ASIGNATURA CONTABILIDAD DE GESTIÓN II

ASIGNATURA CONTABILIDAD DE GESTIÓN II

Código 21506044Titulación GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

Módulo MÓDULO VII. CONTABILIDAD Y FINANZASMateria MATERIA VII.2 CONTABILIDAD DE GESTIÓN

Curso 3Duración SEGUNDO SEMESTRE

Tipo OBLIGATORIAIdioma CASTELLANO

Ofertable enLengua

ExtranjeraMovilidadNacional

SÍ

MovilidadInternacional

SÍ

EstudianteVisitanteNacional

ECTS 3,00Departamento C150 - ECONOMIA FINANCIERA Y CONTABILIDAD

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos

- Conocimientos básicos de Contabilidad de Costes.- Conocimientos básicos de organización de empresas (funciones, tareas, niveles

PROGRAMA DOCENTE 2020-21

PROGRAMA DOCENTE 2020-21 Página 1 de 24

de decisión y estrategia).

Recomendaciones

Dado que los bloques de contenido del programa no son independientes, serecomienda un estudio continuado que permita la comprensión sucesiva de losconceptos que se van trabajando. Por ello, una vez impartidos los conceptos enclase y tras haber trabajado los contenidos del tema mediante el material para eldesarrollo de las clases, se recomienda que los estudiantes trabajen las cuestionesde autoevaluación y juegos interactivos; este material disponible porcada tema está previsto para ayudar en el estudio y comprensión de los conceptosteóricos. Junto a esto, la relación de supuestos resueltos se deberá trabajarindividualmente.Se recomienda al alumno/a trabajar estos materiales semanalmente de formacontinua durante el curso, de manera que les capacite para realizar las actividadesy los entregables objetos de evaluación continua y evitar un sobreesfuerzo enmomentos puntuales, a fin de poder superar la asignatura.

OFERTA EN LENGUA EXTRANJERA

Idioma:Tipo de grupo: (*)Nivel requerido:

*(Exclusivo, sólo se imparte en ese idioma; Adicional, un grupo adicional en eseidioma; Mixto, un mismo grupo con el idioma base – español y el que se oferta)

MOVILIDAD

Movilidad Nacional (SICUE): Sí. Tipo de enseñanza:Movilidad Internacional: Sí. Tipo de enseñanza:Estudiante Visitante Nacional: .



RESULTADO DEL APRENDIZAJE

Id. Resultados

1 Conocimiento sobre el comportamiento del coste.

- Comprensión sobre la distinción entre recursos flexibles, recursos fijosdiscrecionales y recursos inflexibles.- Comprensión de la necesidad de analizar los factores que causan elcomportamiento del coste.

2 Conocimiento introductorio de los presupuestos y profundización en losconceptos básicos del control presupuestario en secciones de fabricación. - Comprensión básica del proceso presupuestario. - Conocimiento de la relación entre el coste estándar y los presupuestos defabricación. - Comprensión de las desviaciones entre los costes previstos y los históricos.

3 Conocimiento sobre la toma de decisiones no rutinarias sobre la base del coste ylos ingresos. - Conocimiento sobre varios tópicos de toma de decisiones no rutinarias. - Conocimiento sobre la técnica asociada al cálculo del umbral de rentabilidad. - Comprensión del análisis diferencial.

4 Conocimiento introductorio sobre los conceptos y herramientas relacionadas conel control de gestión y la toma de decisiones estratégica. - Conocimiento básico sobre la Gestión basada en las actividades.- Comprensión básica del contexto y de las herramientas contables relacionadascon el control de gestión.- Conocimiento básico del contexto y herramientas contables relacionadas con latoma de decisiones estratégicas.

