PACIE y las Aulas Virtuales

FATLAPrograma de Expertos en Procesos Elearning

Módulo 10

PACIE y las Aulas Virtuales

Trabajo Profesional

Dra. Dalia Pacheco Jiménez

2011

Expertos en E-learningExpertos en E-learning

Hoy día, las instituciones educativas ya no son suficientes para responder a la demanda de estudios que las poblaciones requieren, por lo que se hace necesario desarrollar otras modalidades educativas ajustadas a las necesidades de la población.

Dentro de estas modalidades se ha desarrollado en los últimos años la Educación Virtual ella requiere del uso de herramientas que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje, en este sentido, las TIC’s han permitido presentar modelos de enseñanza y aprendizaje que implican novedosas prácticas para el desarrollo de las actividades académicas.

Pero para que esta educación virtual sea eficiente y eficaz necesita la potencialidad de utilizar la metodología PACIE, una metodología capaz de sacar lo mejor de las personas y revertirlo en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje, con lo cual se puede aprovechar todos los recursos de internet 2.0, mediante una serie de pasos y procesos que logran el éxito absoluto en educación apoyada mediante e-lernaing, y que son la respuesta ante los fracasos en intentos realizados a fine del siglo pasado y en la primera década de este siglo.


PACIE sinónimo de aprender, aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, mediante la utilización de todos aquellos recursos tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo

Según su creador el Ing. Pedro CamachoIng. Pedro Camacho, PACIE es una…

” Metodología de trabajo en línea a través del campo virtual que facilita la introducción del elearning dentro de los procesos educativos”...


Esta metodología fue creada por el Ing. Pedro CamachoIng. Pedro Camacho, quien le dio un nuevo giro a la educación, con principios de creatividad, interacción y socialización entre todos los actores educativos, para lograr estudiantes reflexivos, críticos y seguros de sí mismos.


Potencializar la Metodología PACIE en beneficio del proceso de

enseñanza-aprendizaje

Aprovechar todos los recursos de la

Internet 2.0

Éxito absoluto en la educación

apoyada mediante elearning


P

A

C

I

E

PRESENCIA

ALCANCE

CAPACITACIÓN

INTERACCIÓN

ELEARNING


PRESENCIA

Se debe crear la necesidad para que los estudiantes ingresen a los sitios web, a las aulas (E.V.A.) o a nuestro Campus.

¿De qué manera?

Dar un impacto visual con el aula virtual. Usar correctamente los recursos en línea. Presentar contenidos educativos con eficiencia. Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas virtuales propia


Se deben fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red: comunicación..., información..., soporte..., o interacción.

ALCANCE

Los objetivos a cumplir en esta fase son: - Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual.* Definir estándares y marcas académicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

A través de: -• Alcance Académico: Información, Tiempo, Recursos. • Alcance Experimental: Experiencia, Destrezas y Conocimientos •Alcance Tutorial: Frecuencia, Comunicación y Motivación


CAPACITACIÓN

En esta etapa el elemento fundamental es el ciclo de diseñociclo de diseño que conlleva:-• Investigar• Planificar• Crear• Evaluar y•Autonomía.

Como elementos importantes se puede plantear: -• Conocer y aplicar el ciclo de diseño.• Utilizando los EVAs comprometer el auto aprendizaje.• Los EVAs deben generar conocimientos. • Dar herramientas para motivar a la investigación. • Los docentes deben estar comprometidos en la generación de las tutorías.


INTERACCIÓN

Los recursos y actividades deben ser utilizados para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobretodo, para guiar y acompañar.Esta fase se fundamenta en promover por Internet: la interacción, la motivación a la participación en línea, la socialización y eliminar la sobrecarga inútil de actividades.


ELEARNING

En esta fase se genera interacción y conocimientos, usando toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía..., se debe motivar, guiar y educar a nuestros estudiantes, apoyándonos en la red..., para lo cual en primera instancia se debe conocer diferentes técnicas de evaluación, generar tipos de evaluaciones en especial de tipo mixtas , todo esto, automatizando procesos de evaluación por Internet. En resumen es una fase relacionada con el campus virtual y de tipo curricular.


La metodología PACIE propone estructurar el EVA en bloques operativos, administrativos y académicos, en función de cumplir eficientemente todas sus etapas, de manera que sea funcional tanto para los tutores como los participantes.


BLOQUE CERO - PACIE

SECCIÓN DE INFORMACIÓN

En esta sección se debe ofrecer información a manera general sobre el modulo que se encuentra en curso, información sobre el tutor, rubrica de evaluación, recursos a usar en las actividades solicitadas.


BLOQUE CERO - PACIE

SECCIÓN DE COMUNICACIÓN

En esta sección se debe explicar de manera muy minuciosa el inicio de la unidad, junto con las actividades solicitadas, estableciendo las fechas de las mismas así como todas las pautas en general sobre el trabajo; haciendo hincapié en el trabajo en equipo.


