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Milton Eduardo Coronel Sánchez
Año 1, número 1, abril de 2 012
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N0ta del Editor
Estamos viviendo en un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados, esta evolución se evidencia en todos los
campos y por supuesto en la educación, pilar fundamental en el progreso de los pueblos. El mundo de la virtualidad
cada vez tiene un espacio más grande, interactuar en forma presencial y virtual implica un proceso educativo con mayor
significatividad para nuestros estudiantes. Consideramos importante analizar tópicos básicos como lo que es la
educación virtual, mediación en esta modalidad educativa, la tecnología al alcance de la educación, procesos de
aprendizaje, el abandono de la formación virtual, conocer si existe confrontación entre educación presencial y virtual.
Los artículos que el grupo Sigma presenta a continuación expone criterios para que el lector profundice en el que le
cause mayor interés. Además agradecemos a los integrantes del equipo de trabajo por sus valiosos aportes.
Milton E. Coronel S.
EDITOR
Índice
Nota del editor………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
Abandono en formación virtual……………………………………………………………………………………………………………………………………3
NTIC’s y procesos de aprendizaje…………………………………………………………………………………………………………………………………5
Papel de las Tecnologías de la información y Comunicación (TICs) en la educación…………..…………………….……7
Aula virtual vs Aula Presencial…………………………………………………………………………………………………………….…………….……….10
Educación virtual…………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….13
Mediación Virtual…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………..16
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ABANDONO EN FORMACIÓN VIRTUAL
Palabras clave: Deserción, virtual, falta
Marco Acosta
a deserción en los sistemas de formación es
común pero se diferencia en mayoría en la
formación virtual, ya que en esta hay un
gran índice por diversas razones como la costumbre a
lo presencial, la falta de organización.
La falta de comunicación inicial dentro del proceso de
matrícula en el sistema virtual es vital para que las
personas que sean seleccionadas o elegidas puedan
salir adelante dentro de este tipo de procesos. El apoyo
continuo debe ser un aspecto fundamental dentro del
proceso de formación, ya que si se dejan solos los
participantes se desmotiva totalmente al punto de
salirse.
La falta de compromiso serio que asumen los
participantes por medio de un sistema gratuito de
aprendizaje a veces da como pie a una mayor deserción
o desinterés ya que como no pagaron nada y no les
gusto el método entonces es más sencillo dejar botado
todo.
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En general el abandono en los sistemas de formación
virtuales va a ser mayor comúnmente que la formación
presencial y más en un ámbito gratuito y donde existe
desinformación por parte de la entidad y falta de
compromiso serio por parte de los participantes.
Cabe mencionar que poco a poco el sistema de
formación virtual va dándose campo en los medios y va
calando como una solución educativa adicional y no
sustituta de la presencial, donde se deben pulir muchos
aspectos para que poco a poco sea más dinámica y se
tome cada día más en serio por la población donde
poco a poco se vaya mejorando la no deserción.
Anexos:
Sitio Web de Johana Astrid Coy Ortiz
http://sites.google.com/site/johanacoyortiz/tutorvirtual
/la-desercion-en-la-educacion-virtual
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NTICs y procesos de aprendizaje
Palabras Claves: Aprendizaje, Inclusión, Integración, NTIC´s.
Marcia Aguilar Marín
a desigualdad en la educación se ve
compensada con la inclusión que las
tecnologías hoy día ofrecen a individuo.
Los ambientes de aprendizaje son fortalecidos por los
entornos virtuales que favoreces las capacidades y
competencias que las personas requieren para hacer
frente a la búsqueda de soluciones a problemas, para
generar nuevos conocimientos y fortalecer destrezas
lógicas y motoras que les permitan competir en el
mundo actual.
La lista de beneficios que se obtienen en el ámbito
educativo al incluir las NTIC’s en la educación se
extienden a las áreas económicas, sociales, pedagógicas
e incluso culturales.