COMPETENCIAS

Tipo Competencia



GENERAL Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprenderconocimientos en un área de estudios que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suelo encontrar a un nivel que, sibien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunosaspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia desu campo de estudio

GENERAL Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo ovacación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

GENERAL Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datosrelevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitirjuicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índolesocial, científica o ética

GENERAL Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades deaprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un altogrado de autonomía

GENERAL Capacidad de análisis y síntesis

GENERAL Capacidad para la resolución de problemas

GENERAL Capacidad para trabajar en equipo

GENERAL Capacidad de aprendizaje autónomo

ESPECÍFICA Conceptos de Contabilidad

ESPECÍFICA Capacidad para elaborar e interpretar la información contable, tanto lafinanciera, destinada a los usuarios externos, como la interna,destinada al control de gestión y la toma de decisiones

Tipo Competencia

CONTENIDOS



Contenido Descripción

Bloque 1. Los sistemas de costes y el control de gestión.

Tema 1. Análisis del comportamiento del coste.

1.1. Limitaciones del modelo de costes completos para la planificación.1.2. Clasificación de los costes en función del volumen: tipología,asunciones y limitaciones.1.3. Métodos de clasificación de los costes en variables y fijos.

Tema 2. El sistema de costes estándares y el presupuesto.

2.1. Introducción al control de gestión.2.2. El proceso de planificación y la gestión presupuestaria.2.3. Costes estándares: concepto y características.2.4. Los costes estándares y el presupuesto de producción.2.5. Concepto de desviación y sus causas.2.6. Cálculo y análisis de las desviaciones en costes directos.2.7. Cálculo y análisis de las desviaciones en costes indirectos.

Tema 3. La valoración de productos mediante los costes estándares.

3.1. El sistema estándar de cálculo de costes.3.2. Diferencias entre el sistema histórico y el sistema estándar decálculo de costes.3.3. Ajustes por diferencias de asignación.

Bloque 2. Los sistemas de costes y la toma de decisiones.

Tema 4. Sistemas de costes variables y el Análisis Coste-Volumen-Beneficio.

4.1. Limitaciones del modelo de costes completos para la toma dedecisiones.4.2. El modelo de costes variables.4.3. El Análisis Coste-Volumen-Beneficio.4.3.1. Las hipótesis de partida del Análisis Coste-Volumen-Beneficio.4.3.2. Aplicaciones del Análisis Coste-Volumen-Beneficio.4.3.3. El Análisis Coste-Volumen-Beneficio y la toma de decisiones.4.3.4. El Análisis Coste-Volumen-Beneficio y la producción múltiple.



Tema 5. La Contabilidad de Gestión para la toma de decisionesestratégicas y a corto plazo.

5.1. La Contabilidad de Gestión para la toma de decisionesestratégicas.5.1.1. La Gestión Basada en las Actividades.5.1.2. La Contabilidad de Gestión Estratégica.5.2. La Contabilidad de Gestión para la toma de decisiones a cortoplazo: el Análisis Diferencial.5.2.1. Introducción al análisis diferencial.5.2.2. La toma de decisiones a corto plazo.

Contenido Descripción

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Procedimientos de evaluación

Tarea/Actividades Medios, técnicas e instrumentos Ponderación

Actividades fueradel aula(entregables) engrupo.

Se ha programado la realización de dosentregables en grupo durante el curso. Losenunciados de los entregables, así como losplazos de entrega, se comunicaránexclusivamente a través del Campus Virtual dela asignatura.

Cada uno de los entregables tendrá dosposibles calificaciones, "Aceptado" y "Noaceptado", según los criterios recogidos acontinuación.

Un entregable tendrá la calificación de"Aceptado" cuando cumpla con lo especificadoen todos y cada uno de los siguientesapartados:

REQUISITOS PARA EL GRUPO

- Requerimientos de la actividad. # Se ha



contestado la totalidad de los requerimientos.- Aplicación de conocimientos a la actividad. #Se han aplicado convenientemente losconocimientos necesarios para el supuestopropuesto.- Presentación de la actividad. # El ejercicio sepuede leer con facilidad (si se ha presentadoescrito a mano, la letra es claramente legible).# Se presenta sin tachaduras, borrones oenmiendas.- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio sepresenta dentro del plazo indicado. - Númerode miembros. # Entre tres y cuatro miembros.