BLOQUE CERO - PACIE

SECCIÓN DE INTERCCIÓN

Es una de las secciones más relevantes en el proceso de desarrollo del EVA , ya que propicia la interacción social entre los participantes, generando lazos de amistad, solidaridad y ayuda mutua que permite fomentar el aprendizaje colaborativo . Uno de los principales recursos utilizados para fomentar la interacción son los foros tanto académicos como recreativos.


BLOQUE ACADÉMICO

Tiene como objetivo proveer información tecnológica y académica que permita desarrollar su propio conocimiento, en base a procesos interactivos con sus compañeros, tutor, etc.

SECCIÓN DE EXPOSICIÓNInformación, enlaces y documentos

SECCIÓN DE REBOTEActividades de autocrítica y filtro

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓNConocimiento, crítica, análisis y discusión

SECCIÓN DE COMPROBACIÓNSíntesis, comparación y verificación


SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

BLOQUE ACADÉMICO

Se debe cuidar que los contenidos estén elaborados con pedagogía y creatividad, ya que es aquí que el estudiante tiene el primer contacto con lo que debe aprender y demostrar que domina el conocimiento.

Características de la sección de exposición:-

Ser creativa Evitar recursos que se dupliquen Presentar los capítulos del curso con mucho orden. Añadir al menos un enlace a un sitio web


BLOQUE ACADÉMICO

SECCIÓN DE REBOTE

Permite al tutor generar un control adicional o “filtro” para comprobar si el estudiante ha revisado todo el material de la sección anterior.Los recursos en esta sección podrán ser:*Chat*Glosario* Wiki*Cuestionario


BLOQUE ACADÉMICO

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

Esta sección se destina a una primera interacción entre todos los participantes. En esta sección los estudiantes podrán dar sus propios criterios sobre las diferentes “posturas” de una forma de trabajo en el aula virtual El debate deberá ser “constructivista” para generar nueva información y métodos que os ayuden a sacar el mayor provecho posible del aula virtual y sus contenidos Se recomienda usar como recurso un FORO Es recomendable que el tutor no interactúe en este foro


BLOQUE ACADÉMICO

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

Es la sección final para evaluar el aprendizaje del estudiante y comprobar si ha obtenido las destrezas esperadas por el tutorSe recomienda utilizar en esta sección recursos como:- Cuestionarios con calificación Foros con calificación Wikis con calificación Consultas con calificación


BLOQUE DE CIERRE

Es el bloque final, pero no el menos importante, es el bloque para cerrar procesos, terminar actividades, negociar, retroalimentar y evaluar contenidos, la estructura del aula y la labor del tutor.


Sección deNegociación

Sección de Retroalimentación

BLOQUE DE CIERRE


BLOQUE DE CIERRE

Sección de Negociación: Ocurre entre toda la comunidad del aprendizaje, contiene los siguientes espacios:

Evaluación

Evaluación final del curso

Despedida

La nostalgia del adiós

Certificados

Tramites de graduación


BLOQUE DE CIERRE

Sección de Negociación Evaluación

Es el espacio para comprobar los aprendizajes y ofrecer una oportunidad de negociar con aquellos estudiantes que no lograron cumplir con las actividades.

Es el espacio para comprobar los aprendizajes y ofrecer una oportunidad de negociar con aquellos estudiantes que no lograron cumplir con las actividades.


BLOQUE DE CIERRE

Sección de Negociación La Despedida

Este es un foro donde se encuentran la nostalgia del adiós y la celebración del éxito. Pero es también un espacio importante porque el tutor puede leer entre líneas la satisfacción del estudiante o por el contrario la disconformidad, entonces se puede intervenir oportunamente.

Este es un foro donde se encuentran la nostalgia del adiós y la celebración del éxito. Pero es también un espacio importante porque el tutor puede leer entre líneas la satisfacción del estudiante o por el contrario la disconformidad, entonces se puede intervenir oportunamente.


BLOQUE DE CIERRE

Sección de Negociación Certificados

Este es el espacio donde los estudiantes pueden solicitar los certificados de graduación y donde encontrarán todos los trámites que deben realizar.

Este es el espacio donde los estudiantes pueden solicitar los certificados de graduación y donde encontrarán todos los trámites que deben realizar.


BLOQUE DE CIERRE

Sección de Retroalimentación: Este es un espacio dedicado a las reflexiones para mejorar la labor con relación a los aspectos didáctica, pedagogía y académica. Puede contener:-

Sección de Retroalimentación: Este es un espacio dedicado a las reflexiones para mejorar la labor con relación a los aspectos didáctica, pedagogía y académica. Puede contener:-

Encuesta Consulta


REFERENCIAS

Camacho, Pedro, “Aparición de PACIE” Camacho, Pedro, “Significados y Procesos”Camacho, Pedro, “Realidad y Virtualidad”Metodología PACIE http://vgcop.net/pedro/?page_id=20

http://vgcop.net/pedro/?page_id=20

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Education

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