El aprendizaje con las TIC’s requiere y potencia el
desarrollo de actividades colaborativas e
interdisciplinarias lo que favorece la interactividad y en
cualquier área de interés humano. Siendo estas
promotoras de un acceso equitativo a la información y
a la comunicación, donde se cambia:
- De un aprendizaje lineal a un
aprendizaje interactivo.
- De la instrucción a la construcción de
conocimientos.
- Del protagonismo del profesor al
protagonismo del estudiante.
- Del absorber conocimientos al aprender
a aprender.
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- De un aprendizaje masivo a un
aprendizaje personalizado.
- De un aprendizaje aburrido a un
dinámico y retador.
- De un aprendizaje que define al profesor
como transmisor de conocimientos a un
aprendizaje de que define al profesor
como facilitador.
- De un aprendizaje donde se interactúa
solo con los recursos a un aprendizaje
que permite el intercambio con otras
personas.
Es así como tal transformación en los procesos de
educación encaja de manera perfecta en las cualidades
que poseen los estudiantes actuales, quienes han
sabido ganarse el título de nativos digitales. Desde
luego las bondades de las NTIC’s no sólo aplican para
esta clase de jóvenes y pequeños usuarios sino que su
grado de inclusión se amplia y alcanza a favorecer
también a los migrantes digitales.
Así es como ante lo complejo y moderno de las nuevas y
variadas formas de aprendizaje, surgen los Entornos
Virtuales de Aprendizaje (EVA), donde se mezclan las
NTIC’s para ofrecer ambientes libres de espacio y
tiempo, que de manera presencial y virtual aseguran la
interactividad entre profesores y estudiantes.
Es así como las EVA, favorecen la inclusión y
minimizan la exclusión social relacionada al
aprendizaje.
Referencia Bibliográfica.
(2006). La Inclusión de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (NTIC´s) en los
Procesos de Aprendizaje. Recuperado el 16 de abril de
2012 dende:
http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comuni
cacio.php?id=84
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Papel de las Tecnologías de la información y
Comunicación (TICs) en la educación
Palabras clave: Educación presencial, educación a distancia, educación virtual, y las TICs
Mónica Aguilera
n la educación presencial las TICs deben
desempeñar un papel orientado hacia el
apoyo y enriquecimiento del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Con la presencia de estas
nuevas tecnologías se tiene acceso casi de manera
instantánea a un gran cúmulo de información, se trata
entonces que nuestros estudiantes aprendan a
procesar dicha información y sobre ella puedan
construir nuevos conocimientos. En este sentido
también pueden utilizarse para:
Motivar a nuestros estudiantes en la
búsqueda de información relacionada con la
materia que impartimos.
Promover la integración y colaboración en el
grupo.
Desarrollar algunos contenidos previstos en
la planificación con actividades a través de la
web.
Desarrollar habilidades en cuanto a la
resolución de problemas y creatividad.
Compartir con nuestros estudiantes y
aprender de ellos, en mi caso particular tengo
alumnos en el colegio que manejan muy bien
los aspectos relacionados con la Internet y
nuevas tecnologías, ellos me ayudaron a
resolver muchos de los problemas técnicos
que se presentaron cuando comencé un
postgrado virtual.
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En la modalidad de educación a distancia las TICs son
un medio de aprendizaje que permite la recuperación
de algunos elementos del entorno educativo como el
“dónde” (espacio) y “cuando” (temporalización) tal
como lo señala Orellano (2005), la utilización de la
Internet nos da la oportunidad para abrir lugares y
momentos de encuentro. La TICs nos facilita otra
forma de interactuar con el profesor, nuestros
compañeros y los materiales de aprendizaje.
