Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: EDISON FORERO, GLORIA GONZALEZ, LUCELY DELGADO, ESMERALDA RUIZ

Maestro formador: Alba Piedad Penilla García

Título del proyecto: SOMOS EL REFLEJO DE NUESTROS HABITOS COTIDIANOS

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

-Reconozco la importancia del autocuidado-Identifico hábitos saludables y situaciones de riesgo que afecte nuestra salud.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

Esenciales: ¿Por qué es necesario mantener unos buenos hábitos de higiene, alimentación y salud mental y física?Unidad: ¿Cómo puedo lograr una vida saludable integrando diferentes hábitos en mi vida cotidiana?¿De qué manera puedo construir hábitos saludables a partir de la información obtenida a través de las tics?¿Cómo integrar el tema de estilos de vida saludable en la cotidianidad?Contenido: ¿Cómo diferenciar un hábito saludable de uno no saludable?¿Qué significa la expresión “Estilos de vida saludable”?¿Cómo describir, en inglés, tu estilo de vida cotidiano?¿Cuáles son los alimentos que contribuyen a una buena salud física y mental? Y por qué?¿Cómo usar adecuadamente los diferentes tipos de alimentos para lograr una buena salud?EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES

(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicosETICA Y VALORES: autoestima, respeto por el cuerpo, responsabilidadCIENCIAS NATURALES: nutrición, cuidado del cuerpo, enfermedades asociadas a trastornos alimenticios.INGLES: Hábitos alimenticios expresados en inglés.EDUCACION FISICA: Actividad Física, hábitos e higiene

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Teniendo en cuenta que la pedagogía utilizada en la

Se parte de hacer un diagnóstico sobre el tema para luego realizar análisis y

institución es la Problémica, partimos de preguntas formuladas por el alumno respecto al tema.

resolución de preguntas.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

InternetVideo beamComputadorproyector

Google, blogger, slideshare, scribd, spiderscribe, powtoon, power point, imagechef.

CartillasCharlas con nutricionistasCartelerasLibrostablero

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarCiencias Naturales: Importancia de una sana nutrición, conociendo la clasificación de los alimentos y su importancia para la salud, por lluvia de ideasÉtica y valores: la autoestima como eje fundamental de sus actividades cotidianas como talleres, proyecciones y exposiciones.Inglés: lectura e interpretación del valor nutritivo y suplementos dietarios de los alimentos procesados. Presentando en clase productos con información en ingles.Educación Física: importancia de la actividad física diaria, como prácticas, información, hacer un plan de ejercicios.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Ciencias Naturales, Ética y Valores, Ingles, Educación Física: utilizar en estas disciplinas para explicar las temáticas Internet, Video beam, Computador, proyector

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

En las cuatro áreas se utilizan las siguientes herramientas tecnológicas para desarrollar las temáticas y permitir la construcción de conocimiento y resolución de preguntas: Google, blogger, slideshare, scribd.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Elaboración de una cartilla digital titulada SOMOS EL REFLEJO DE NUESTROS HABITOS COTIDIANOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEstrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la

actividad

Socialización del tema.Recolección de información.Elaboración de presentación del tema en power point.Blog.

Resolución de cuestionario de diagnóstico.Participación mediante lluvia de ideas.Resolución de preguntas.Elaboración de cartilla digital.

Un periodo

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónxCreatividad e innovaciónx Pensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadx Iniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturalesx Productividad y confiabilidadx Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Atención personalizada, de acuerdo al problema o necesidad que tenga el estudiante.

Uso de aplicaciones en internet para personas con necesidades especiales.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después Presentación y difusión de propuestas, mediante el uso

de herramientas tic’s, de comidas saludables y de actividades físicas para

mejorar los estilos de vida y el auto-cuidado.

Según elmodelo SPA de evaluación, los estudiantes plantean sus ideas previas sobre los hábitos saludables y alimenticios, mediante

¿Qué nos preguntamos

sobre los estilos de vida

saludable?

¿Qué aprendimos

sobre los estilos de

vida saludable a partir de la

búsqueda de las respuesta

a las preguntas

problémicas planteadas en el paso anterior?

una lluvia de ideas.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.