REQUISITOS INDIVIDUALES

- Asistencia a la tutoría. # Si es seleccionado,el alumno acude a la tutoría obligatoria en lafecha y hora fijadas.- Esfuerzo individual. # Demuestra habertrabajado y razonado la solución delentregable para el que haya sido seleccionado.

Un entregable tendrá la calificación de "Noaceptado" en cuanto cumpla, al menos, unacondición en alguno de los siguientesapartados:

REQUISITOS PARA EL GRUPO

- Requerimientos de la actividad. # No se hacontestado la totalidad de los requerimientos.- Aplicación de conocimientos a la actividad. #No se han aplicado convenientemente losconocimientos necesarios para el supuestopropuesto.- Presentación de la actividad. # Dificultadespara leer el ejercicio (si se ha presentadoescrito a mano, la letra no se entiende confacilidad). # Se presenta con tachaduras,borrones o enmiendas.- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio sepresenta fuera del plazo indicado.




- Número de miembros. # El ejercicio sepresenta por menos de tres personas o pormás de cuatro.

REQUISITOS INDIVIDUALES

- Asistencia a la tutoría. # Si es seleccionado,el alumno no acude a la tutoría obligatoria enla fecha y hora fijadas.- Esfuerzo individual. # No demuestra habertrabajado y razonado la solución delentregable para el que haya sido seleccionado.Es necesario tener en cuenta que la falta deasistencia de un alumno a la tutoría obligatoriaen la fecha y hora fijadas, o que no demuestrehaber trabajado y razonado la soluciónpresentada del entregable para el que hayasido seleccionado, implica directamente lapenalización individual para dicho integrantedel grupo, no para el resto de miembros delmismo.

Las puntuaciones que podrán obtener losalumnos con estos entregables son lassiguientes:

- Los dos entregables tienen la calificación de"Aceptado": 10 puntos.- Un entregable tiene la calificación de"Aceptado": 5 puntos.- Ningún entregable tiene la calificación de"Aceptado": 0 puntos.

Actividadesprácticas en grupoen el aula.

Se ha programado la realización en el aula dedos actividades evaluables en grupo durante elcurso.En el apartado Metodología de la presenteGuía docente se detalla el procedimiento derealización de las mismas. Cada una de lasactividades en grupo realizadas y recogidas enel aula tendrá dos posibles calificaciones,"Aceptada" y "No aceptada", según loscriterios que se ofrecen a continuación.




Es muy importante tener en cuenta que, paraser objeto de evaluación en estas actividades,el alumno deberá asistir y entregar lasactividades en el grupo asignado oficialmentepor el centro, es decir, una actividadentregada en un grupo distinto al oficial serácalificada directamente como "No aceptada".

Una actividad será calificada como "Aceptada"cuando cumpla con lo especificado en todos ycada uno de los siguientes apartados (véase laGuía Docente para una mayor claridad):

-Requerimientos de la actividad. # Se hacontestado la totalidad de los requerimientos.- Aplicación de conocimientos en la actividad.# Se han aplicado convenientemente losconocimientos necesarios para la actividadpropuesta.- Presentación de la actividad. # El ejercicio sepuede leer con facilidad. # Se presenta sintachaduras, borrones o enmiendas.- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio sepresenta dentro del plazo indicado. - Entregade la solución de la actividad. # Realizada enel grupo de clase que oficialmente lecorresponda.

Una actividad será calificada como "Noaceptada" en cuanto cumpla, al menos, unacondición en alguno de los siguientesapartados (véase la Guía Docente para unamayor claridad):

-Requerimientos de la actividad. # No se hacontestado a una gran parte de losrequerimientos o falta alguno importante.- Aplicación de conocimientos en la actividad.# No se han aplicado convenientemente losconocimientos necesarios para la actividadpropuesta.- Presentación de la actividad. # Seriasdificultades para leer el ejercicio. # Se




presenta con tachaduras, borrones oenmiendas de importancia.- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio sepresenta fuera del plazo indicado.- Entrega de la solución de la actividad. # Norealizada en el grupo de clase que oficialmentele corresponda.