Papel que juega la motivación, el compañerismo, el
grado de conocimiento de las herramientas
informáticas y uso del tiempo en la enseñanza y
aprendizaje virtual
Como lo señalan Duart y Sangrá (2000) los factores
como: accesibilidad, actitud, motivación y disciplina
para intervenir con frecuencia marcan la diferencia en
el éxito de los alumnos que participan en los cursos en
red. En cuanto a la accesibilidad coincido con el autor
cuando indica que lo ideal sería que cada estudiante
posea las herramientas tecnológicas (computador,
módem e impresora) para acceder al sistema en
cualquier momento, de esta manera podemos hacer
una mejor distribución de nuestro tiempo y cuando se
presenten los problemas podemos decidir cuál es el
mejor momento para retomar los materiales de
aprendizaje y participar en los foros de ayuda,
participación o intercambio social.
Si estamos verdaderamente motivados y contamos con
un actitud positiva hacia el aprendizaje en red,
lograremos solventar muchos de los problemas a
tiempo, en este sentido es bien importante que se tenga
un grado mínimo sobre las herramientas informáticas,
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ya que la tecnología debe servir como un medio y no
como un obstáculo. El apoyo y la interacción con
nuestros compañeros es un elemento que contribuye al
aprendizaje y también nos mantiene motivados.
Es indudable que aprender en red requiere de mayor
tiempo, ya que cada uno es responsable de su proceso
de aprendizaje, no contamos con alguien que nos
observe somos nosotros mismos los que determinamos
cuánto tiempo y esfuerzo le dedicaremos al curso.
Referencias
Gómez R. (2004). Las Tic en educación. Disponible en:
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
Orellano F. (2005). La educación a distancia:
Explotando los recursos provistos por internet en el
diseño de actividades de educación de adultos a
distancia. Disponible en:
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemerotec
a/r_1/nr_11/a_125/125.htm
Sangrá (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad.
Disponible en:
http://ddd.uab.es/pub/educar/0211819Xn28p117.pdf
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Aula virtual vs Aula Presencial.
Palabras clave: Aula virtual, aula presencial, ebooks, tic’s, blearning, tecnología.
Christian Córdoba Serrano
xtiancr@gmail.com
s innegable el uso de la tecnología en todos
los campos del saber del hombre, como
también lo es en el campo de la educación.
El nacimiento de internet ha abierto un sin fin de
nuevas formas de comunicación, manipulación de la
información y aprendizajes.
En la actualidad, las personas deben adaptarse a los
rápidos y crecientes cambios tecnológicos, sin embargo,
algunos ya son nativos digitales. Las personas de cierta
edad poseen mucha resistencia hacia la computadora,
no la exploran por miedo a estropearla, sin embargo,
en la actualidad un niño, utiliza la computadora con
una gran facilidad, y es capaz de enseñar diferentes
cosas a los adultos. Este hecho hace que la tecnología
avance más rápidamente y también que sea de mejor
calidad y en desarrollo sostenible con el ambiente.
Actualmente en los centros educativos, se evidencia un
uso muy alto de la tecnología, los estudiantes y
docentes poseen celulares inteligentes, con los cuales
comparten todo tipo de información. Al mismo tiempo,
buscan que sus clases sean más al ritmo de su vida
cotidiana, en otras palabras, el docente incorpore
vídeos, música, imágenes en sus clases y en donde ellos
puedan ser los protagonistas. El solo hecho de
solicitar a un estudiante que realice un vídeo con la
cámara de su celular es muy significativo para él ya
puede aplicar muchas de las cosas que ha aprendido o
aprenderá desde internet.
Pero, entonces ¿cuál es el papel del docente en el
avance de la tecnología? Los docentes se ven obligados
a capacitarse en el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, aunque algunos de ellos
poseen mucha resistencia al cambio. La labor docente
ha ido y va a cambiar muy pronto, ya que los estilos de
vida de los estudiantes así lo exigen y por lo tanto, la
actualización del docente es fundamental. No
solamente saber utilizar el computador, si no también
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desarrollar herramientas atractivas para que los
estudiantes se motiven en clase.
