PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALCARTA DE NAVEGACIÓN

SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DE

LA CALIDAD EDUCATIVA

SIGCE

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REFERENTE LEGAL

Constitución Política de Colombia

Ley 115 de 1994 (Art. 73)

Decreto 1860 de 1994 (Art. 14)

Código de Infancia y Adolescencia

Ley 715 de 2001 (Art. 10)

Decreto 1290 de 2009

Ley 749 de 2002

Decreto Ley 387

Decreto 366 de 2009

Plan de Atención Integral a la población desplazada3

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Referentes

Además del marco legal, el MEN en 1994 emitió: el documento

“Reflexiones sobre los Proyectos Educativos Institucionales y guía

para la construcción del Plan Operativo por parte de las

comunidades educativas” , en la Serie Documentos de Trabajo, la

publicación “PEI, Lineamientos” en donde se presentan los

fundamentos del PEI, sus dimensiones, componentes, plan

operativo, retroalimentación, sistematización del PEI y criterios de

selección de un PEI sobresaliente. Posteriormente, en 1996,

publica “Proceso de construcción del PEI” Lineamientos

Generales para las distintas instancias territoriales y el MEN.

En 2007, se genera primera versión módulo PEI – SIGCE y se

ajusta en el 2010, generando un documento de ayuda.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Un proceso permanente de desarrollo humano e

institucional asumido como una investigación y

construcción colectiva del SER y del

QUEHACER de la Comunidad Educativa,

partiendo del reconocimiento del contexto,

articulándose a los planes de desarrollo, al plan

sectorial local y nacional, respondiendo a

necesidades y características del estudiante y

de su entorno.

¿Qué es?

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

EJES DE POLITICA

PLAN DE DESARROLLO NACIONAL

PLAN DECENAL

PLAN SECTORIAL NACIONAL

CONTEXTO

PLAN DECENAL

PLAN DE DESARROLLO TERRITORIAL

PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO

ALIANZAS

PEI

RUTA DE MEJORAMIENTO

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN

ARTICULACIÓN PRIMERA INFANCIA –

E.BÁSICA- EM - ES

PLAN DE MEJORAMIENTO

…….

DISEÑO CURRICULAR

PROPUESTA PEDAGÓGICA

PLAN DE ESTUDIOS

PROYECTOS PEDAGOGICOS

…….

• SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

• Acompañamiento a EE

• Formación D y DD

• Uso de MTIC

• Inclusión, permanencia, contexto

• G Directiva

• G. Administrativa y Financiera

• G. Académica

• G. Comunitaria

• DIDACTICA

• ESTANDARES

• SABERES

• COMPETENCIAS

• DESEMPEÑOS

Componentes:

• Directivo y administrativo

• Académico

• De comunidad

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CONFORMACION

V

I

S

I

Ó

N

GOBIERNO ESCOLAR

• Ley 115 Art. 142. Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un gobierno escolar conformado:

• El rector (a)

• El Consejo Directivo

• Consejo Académico

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CONFORMACION DEL CONSEJO DIRECTIVO

• El rector (a). quien lo convoca y preside

• Dos docentes de la institución educativa

• Dos representantes de los padres de familia.

• Un representante de los estudiantes del último grado que ofrezca la institución

• Un representante de los exalumnos

• Un representante del sector productivo 11

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

• Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad

• Servir de instancia para resolver los conflictos.

• Adoptar el reglamento de la Institución de conformidad con las normas vigentes.

• Fijar los criterios para asignación de cupos disponibles.

• Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la CE

• Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector (a).

• Participar en la planeación y evaluación del PEI, del currículo y del

plan de estudio y someterlo a la consideración de la Secretaría de

Educación, para que verifique el cumplimiento de los requisitos

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FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución

educativa.

Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño

académico y social del alumno.

Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos

docentes y personal administrativo de la institución.

Recomendar criterios de participación de la institución, en

actividades comunitarias, culturales, recreativas, deportivas y

sociales de la respectiva comunidad educativa.