Las puntuaciones que podrán obtener losalumnos con estas actividades serán lassiguientes:

- Dos actividades tienen la calificación de"Aceptada": 10 puntos.- Una actividad tiene la calificación de"Aceptada": 5 puntos.- Ninguna actividad tiene la calificación de"Aceptada": 0 puntos.

Actividad fuera delaula (entregable)individual.

Se ha programado la realización de unentregable individual durante el curso. Elenunciado del entregable, así como el plazo deentrega, se comunicará exclusivamente através del Campus Virtual de la asignatura. Elentregable tendrá dos posibles calificaciones,"Aceptado" y "No aceptado", según loscriterios recogidos a continuación. Elentregable tendrá la calificación de "Aceptado"cuando cumpla con lo especificado en todos ycada uno de los siguientes apartados:

REQUISITOS PARA EL ENTREGABLE

- Requerimientos de la actividad. # Se hacontestado la totalidad de los requerimientos.- Aplicación de conocimientos a la actividad. #Se han aplicado convenientemente losconocimientos necesarios para el supuestopropuesto.- Presentación de la actividad. # El ejercicio sepuede leer con facilidad (si se ha presentadoescrito a mano, la letra es claramente legible).




# Se presenta sin tachaduras, borrones oenmiendas.- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio sepresenta dentro del plazo indicado. - Número de miembros. # La actividad sepresenta individualmente.- Asistencia a la tutoría. # Si es seleccionado,el alumno acude a la tutoría obligatoria en lafecha y hora fijadas.- Esfuerzo individual # Demuestra habertrabajado y razonado la solución delentregable si ha sido seleccionado.

Un entregable tendrá la calificación de "Noaceptado" en cuanto cumpla, al menos, unacondición en alguno de los siguientesapartados:

- Requerimientos de la actividad. # No se hacontestado la totalidad de los requerimientos.- Aplicación de conocimientos a la actividad. #No se han aplicado convenientemente losconocimientos necesarios para el supuestopropuesto.- Presentación de la actividad. # Dificultadespara leer el ejercicio (si se ha presentadoescrito a mano, la letra no se entiende confacilidad). # Se presenta con tachaduras,borrones o enmiendas.- Puntualidad en la entrega. # El ejercicio sepresenta fuera del plazo indicado.- Número de miembros. # El ejercicio no sepresenta individualmente.- Asistencia a la tutoría. # Si es seleccionado,el alumno no acude a la tutoría obligatoria enla fecha y hora fijadas.- Esfuerzo individual. # No demuestra habertrabajado y razonado la solución delentregable si ha sido seleccionado.

Las puntuaciones que podrán obtener losalumnos con este entregable son las




siguientes:

- El entregable tiene la calificación de"Aceptado": 10 puntos.- El entregable tiene la calificación de "Noaceptado": 0 puntos.

Pruebas deevaluación.

¿ Una vez finalizado el contenido de cadabloque temático, se llevará a cabo una pruebaparcial sobre dicho bloque que evaluará sucontenido y que permitirá al alumno/a irsuperando de manera secuencial la asignaturaantes del examen de la convocatoria de juniodel presente curso. ¿ Sólo aquellos alumnos/as que alcancen unanota igual o superior a 5 (puntuadas de 0 a 10puntos) en cada una de las dos pruebasparciales realizadas no tendrán quepresentarse al examen de la convocatoria dejunio. Estos alumnos/astendrán como calificación de dicho examen lamedia aritmética de la calificación obtenidaentre las dos pruebas. La calificación de estaspruebas de evaluación sólo tendrá validez parala convocatoria de junio del presente curso y,por tanto, no se guardará la misma paraposteriores convocatorias.¿ Si no se supera alguna de las dos pruebas, elestudiante deberá presentarse al examen finalcon todo el contenido del programa,incluyendo los dos bloques temáticos de losque consta el programa de la asignatura.




