TEORIAS DEL APRENDIZAJE

COGNOSCITIVA

Introducción Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los

teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre

la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Las teorías

de aprendizaje han estado asociadas a la realización del método pedagógico y situaciones en la educación.

Definición de Aprendizaje: Cambio relativamente y

permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica.

Teorías Del AprendizajeDiversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de

estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento

teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.

AprendizajeEl aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en

humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la Didáctica que consiste, groso modo, en la

adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida. Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas

analiza desde una perspectiva particular el proceso.

Algunas de las más difundidas son:

-el aprendizaje según las teorías constructivistas.-el aprendizaje en la teoría de Jean Piaget.

-la visión de la psicología conductista.-el aprendizaje según Vygotsky.

-tipos de aprendizaje descritos por Ausubel.-el aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías.

Es un cambio relativamente y permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica. Teoría: Sistema construido por pensamiento, y con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y

consecuencias. También se puede decir que es un cambio en la capacidad o

disposición humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y

habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

“El aprendizaje a través de la comunicación con los semejantes y la transmisión deliberada de pautas, técnicas, valores y recuerdos, es un proceso necesario para llegar a

adquirir la plena estatura humana. Para ser hombre no basta con nacer, sino que hay también que aprender”.

El aprendizaje es también una actividad consustancial al ser humano. Se aprende a lo largo de toda la vida, aunque no

siempre en forma sistemática; a veces es fruto de las circunstancia del momento, otras de actividades planeadas

por alguien y que el aprendiz lleva a cabo en aras de dominar aquello que le interesa aprender.

Las teorías del aprendizaje nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de

explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y

habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar

respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del

condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un

comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos

construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la

información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.

Teoría del aprendizaje

Teórico Humanista Abraham Maslow Distingue una jerarquía básica de

necesidades.

Abraham Maslow Estipula que el alumno alcanzará un nivel cognoscitivo si otras

necesidades son cubiertas previamente. Construye una jerarquía básica de

necesidades:

La Pirámide de Necesidades. Pirámide de Necesidades de Maslow Autorrealización Necesidades de Estima

Necesidades Sociales Necesidades de Seguridad Necesidades Fisiológicas.

 

Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del

tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie. Es la teoría que trata del aprendizaje, donde el ser humano utiliza sus propias experiencias para obtener el nuevo aprendizaje. También es la teoría que nos indica que existen cambios

cualitativos en el modo de pensar de los niños, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia (sensorio

motriz, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales) La persona contribuye de

manera activa al desarrollo.

Teóricos Cognoscitivistas Jean Piaget Desarrollo intelectual por etapas. Jerome Brunner

Aprendizaje por descubrimiento. David Ausubel Aprendizaje significativo Robert Gagné Niveles

de aprendizaje.

Teoría Cognoscitiva

Jean Piaget Se interesó en el estudio del conocimiento. Señalaba que el ser humano pasaba por unas etapas de desarrollo. Divide el desarrollo en cuatro etapas.

Etapas de Desarrollo según Piaget Etapa sensomotor Etapa pre operacional. Etapa operativa concreto

Etapa operativa formal. Jerome Brunner Se considera el padre de la Psicología

Cognitiva, sus trabajos relacionados con percepción, aprendizaje y memoria han influido en el sistema

educativo americano. Brunner dice que: El aprendizaje debe proponerse como tarea de

descubrimiento. Este se sentirá recompensado por los efectos de su descubrimiento.

David Ausubel Teoría del aprendizaje significativo. El estudiante aprende si el material es pertinente. El

material debe ser organizado de acuerdo a la etapa de desarrollo.

R. Gagné Identifica cinco categorías importantes de aprender: Información verbal, habilidades

intelectuales, estrategias cognoscitivas, habilidades motoras y actitudes. Diversas condiciones internas y

externas son necesarias para cada tipo de aprendizaje.

En la teoría cognoscitiva de Piaget se encuentran dos funciones denominadas asimilación y acomodación, que

son básicas para la adaptación del organismo a su ambiente. Esta adaptación se entiende como un

esfuerzo cognoscitivo del individuo para encontrar un equilibrio entre él mismo y su ambiente. Mediante la asimilación el organismo incorpora información al

interior de las estructuras cognoscitivas a fin de ajustar mejor el conocimiento previo que posee mientras que la acomodación ajusta al organismo a las circunstancias

exigentes, es un comportamiento inteligente que necesita incorporar la experiencia de las acciones para

lograr su mejor desarrollo.Estos mecanismos de asimilación y acomodación

conforman unidades de estructuras cognoscitivas que Piaget denomina esquemas. Estos esquemas son

representaciones interiorizadas de cierta clase de acciones o ejecuciones, como cuando se realiza algo

mentalmente sin realizar la acción. Puede decirse que el esquema constituye un plan cognoscitivo que

establece la secuencia de pasos que conducen a la solución de un problema.

Teoría del AprendizajeCognoscitiva

El propósito de las teorías de aprendizaje es el comprender e identificar los procesos mentales y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva. En

este último aspecto se basa el Diseño Instruccional. El Diseño Instruccional se fundamenta en identificar cuáles son los

métodos que deben ser utilizados en el proceso de instrucción y determinar en qué situaciones

deben ser usados.Las teorías del aprendizaje nos ayudan a

comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su

objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. Como por ejemplo:

La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el

conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.

Conclusión

¡Muchas Gracias!