Post on 24-Jan-2016
INTERCULTURALIDAD: UNA NUEVA REALIDAD
INTERCULTURALIDAD Y MUNDO ACTUAL
GLOBALIZACIÓN
INTERCULTURALIDAD
ANTES: CULTURA EN ESPACIOS DIFERENTES.
UNA OPCIÓN
AHORA:CULTURAS EL MISMO ESPACIO.
CONVIVENCIA NECESARIA
CONVIVENCIA NO FÁCIL NO VERLO COMO FATALISMO.MOTIVO DE ALEGRÍA
GENERA SUFRIMIENTO Y CONFLICTO
CULTURA
SOLUCIÓN BASADA EN EL MIEDO, FUERZA O DOMINIO.
INMIGRACIÓNINMIGRACIÓN
RETO: CONSTRUIR MARCO INTERCULTURAL
NECESARIO ENFOQUE PEDAGÓGICO
RECONOCIMIENTODE LA DIVERSIDAD
AULA: MEDIO IDÓNEO
CONTRA RACISMO
FENÓMENO SOCIAL
UNA OPCIÓN PERSONALCADA UNO TENDRÁ INTIMAMENTE SU PROPIA IDEA ANTE LA NUEVA REALIDAD
DESPRECIO INDIFERENCIA.FUENTE
DE CONFLICTORECONOCIMIENTO
DE LA PLURALIDAD
COMPRENSIÓN
HEGEMONÍA DE CULTURA DOMINANTE
ASIMILACIÓN MULTICULTURAL INTERCULTURAL
NO INTERRELACIÓN
INTERRELACIÓNIGUALDAD
SOLIDARIDAD
CONCEPTOS BÁSICOS
RAZA ETNIA
CONCEPTO ZOOLÓGICO MISMOS RASGOS FÍSICOS Y MENTALES
MINORIA ÉTNICA
GRUPO PERTENECIENTE A
UNA MISMA CULTURA
MULTICULTURAL INTERCULTURAL
CULTURAS MISMO ESPACIO Y TIEMPO
CONCEPTO DESCRIPTIVONO INTERRELACIÓN
INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE CULTURAS
INTERRELACIÓNRESPETO
ENRIQUECIMIENTO MUTUODERECHO A SER DIFERENTE
EVITA ASIMILACIÓN
CONCEPTOS BÁSICOS
PEDAGOGÍA INTERCULTURALPEDAGOGÍA INTERCULTURAL
MARCO CURRICULAR
NUEVOMECANISMO DE
SOCIALIZACIÓN Y ENCULTURACIÓN
DESTERRAR CONCEPCIONES CONTRARIAS A
OTRAS CULTURAS
DIVERSIDAD: RIQUEZA. DEFENDER DERECHO A LA
DIFERENCIA.
OBJETIVOS BÁSICOS DE UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
RESPETO Y COMPRENSIÓN ENTRE INDIVIDUOS, PUEBLOS Y CULTURAS.
NO ETNOCENTRISMO. SÍ ENCUENTRO. DIÁLOGO, COLABORACIÓN.
FACILITAR MEDIOS A MINORÍAS PARA ALCANZAR SU IDENTIDAD CULTURAL.
PRINCIPIO BÁSICO EDUCATIVO: “ RESPETO POR EL SER HUMANO”. FOMENTAR CONCIENCIA SOCIAL JUSTA Y SOLIDARIA. INTEGRAR EN SISTEMA ESCOLAR ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES. CONTRARRESTAR EFECTOS QUE PROGRESO Y DESARROLLO
TECNOLÓGICO TENGAN SOBRE GRUPOS MINORITARIOS.
PLANTEAMIENTOS DEL CERI/OCDE
Establece que la Educación Intercultural debería conseguir:
Eliminar etnocentrismo de la escuela. Educar emigrantes sin desajuste entre
escuela y familia. Aprendizaje lenguas y culturas: Algo
Positivo. Eliminar en el profesorado actitudes
discrimatorias. Facilitar igualdad de oportunidades. Respetar los derechos de niños y niñas.
OBSTÁCULOS Falta de preparación y de información. Falta de ayuda y de comprensión. Desánimo y rechazo por parte de otros. Soledad Programación no adaptada. Trabajo ímprobo jamás reconocido. Administración exige pero no ayuda
suficientemente.
Características del alumnado extranjero
DESCONOCIMIENTO DEL CASTELLANO
DESFASE CURRICULA
R
DESCONOCIMIENTO DE LA NUEVA
SOCIEDAD Y CULTURA SITUACIÓN DE
DESARRAIGO
SITUACIÓN DE
AISLAMIENTO SOCIAL
PROBLEMAS ECONÓMICOS Y LABORALES
Necesidades Educativas más frecuentes
CONSEGUIR COMPETENCIA COMUNICATIVA ADECUADA
SENTIRSE ACOGIDO/A
CUBRIR NECESIDADES EN
RECURSOS MATERIALES
CONOCER CULTURADE SOCIEDAD RECEPTORA. SIN PERDER
SEÑAS DE IDENTIDAD
RECIBIR ORIENTACIÓN SOBRE FUTURO
ACADÉMICO Y PROFESIONAL
DISPONER DE PERIODO DE ADAPTACIÓN
IMPLICAR FAMILIAR EN PROCESO DE INTEGRACIÓN
ESCOLAR Y SOCIAL
RECIBIR COMPENSACIÓN EN ÁMBITO ACADÉMICO Y CURRICULAR SENTIRSE
TUTELADO/A
¿Qué podemos hacer?
INTEGRACIÓN SOCIO-AFECTIVA:
NO RECHAZO
COMPROMISO DE CAMBIO DE ACTITUD
SI ES PRECISO
NO ASIMILACIÓN. VER LO SUYO COMO BUENO
INCULCAR MENTALIDAD ANTIRRACISTA Y ANTIXENÓFOBA
SENTIMIENTO DE EFICACIA
¡¡¡¡ SOMOS CAPACES !!!!
REFLEXIÓN SOBRE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
NUEVA REALIDAD AFECTA AL SISTEMA EDUCATIVO
NUEVO PAPEL DEL
DOCENTE
ACEPTA LA DIVERSIDADESCUELA NO HOMOGENEIZADORA
REQUIERE DIFERENTE PREPARACIÓN
MODELOS EDUCATIVOS ABIERTOS NUEVOS DISEÑOS CURRICULARES
PERMANENTE ACTITUD DE ADAPTACIÓN ACTITUD ABIERTA A LOS CAMBIOS
NUEVA PEDAGOGÍA INTERCULTURAL ENCUENTRO Y RESPETO ENTRE CULTURAS