Participación activaen el aula

¿ En las sesiones de teoría, se propondrándiversas pruebas en al aula para su resoluciónpor los estudiantes, bien de modo individual oen grupo, en soporte papel o de forma on-line,según lo establezcan los profesores/as.¿ Cada una de estas actividades tendrá dosposibles calificaciones aceptadas o noaceptadas. Para ser calificadas comoaceptadas se deberá demostrar habercomprendido/asimilado los conceptosexplicados/trabajados de acuerdo con unosmínimos establecidos. ¿ Atendiendo al número de pruebas realizadascorrectamente con respecto al total propuesto,los estudiantes podrán obtener una calificaciónde entre 0 y 10 puntos en este apartado.




Examen final. ¿ Se llevará a cabo un único examen teórico-práctico a la finalización de las clases delsemestre. Este examen final constará de dospartes, cada una de las cuales evaluará uno delos dos bloques temáticos diferenciados deltemario. Su calificación estará formada por el50% de la nota de la parte correspondiente acada uno de los dos bloques. Para hacer mediase exigirá un mínimo de 3 en cada una de laspartes, las cuales se puntuarán de 0 a 10puntos.¿ Si la calificación de alguna de las partes(Bloque temático 1 o Bloque temático 2) delexamen final es inferior a 3,5, el examentendrá la calificación de ¿Suspenso¿ y lacalificación también será de ¿Suspenso¿. Eneste caso, la calificación numérica de laasignatura será la resultante de aplicar loscriterios detallados posteriormente en el sub-apartado de Procedimiento de calificación.¿ La asignatura se suspende de modoautomático con una calificación de ¿Suspenso¿en el examen.


Criterios de evaluación

La asignatura se basa en la evaluación continua a lo largo del curso. En este casose valorará el trabajo del alumno/a mediante la realización de (1) actividadesprácticas evaluables en grupo dentro el aula, (2) actividades prácticas evaluablesfuera del aula (entregables) (a) en grupo e (b) individuales, (3) los conocimientosadquiridos mediante la realización de un examen y (4) la participación activa en elaula.La calificación final obtenida en la asignatura será la que resulte de sumar un 40%de la puntuación del examen, un 20% de la puntuación de las actividades prácticasen grupo realizadas dentro del aula, un 10% de la puntuación obtenida por lasactividades en grupo realizadas fuera del aula, un 5% de la puntuación de las



actividades individuales llevadas a cabo fuera del aula y un 25% de la puntuaciónde la participación activa en el aula.A continuación se detallan los criterios de evaluación de cada uno de loscomponentes de la nota final de cada parcial.

PROFESORADO

Profesorado Categoría Coordinador

VELEZ ELORZA, MARIA LUISA PROFESOR TITULAR UNIVERSIDAD SíARAÚJO PINZÓN, PEDRO PROFESOR TITULAR DE

UNIVERSIDADNo

MORALES GÓMEZ, FRANCISCOJOSÉ

PROFESOR TITULAR DE ESCUELAUNIVERSITARIA

No

ANDRADES PEÑA, FRANCISCOJAVIER

PROFESOR AYUDANTE DOCTOR No

BIEDMA LOPEZ, ESTIBALIZ PROFESOR CONTRATADO DOCTOR No

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividad Horas Detalle



01 Teoría 16 Habitualmente, el profesor/a explicará las nocionesbásicas para alcanzar los objetivos específicos de cadauno de los temas, introduciendo conceptos delprograma mediante la explicación de los ejemplosplanteados en el material de estudio suministrado.Para el desarrollo de estas sesiones se pondrá adisposición del alumno/a -en copistería y en el campusvirtual- un boletín de apuntes, con el materialnecesario para seguir las explicaciones en clase y elestudio de los contenidos planteados en cada uno delos temas.El alumno/a debe leer con anterioridad a la celebraciónde las lecciones magistrales los contenidos que seabordarán en ellas, al objeto de sacar un mayorprovecho de éstas, planteando y aclarando sus dudasdurante la sesión, y participando en la discusión de losaspectos que proponga el profesor. Posteriormente,deberá estudiar estos contenidos fuera del aula.La participación activa en el aula del estudiante en lassesiones de teoría se evaluará de acuerdo con suresolución en el aula de las diversas pruebaspropuestas por los profesores/as.