De acuerdo con lo anterior, el libro de papel es un
medio muy importante en el aprendizaje, sin embargo,
la incorporación del ordenador en la escuela hace que
los estudiantes cambien ese pesado material por libros
electrónicos. También, el uso de chats y foros hacen que
el estudiante se sienta más participe de su aprendizaje,
logrando de esta forma el aprendizaje significativo.
El uso de la tecnología en el aula, abre la puerta a la
aparición de las aulas virtuales, que son lugares más
atractivos para la gran mayoría de estudiantes, ya que
pueden desarrollar su conocimientos en el momento
que lo deseen, no están condicionados a un horario, la
interacción con videos, wikis, foros, páginas web y todo
lo que ofrece el mundo virtual, hace que la clase sea
más atractiva y emocionante.
El docente debe prepararse en temas virtuales, que tal
vez en el futuro, pueda que la educación sea virtual al
cien por ciento, por lo que se podría contratar un solo
docente para atender un grupo mayor de estudiantes, y
dejar sin trabajo a otros que por su temor a la
tecnología no se hayan preparado. Este hecho pone a
pensar a más de un nuevo profesor, por lo que buscan
actualizarse y aprender las nuevas técnicas virtuales,
basadas en el e-learning. Sin embargo, el papel de
docente sigue teniendo el mismo rol de guía y
formador, por lo que lo único que cambia es la forma
de presentar los conocimientos.
Entonces, ¿Cuál tipo de educación es la mejor? Esto
solo el tiempo lo dirá, ya que por estar en pañales, la
educación virtual no tiene muchos índices de
comparación, lo que sí es importante de rescatar es que
en los últimos años ha tenido más relevancia,
actualmente, muchas universidades ya lo aplican y
creen en ella.
De acuerdo con las consideraciones anteriores, ¿donde
queda el contacto humano? La interacción entre
personas no se pierde, lo único diferente es que no
están presentes en un salón de clase, si no que se logra
mediante el uso de programas como puede ser Second
Life, Skype, MSN, entre otros, los que por medio de
avatares y webcam toman el lugar del estudiante en un
salón virtual. También es muy gratificante trabajar con
personas de otros países ya que se aprende sobre su
cultura, forma de hablar, su hora local, entre otros
aspectos que solo se pueden vivir mediante un curso de
este tipo.
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Además, vale rescatar la gran diversidad de
aprendizajes que se pueden obtener de la practica con
las diferentes herramientas con las que se trabaja en
las aulas virtuales, con solo instalar un simple
programa le da un plus a la educación virtual.
Algunos pros y contras de la educación virtual, como
pros se pueden mencionar:
1. Se mejoran los hábitos de estudio de las personas,
ya que por ser un método autodidacta, el
estudiante se ve obligado a estar en contacto con
la materia.
2. El horario de aprendizaje es más versátil y se
ajusta a las diferentes necesidades de las
personas.
3. Las lecciones llegan a más personas.
4. Se puede conectar a lecciones desde cualquier
parte siempre que existe internet.
5. Hay mucha variedad de recursos en la web, los
cuales pueden ser consultados en cualquier
momento.
Algunos contras:
1. Necesita internet y electricidad para poder
desarrollar la lección.
2. No todas las personas participantes poseen
buenos hábitos de estudio.
3. Hay muchas opciones para distraerse en la
internet.
4. Las dudas, la mayoría de veces se resuelven en un
modo a sincrónico.
En colusión, el hecho de vivir en un mundo globalizado
y tecnológico, hace que muchas personas sientan
resistencia al cambio, y por lo tanto, no sepan como
incluirse en uso de las nuevas tecnologías. Para estas
personas hay que crear capacitaciones sobre diferentes
temas y lograr que su temor sea aplacado.
Las aulas virtuales son de gran importancia para el
desarrollo de la educación, no se puede negar la
tecnología en ningún saber del hombre.
