TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.pptx

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TÉCNICAS

E

INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN


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Son los procedimientos utilizadospor el docente para obtener

información acerca del

aprendizaje de los alumnos.

TÉCNICAS DE EVA!ACI"N


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De#nidos como recursosestructurados dise$adospara #nes espec%#cos.

INST&!'ENT(S DE EVA!ACI"N


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Técnicas e instrumentos de

evauaci!n deben adaptarse a

las caracter%sticas de losalumnos ) brindar información

de su proceso de aprendizaje.


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Cabe se$alar *ue no e+iste un

mejor instrumento *ue otro,debido a *ue su pertinencia est-

en función de la #nalidad *uese persiue, es decir, a *ui/n

e0al1a ) *u/ se *uiere saber, por

ejemplo, *u/ sabe o cómo lo 2ace.


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En Educación Básica algunas

técnicas e instrumentos de

evaluación que pueden usarse

son:


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a u%a de obser0ación es un instrumento *ue

se basa en una lista de indicadores *uepueden redactarse como a#rmaciones o

preuntas, *ue orientan el trabajo de

obser0ación dentro del aula se$alando los

aspectos *ue son rele0antes al obser0ar.

"U#A DE O$SERVACIÓN


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Es un informe *ue describe

2ec2os, sucesos o

situaciones concretas *ue se

consideran importantes para

el alumno o el rupo, ) da

cuenta de sus

comportamientos, actitudes,

intereses o procedimientos.

R E " I S

T R O

A

N E C D Ó T I C O


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Es un reistro indi0idual donde cada alumnoplasma su e+periencia personal en las

diferentes acti0idades *ue 2a realizado, )a sea

durante una secuencia de aprendizaje, un

blo*ue o un ciclo escolar. Se utiliza para

e+presar comentarios, opiniones, dudas )suerencias relacionadas con las acti0idades

realizadas.

DIARIO DE CLASE


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Elaborado por el docente, en el

cual se reistra una narración

bre0e de la jornada ) de 2ec2os

o circunstancias escolares *ue

2a)an in3uido en el desarrollo

del trabajo.

DIARIO DE TRA$A%O


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D


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Es una lista de enunciados

o frases seleccionadas

para medir una actitud

personal 4disposición

positi0a, neati0a o

neutral5, ante otras

personas, objetos o

A L A

D E

A C T I

T U D


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T(TA'ENTE DEAC!E&D(

6A&CIA'ENTE DEAC!E&D(

NI DE AC!E&D(,NI EN

DESAC!E&D(

6A&CIA'ENTE ENDESAC!E&D(

T(TA'ENTE ENDESAC!E&D(


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Son a*uellas *ue re*uieren *ue el alumno responda o

realice una tarea *ue demuestre su aprendizaje de

una determinada situación. In0olucran la interaciónde conocimientos, 2abilidades, actitudes ) 0alores

puestas en

jueo para el loro de los aprendizajes esperados ) eldesarrollo de competencias.

DESEM&E'O DEL ALUMNO


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Tienen la #nalidad de obtener

información de los alumnos,acerca de la apropiación )

comprensión de conceptos,procedimientos ) la re3e+ión dela e+periencia.

&RE"UNTAS SO$RE

EL &ROCEDIMIENTO


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os cuadernos de los alumnos, comoinstrumentos de e0aluación, permiten 2acer

un seuimiento del desempe$o de los alumnos) de los docentes. Tambi/n son un medio decomunicación entre la familia ) la escuela.

UADERNOS DE LOS ALUMNO

os cuadernos de los alumnos pueden usarsepara elaborar diferentes producciones con

#nes e0aluati0os, pero es necesario identi#carel aprendizaje esperado *ue se pretende

e0aluar ) los criterios para 2acerlo.

+


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Es una representación 0isual *ue comunica unaestructura lóica de un contenido. os oranizadores

r-#cos pueden utilizarse en cual*uier momento del

proceso de ense$anza, pero son recomenda(es aconcuir e )roceso como instrumentos de e0aluación

por*ue permiten *ue los alumnos e+presen )

representen sus conocimientos sobre conceptos ) lasrelaciones e+istentes entre ellos 4D%az 7arria,

899:5.

OR"ANI*ADOR "R+,ICO


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CUADRO

SINÓ&TICO

MA&ACONCE&TUAL


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Es un concentrado de e0idencias estructuradas

*ue permiten obtener información 0aliosa del

desempe$o de los alumnos. Asimismo muestra

una 2istoria documental construida a partir de

las producciones rele0antes de los alumnos, alo laro de una secuencia, un blo*ue o un ciclo

escolar.

&ORTA,OLIO


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Es un instrumento de

e0aluación con base en

una serie de indicadores *ue

permiten ubicar el rado de

desarrollo de los

conocimientos, 2abilidades

) actitudes o 0alores, en una

escala determinada.

R - $

R

I C A


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El dise$o de la r1brica debe considerar una

escala de 0alor descripti0a, num/rica o

alfab/tica, relacionada con el ni0el de loro

alcanzado. ;eneralmente se presenta en una

tabla *ue en el eje 0ertical inclu)e los aspectosa e0aluar, ) en el 2orizontal, los ranos de

0aloración.


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Es una lista de palabras,

frases u oraciones *uese$alan con precisión lastareas, acciones, procesos )

actitudes *ue se deseane0aluar.

LISTAS DE COTE%


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Son instrumentos 1tiles para 0alorar la

comprensión, apropiación, interpretación,e+plicación ) formulación de arumentos

de diferentes contenidos de las distintas

asinaturas.

LOS TI&OS TE.TUALESORALES O ESCRITOS


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as pruebas escritas se constru)en a partir de

un conjunto de preuntas claras ) precisas,

*ue demandan del alumno una respuesta

limitada a una elección entre una serie de

alternati0as, o una respuesta bre0e. aspreuntas constitu)en una muestra

representati0a de los contenidos a e0aluar.

6&!E7AS ESC&ITAS

NE%O DE EVALUACIÓN CONTI


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NE%O DE EVALUACIÓN CONTI

RE"ISTRO DE TAREAS / TRA$A%OS SE"UNDO $IMESTRE


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00 "RACIAS 11

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