02 Prácticas,seminarios yproblemas

8 Habitualmente, el profesor/a pondrá en práctica lasnociones básicas desarrolladas en las clase teóricaspara alcanzar los objetivos específicos de cada uno delos temas a través de la resolución de supuestosprácticos. Para el desarrollo de estas sesiones sepondrá a disposición del alumno/a -en copistería y/o enel campus virtual- el material necesario para trabajarla práctica en el aula. El alumno/a debe trabajar conanterioridad a la celebración de las clases loscontenidos que se abordarán en ellas, al objeto desacar un mayor provecho de éstas, planteando yaclarando sus dudas durante la sesión, y participandoen la discusión de los aspectos que proponga elprofesor/a. Posteriormente, deberá trabajar estoscontenidos fuera del aula.Junto a lo anterior, en el aula se desarrollaránactividades prácticas evaluables que refuercen laadquisición de los conceptos explicados, para lo quelos alumnos deberán haber trabajado previamente losconceptos necesarios. Estas actividades planteadaspor el profesor/a en el desarrollo de las sesionesprácticas, deberán ser trabajadas en grupo por losalumnos en el aula bajo la tutela del profesor/a y sinpoder hacer uso de los apuntes; para su realización,los alumnos dispondrán del tiempo apropiado según ladificultad de la actividad, entregándose normalmentesu solución al finalizar el tiempo destinado a laactividad en la sesión o en un plazo propuesto paracada una de ellas, usualmente al siguiente día declase.

10 Actividadesformativas nopresenciales

45,00 ESTUDIO AUTÓNOMO (36 horas)

Junto al estudio personal del material facilitado para eldesarrollo de las clases, el alumno/a, por cada tema,dispondrá -tanto en copistería como en el campusvirtual- de una relación de supuestos resueltos quedeberán ser trabajados individualmente. Asimismo,aunque tan sólo en el campus virtual, se dispondrá,también por temas, de cuestiones de autoevaluación y




juegos. Los supuestos solucionados, además de clasificadospor temas cuentan con un índice en el que se concretapara cada ejercicio o supuesto la problemática yconceptos específicos que pueden desarrollar yreforzar con su elaboración, lo que facilita laplanificación del estudio. Además, los profesores enclase guiarán la realización de ejercicios de acuerdocon el desarrollo del temario. Las cuestiones de autoevaluación y juegosinteractivos por cada tema están previstas paraayudar en el estudio y comprensión de los conceptosteóricos. A los mismos se podrá acceder únicamente através del campus virtual y se recomienda surealización una vez impartidos los conceptos en clasey tras haber trabajado los contenidos del temamediante el material para el desarrollo de las clases.

REALIZACIÓN DE ENTREGABLES EVALUABLES(TRABAJO EN GRUPO: 7 horas; TRABAJO INDIVIDUAL: 2horas)

Adicionalmente a lo anterior, a lo largo del curso sesuministrarán varios enunciados de supuestos queintegrarán determinadas problemáticas y cuyasolución se deberá entregar en papel en una fechaestablecida. Estos ejercicios, denominadosentregables, deberán resolverse en grupo (estosgrupos podrán tener un mínimo de 3 integrantes y unmáximo de 4) o individualmente, según establezcanlos profesores. Se ha programado la realización de dosentregables en grupo y de un entregable individual.Los entregables estarán disponibles a lo largo delcurso únicamente a través del campus virtual.Los plazos de entrega se comunicarán en clase y porel campus virtual. Una vez entregada su solución, seseleccionará, aproximadamente, a un 10%-20% de losgrupos o alumnos (en el caso de que sea el entregableindividual) que hayan entregado solución delentregable para que dicha exposición la realicen entutoría al profesor/a en una fecha previamentedeterminada; la lista de alumnos seleccionados se




publicará el mismo día de la fecha programada para lareunión con una antelación de una hora y media,aproximadamente, en campus virtual y en el tablón dela asignatura. La defensa en dicha tutoría de losrazonamientos aplicados en la resolución de lassoluciones será obligatoria para los alumnosseleccionados, de tal modo que la falta de asistencia ola falta de una correcta explicación de la soluciónentregada supondrá la no aceptación del entregablepara los alumnos que no asistan o no muestren, ajuicio del profesor, haber trabajado convenientementela actividad.