Referencias:
1. Rodriguez, Fernando. Educación virtual,
http://fernandorb.obolog.com/pros-contras-
educacion-virtual-156583, visitada el 15-04-2012
2. Anónimo, Mi clase en linea, http://www.miclase-
online.com/principal/index.php?option=com_conte
nt&task=view&id=13&Itemid=2, visitada el 15-04-
2012
Unicolombia. Las aulas virtuales,
http://www.unicolombiavirtual.edu.co/index.php?opti
on=com_content&view=article&id=49&Itemid=70,
visitada el 15-04-2012
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EDUCACIÓN VIRTUAL
Palabras clave: Educación virtual, modelo tecnológico, sistemas virtuales, ventajas de educación virtual, niveles de
educación virtual.
Milton E. Coronel S.
l avance tecnológico en el que vivimos día a
día posibilita la creación de espacios
inimaginables para muchos de nosotros,
podemos acceder a una biblioteca virtual, crear una
red social, una videoconferencia motivadora, entre
muchas aplicaciones.
La educación no puede estar al margen de este
avance, el cual posibilita nuevos procesos de
aprendizaje y transmisión de conocimientos en un
sinnúmero de aplicaciones, esta actividad además
requiere del desarrollo de nuevas destrezas por parte
del usuario. Los centros educativos además deben
adaptar se a esta nueva modalidad de educación,
creando espacios, escenarios y más para efectivizar los
procesos virtuales de aprendizaje.
La confluencia de varios factores permite desarrollar
este nuevo modelo educativo que para muchas
personas resulta efectivo debido a los medios visuales
que utiliza. De igual forma necesita de educadores
especializados en la enseñanza de este espacio social,
sin pretender que sustituya a la formación que se
cumple en los centros presenciales educativos, más
bien son un complemento para una educación
integradora y de calidad.
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Estamos conscientes que el aula virtual se compone de
material educativo diferente al tradicional, el horario
es flexible, las tareas se las entrega de manera
distinta, la terminología que acá se utiliza asimismo
es diferente, acá se habla de telemática, redes
virtuales, teleinformación, e-learning, plataformas
virtuales, espacio digital, en fin todo un nuevo
diccionario de términos cibernéticos.
Ventajas de la Educación Virtual
Algunas de las ventajas de la implementación de la
Educación Virtual:
Flexibiliza la información, independientemente
del espacio y el tiempo en el cual se encuentren
el profesor y el estudiante.
Promueve y desarrolla la autonomía del
estudiante.
Ofrece diferentes herramientas de
comunicación sincrónica y asincrónica para los
estudiantes y para los profesores.
Favorece la interactividad en diferentes ámbitos:
con la información, con el profesor y entre los
estudiantes.
Facilita una formación para trabajar en equipo.
Pone a disposición de los estudiantes un amplio
volumen de información.
Facilita la actualización de la información y de
los contenidos.
Facilita el uso de los materiales, los objetos de
aprendizaje, en diferentes cursos.
Favorece la adquisición de habilidades y
conocimientos multimedia.
Ahorra costos y desplazamiento.
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Niveles de la Educación Virtual.
Nivel I: no se realizan cambios estructurales ni
pedagógicos a la educación convencional,
exceptuando el empleo de las TICs como apoyo a la
docencia.
Nivel II: se emplean las TICs como apoyo a la docencia,
y las funciones académico-administrativas
(inscripciones en línea, etcétera) se realizan
virtualmente.
Nivel III: se emplean plataformas virtuales para
digitalizar e integrar las diversas funciones bajo los
modelos pedagógicos e institucionales convencionales.
Las TICs apoyan las actividades de docencia,
administración, investigación y extensión. Este nivel
es considerado como Educación Virtual, ya que la
virtualidad abarca la totalidad de las funciones
universitarias, aunque la actividad académica
permanezca atada a la docencia convencional.
