara del principio heurstico segn elcual encontramos organizacin en todos los niveles de larealidad.


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Pensamiento sistmico

La teora de sistemas tiende a generar un punto devista particular, un pensamiento sistmico.

Se concibe al mundo como un haz de pautas decomportamiento interrelacionadas que sedesarrollan dinmicamente.

La atencin del investigador familiarizado con la

teora de sistemas se dirige a las interconexiones,las causaciones y los vnculos recprocos, lasretroalimentaciones, los fenmenos no lineales

Desde una perspectiva


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Desde una perspectivasistmica...

No maximizar, porque todas laspropiedades de una cosa estn

interrelacionadas;de modo que la maximizacin de unade ellas probablemente minimice otras.Todo beneficio tiene su precio...Cf. MarioBunge,Filosofa poltica, Gedisa, Barcelona 2009, p. 123 y 284.

En los orgenes de la conciencia


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En los orgenes de la concienciaecolgica...

Un desarrollo de la teora de sistemas que seguramenteresultar familiar a cualquier lector o lectorapreocupados por cuestiones ecolgicas es la dinmica

de sistemas creada por Jay Forrester.Su trabajo est en la base del modelo Mundo 3 quesirvi para elaborar el primer informe al Club de Roma,Los lmites del crecimiento (1972).


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Ms sobre pensamiento sistmico

El informe sobre el aprendizaje al Club deRoma (Aprender, horizonte sin lmites) enumerabaen 1979 los rasgos esenciales de ese pensamiento

integrador o sistmico cuyo desarrollo resultanecesario:(1) Evaluacin de las consecuencias a largoplazo de las decisiones actuales.

(2) Consideracin de las consecuencias desegundo orden (i.e. los efectos colateralesimprevistos, los efectos secundarios).


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(3) Capacidad de proponer planes y estrategias para elfuturo, de controlar y modificar tales planes("planificacin sobre la marcha") y de realizar

evaluaciones para detectar a tiempo los signos de posiblesproblemas.(4) Habilidad en el pensamiento sistmico, que consiste enla capacidad de ver tanto el todo como sus partes, y lascausas y efectos mltiples ms bien que los individuales.

(5) Capacidad de detectar relaciones recprocas y deevaluar su importancia, que a menudo es mayor que la delos elementos relacionados.James W. Boktin/ Mahdi Elmandjra/ Mircea Malitza:Aprender, horizonte sin lmites, Santillana, Madrid 1979, p. 137.


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Sistemas abiertos y cerrados

Los seres vivos y entre ellos los sereshumanos somos sistemas abiertos.

Un sistema cerrado un mineral porejemplo no efecta intercambios con elentorno exterior.

En cambio un sistema abierto se alimentadel exterior (en el caso de un ser vivo, delecosistema).


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Contingencia, singularidad

Como ha subrayado Edgar Morin, un sistemaabierto vivo (auto-organizador) es relativamenteindependiente en el ecosistema.

Produce su determinismo propio para responder alas contingencias exteriores, y sus libertades (ocontingencias propias) para responder al

determinismo exterior.Por eso es un ser singular.


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Independencia y dependencia

Pero esta independencia es dependiente delecosistema, es decir, se construye multiplicandolos vnculos con el ecosistema.

As, por ejemplo, un individuo autnomo del sigloXX construye su autonoma a partir del consumode una gran variedad de productos, de una enorme

cantidad de energa (extrados del ecosistema) yde un largusimo aprendizaje escolar (que no essino el aprendizaje del mundo exterior).


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As pues, cuanto ms independientes noshacemos, ms dependientes del mundoexterior nos volvemos: ste es el problemade la sociedad moderna, que cree en cambioemanciparse del mundo exteriordominndolo.

Aadamos que cuanto ms evolucionadosea un sistema es decir, ms complejo yrico--, tanto ms abierto ser.


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El ser humano es el ms abierto de todoslos sistemas, el ms dependiente en laindependencia.La civilizacin jams haba dependido deun nmero tan grande de factoresecosistmicos, y entiendo aqu por

ecosistema no slo la naturaleza, sino elecosistema tecnosocial, que se superpone alprimero y lo vuelve todava ms complejo.


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Podra mostrar que el ecosistema no es slonutriente de materia y energa: confiere asimismoorganizacin y orden, nutre al hombre de

neguentropa. Es, para todo ser vivo incluido elser humano, coautor, cooperador,coprogramador de su propio desarrollo.

Es preciso invertir, pues, toda la ideologa

occidental desde Descartes, que haca al serhumano sujeto en un mundo de objetos. Edgar Morin,Elao I de la era ecolgica, Paidos, Barcelona 2008, p. 15-16.


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Neguentropa

Los seres humanos como los dems animales no nosnutrimos slo de materia y energa (que tomamos denuestro entorno).

Tambin como deca Schrdinger de neguentropa,es decir, de orden y complejidad.

Los organismos trabajan sin descanso. Para mantenerse,degradan su energa: necesitan renovarla extrayndola

de su entorno, por lo que dependen de este ltimo.

Para ser independiente hay que


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Para ser independiente hay queser dependiente

As, cualquier organismo y tambin los sereshumanosdependemos del entorno para poderasegurar nuestra independencia.

Para ser independiente hay que ser dependiente. Ycuanta ms independencia queremos conseguir, msdebemos pagarla con la dependencia. Edgar Morin,El ao I dela era ecolgica, Paidos, Barcelona 2008, p. 35.

En los seres humanos: dependencias tanto ecolgicascomo sociales.

Independencia a travs de la


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Independencia a travs de laprctica de la interdependencia

Las personas somos --todas-- radicalmente dependientes. Esverdad que en la cultura occidental hemos ocultado cosa tan obvia,por admiracin hacia esa otra capacidad nuestra, la autonoma, que

los individuos y los pueblos persiguen como una aspiracin. Para lacultura latina el in-firmus, el enfermo es alguien de segunda, porquele falta firmeza, le falta seguridad, un desprecio que hereda deGrecia. Y, sin embargo, a cada persona acompaan desde la raz lainevitable dependencia y la aspiracin a la autonoma, lavulnerabilidad y la capacidad de hacer la propia vida.

Independencia a travs de la


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Independencia a travs de laprctica de la interdependencia

Por eso, curiosamente, la nica forma humana deconquistar una cierta independencia es la prctica de lainterdependencia. Parece un juego de palabras, pero nolo es. Es el sueo de los viejos anarquistas, el apoyomutuo, que hace progresar a los individuos y a lasespecies. El sueo cristiano y socialista de la

solidaridad.Adela Cortina, tica de la dependencia,El Pas, 6 de septiembre de 2008.

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