11 Actividadesformativas detutorías

3,00 TUTORÍAS GRUPALES

Se ha programado que a lo largo del curso sedesarrollen dos tutorías grupales, en las que setrabajará sobre determinados conceptos yaimpartidos, y que, una vez trabajados previamente porparte del alumno/a, necesiten algún refuerzo oaclaración adicional.En este sentido, estas tutorías grupales se planteanpara que el afianzamiento del aprendizaje delestudiante se consiga por medio del aprendizajecolaborativo entre alumnos y guiado por el profesor/a.

12 Actividades deevaluación

3,00 EXAMEN FINAL

- Se llevará a cabo un examen teórico -practico a lafinalización de las clases del semestre. Este examenfinal constará de dos partes diferenciadas cada una delas cuales evaluará uno de los dos bloques temáticosde los que consta el programa de la asignatura

PRUEBAS DE EVALUACIÓN

- Se llevarán a cabo dos pruebas parciales quepermitirán al alumno /a superar de manera secuencialcada uno de los dos bloque temático de la asignatura.- Si no se supera alguna de las dos pruebas, elestudiante deberá presentarse al examen final contodo el contenido del programa




BIBLIOGRAFÍA

TEORÍA

· Apuntes y transparencias elaborados por los profesores del Departamento.

Se pondrá a disposición del alumno –en copistería y en el campus virtual- un boletínde apuntes, con el material necesario para seguir las explicaciones en clase y elestudio de los contenidos planteados en cada uno de los temas.

· Fuentes bibliográficas

Álvarez-Dardet, M.C. y Gutiérrez Hidalgo, F. (Coord.) (2009): Contabilidad de Gestión.Cálculo de Costes. Madrid: Ediciones Pirámide, S.A.

Álvarez-Dardet, M.C. y Gutiérrez Hidalgo, F. (Coord.) (2010): Contabilidad de Gestión.Profundización en el cálculo del coste y proceso de planificación y control. Madrid:Ediciones Pirámide, S.A.

Hongren, C.T. y Foster, G.H. (2001): Contabilidad de Costes: Un Enfoque Gerencial.México: Prentice Hall. 10ª edición.

PRÁCTICA

· Ejercicios elaborados por los profesores del Departamento.

El alumno, por cada tema, dispondrá –tanto en copistería como en el campus virtual-de una relación de supuestos resueltos que deberán ser trabajados individualmente.Además de clasificados por temas, esta relación de supuestos cuentan con un índiceen el que se concreta para cada ejercicio o supuesto la problemática y conceptosespecíficos que pueden desarrollar y reforzar con su elaboración, lo que facilita laplanificación del estudio.



· Fuentes bibliográficas

Blanco, I; Aibar, B. y Ríos, S. (2001): Contabilidad de costes: cuestiones, supuestosprácticos resueltos y propuesto. Madrid: Prentice Hall.

Fernández Fernández, A.; Gutiérrez Díaz, J. y Donoso Anes, R. (1993): Contabilidad decostes y contabilidad de gestión. Madrid: McGraw-Hil.

López, E.; Mendaña, C. y Rodriguez, M. (1998): Ejercicios de contabilidad de costes yde gestión. Madrid: Pirámide.

Ripoll, V.M y Balada, T.J. (2005): Información de costes para la toma de decisionesempresariales. Ediciones Gestión 2000.

· Recursos electrónicos

La asignatura dispone de un curso en el Campus Virtual ( http://virtual.uca.es/), al cualcada alumno/a puede acceder introduciendo sus claves. Desde él pueden descargarsebuena parte de los recursos de la asignatura, ver las calificaciones, o seguir enlacesrelacionados con la materia impartida. Junto a los recursos antes enumerados, elalumno dispondrá también en el campus virtual por cada tema de cuestiones deautoevaluación y juegos interactivos, estos recursos están previstos para ayudar en elestudio y comprensión de los conceptos teóricos. A los mismos se podrá accederúnicamente a través del Campus Virtual.