Nivel IV: se diferencia del nivel anterior por la
introducción de nuevas herramientas para facilitar el
aprendizaje, como las plataformas de currículo
multirruta, los objetos y recursos educativos
modulares, y la adecuación a las necesidades
específicas de cada estudiante.
Infografía
http://www.virtualepn.edu.ec/index.php?option=com_
content&view=article&id=28&Itemid=4
http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp
http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-
virtual/educacion-virtual.shtml
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Mediación Virtual
Palabras clave: Entorno virtual, mediación, tecnología.
Ivannia Fonseca Sánchez
Un entorno virtual de aprendizaje, es un espacio que
está apoyado en el uso de las herramientas de
información y comunicación (TIC’s), en donde el
estudiante desarrolla distintas dimensiones,
principalmente en la de construir su propio
conocimiento
En la educación virtual entran en contacto varios
elementos: modelo pedagógico y didáctico,
contenidos, plataformas virtuales apoyadas en las
redes de comunicación, docentes, estudiantes y las
estrategias cognoscitivas y metacognoscitivas que
utiliza el aprendiz. La interrelación entre estos
elementos que conforman un entorno virtual, permite
que emerjan características propias de los espacios
virtuales y que los diferencien en algunos aspectos, a
los espacios presenciales. Estas características son,
que favorecen la interacción entre los estudiantes y
los tutores, la flexibilidad, entre otros.
Entonces los entornos virtuales, son espacios
educativos que tienen como fin la construcción de
conocimiento y dependiendo la manera en que se
conjuguen los elementos mencionados, se
constituirán en mediaciones para el aprendizaje.
La mediación virtual implica externar e internalizar
la realidad. Entonces en este caso las tecnologías se
convierten en un puente que facilita la comunicación
y la interacción del conocimiento del docente a un
conocimiento didáctico que pueda ser comprendido
por el estudiante.
La mediación propone una nueva acción educativa
caracterizada por las nuevas percepciones y relaciones
sociales que se desarrollan alrededor de las mismas.
Todo lo que recibe entonces el estudiante a través de
los entornos virtuales de aprendizaje se transforma en
un nuevo sustrato de información que redefine este
mismo aprendizaje.
Un entorno virtual de aprendizaje pone al alcance
nuevos lenguajes para organizar el proceso de
aprendizaje, lo que implicarán nuevos referentes de
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maniobra educativa y la reorganización de diversos
tipos de información.
El efecto de la mediación en las tecnologías, pueden
ser de dos clases: aquello que se puede aprender con
la tecnología y aquello que se aprende de la
tecnología. Lo que se aprende y se construye
configura una nueva realidad, más aún cuando esta
mediada por los instrumentos propios de los entornos
virtuales de aprendizaje
Se recomiendan tres modos de mediación:
Aquella que provee el Tutor, quien además de
ser un especialista en el tema o la disciplina ha
sido previamente formado para desempeñarse
en ese rol.
La que se dispone en el aula, a través de los
dispositivos que facilitan y promueven la
interacción socioconstructiva del conocimiento.
Finalmente, una clase de mediación que es
previa y por tanto esencial, nos referimos al
procesamiento pedagógico y formativo de los
contenidos de modo que el texto escrito sea
permeable a las condiciones quiere la
apropiación del saber y la formación personal.
Bibliografía:
Diana Patricia Landazábal Cuervo.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607
/articles-106651_archivo.pdf. MEDIACIÓN EN
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE :
Análisis de las estrategias metacognoscitivas y de las
herramientas comunicacionales
Mónica G. Lupe..
http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/educacio
n_a_distancia/06_dinamica_aprendizaje_mediacion_aulas_vir
tuales.html
http://comunidadvirtual.ucn.edu.co/index.php?option=co
m_content&view=article&id=441:el-rol-del-facilitador-
virtual&catid=10:orientaciones-pedagogicas&Itemid=16
Cristóbal Suárez Guerrero.
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4
_art_suarez.htm