Asimismo, el Campus Virtual se empleará como herramienta de los profesores paracomunicar los plazos de entrega de las actividades a realizar fuera del aula, así comopara suministrar los enunciados.

COMENTARIOS



http://virtual.uca.es/

Uno de los procesos que justifica la contabilidad como actividad en el mundo de losnegocios es el proceso de comunicación de información. La contabilidad de gestiónes la disciplina que se ocupa del procesamiento, comunicación y análisis de lainformación para ayudar a los empleados, mandos intermedios y alta dirección enla planificación y control de las organizaciones y apoyar su toma de decisiones acorto y largo plazo. Tradicionalmente, esta labor la han llevado a cabo los contablesde gestión, puesto desempeñado por licenciados en administración y dirección deempresas, quienes no sólo deben tener sólidos conocimientos sobre técnicas yherramientas de contabilidad de gestión, sino que además deben conocer bien lafunción directiva a la que apoyan. Por otra parte, y dado que los directivos debenhacer uso de la información contable suministrada, deberán también saberinterpretar, analizar y usar la información contable de gestión. Teniendo en cuentalo anterior, en la materia obligatoria de un grado en administración y dirección deempresas debe incluirse el aprendizaje de los conocimientos y actitudes ohabilidades para identificar, elaborar, tratar y mostrar la mejor forma de comunicarla información para la gestión; del mismo modo, los conocimientos adquiridosdeben cubrir las necesidades formativas de aquellos interesados en tomardecisiones a partir de dicha información.En los últimos años, los avances en las tecnologías de la información han hecho quela contabilidad de gestión se descentralice, sea realizada por no contables. Esto hallevado a algunos autores a pronosticar que en el futuro La necesidad de contablesde gestión caerá, mientras que la necesidad de contabilidad de gestión aumentará.Serán los propios directivos los que deban acceder a las bases de datos y diseñarsu propia información acorde a sus necesidades, lo que refuerza la necesidad deque los graduados en Administración y Dirección de Empresas, aunque no cuentencon una especialización contable, conozcan las diferentes herramientas decontabilidad de gestión. Además, las nuevas demandas de información en todos losámbitos organizativos están provocando la aparición de oportunidades paraexpandir el trabajo de los contables de gestión, al mismo tiempo que las nuevastecnologías de la información motivan que su función de preparar la información degestión tenga una menor utilidad y que se potencien otros roles. De acuerdo conestudios realizados en diferentes países, los contables de gestión de mayor éxito secaracterizan por poseer habilidades relacionadas no sólo con la gestión de loscostes, sino también con el diseño e implantación de sistemas, la gestión delcambio operativo y de la estrategia empresarial, traslado de la estrategia amedidas operativas y directivas, e integración en los equipos de valor añadido.Esta asignatura se ha concebido como parte de un bloque de estudio sobre



contabilidad de gestión que permita a los alumnos de administración y dirección deempresa recibir la formación que les permita diseñar sistemas de contabilidad degestión así como saber interpretar, utilizar y analizar la información procedente delsistemaimplantado. Por ello, desde una orientación completamente práctica, se pretendeque la presente asignatura, como continuación de la asignatura Contabilidad deGestión I en la que el alumno/a ha obtenido las destrezas necesarias para el cálculode costes que permita los objetivos de valoración de productos y servicios, que elalumno/a comprenda las distintas utilidades del cálculo del coste y de lacontabilidad de gestión para la toma de decisiones y control de gestión de lasempresas.Por los motivos expuestos la asignatura tiene relación con el resto de asignaturascontables, pero también está muy relacionada con asignaturas de organización deempresas como economía de la empresa, teoría de la organización, dirección de laproducción, dirección estratégica y política de empresas o sistema de información,organización de sistemas de información y comunicación de empresas, direccióndel cambio y capacidades dinámicas.

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En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 denoviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estaráhaciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.



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