Taller Interculturalidad (Asociación PALANTE)

7/28/2019 Taller Interculturalidad (Asociacin PALANTE)

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EDUCAR LAEDUCAR LAEDUCAR LAEDUCAR LA

PARTICIPACIPARTICIPACIPARTICIPACIPARTICIPACINNNN

TALLER PRTALLER PRTALLER PRTALLER PRCTICO 1:CTICO 1:CTICO 1:CTICO 1:

MEDIACIN

INTERCULTURAL


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INTERCULTURALIDADINTERCULTURALIDADINTERCULTURALIDADINTERCULTURALIDAD La coexistencia en un mismo espacio

geogrfico de diferentes sistemas culturales

Conlleva conocer y respetar las diferencias,

buscar la comunicacin, el dilogo crtico,la interrelacin.Creacin de nuevas realidades culturales,

en las que todos los individuos y gruposresulten enriquecidosenriquecidosenriquecidosenriquecidos.Supone un paso ms all del respeto a las

diferencias


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SENSIBLIZACISENSIBLIZACISENSIBLIZACISENSIBLIZACIN INTERCULTURALN INTERCULTURALN INTERCULTURALN INTERCULTURAL La sensibilizacisensibilizacisensibilizacisensibilizacin interculturaln interculturaln interculturaln intercultural constituye una va

esencial para la interaccin e integracin entre las

distintas culturas que conviven en un mismo espaciosocial. Cmo?Tomando conciencia del significado y repercusin de

algunos conceptos.

Conociendo y comprendiendo la historia, formas de vida,costumbres de otras culturas.

Reflexionando sobre el fenmeno de la inmigraciinmigraciinmigraciinmigracinnnn,eliminando los tpicos existentes, argumentando lascausasefectos del proceso, despertando el sentido crtico yde igualdad, investigando en el origen de estasdesigualdades y, por ltimo, favoreciendo el aportecultural positivo de la inmigracin.


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CONCEPTOSCONCEPTOSCONCEPTOSCONCEPTOS Veamos el significado de algunos trminos, para podertrabajar dicha sensibilizacin. Nos referimos a una serie deactitudesactitudesactitudesactitudes y por tanto, vamos a explicar primero qu son y sus

componentes:ACTITUDESACTITUDESACTITUDESACTITUDES: conceptos descriptivos que se infieren a

partir de la observacin de la conducta. Son ideas

cargadas de emociones que predisponen a una clasede comportamientos ante un determinado tipo desituaciones sociales. Son aprendidas, mediante la

transmisin de valores. Tiene 3 componentes:

CognitivoCognitivoCognitivoCognitivo (lo que pensamos)AfectivoAfectivoAfectivoAfectivo (cmo nos sentimos)

ConductualConductualConductualConductual (cmo actuamos)


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PrejuicioPrejuicioPrejuicioPrejuicio: son creencias teidas de sentimientos, y sedefine como una actitud hostil o desconfiada haca unapersona que pertenece a un grupo, simplemente por supertenencia a dicho grupo. Son generalizaciones, no se

basan en la experiencia.EstereotipoEstereotipoEstereotipoEstereotipo: caracterstica que se atribuye a un grupo de

personas para generalizar sobre su aspecto,

personalidad o comportamiento. Estas creencias soncompartidas y su objetivo es simplificar la realidad.Sera el componente cognitivo del prejuicio. Ej. Losandaluces son unosvagosvagosvagosvagos.

DiscriminaciDiscriminaciDiscriminaciDiscriminacinnnn: trato desigual haca una persona por supertenencia a un colectivo, ya sea por motivos raciales,religiosos, sexuales, econmicos, etc. Sera el

componente conductual del prejuicio.


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ACTITUDES FRENTE AL CONTACTOACTITUDES FRENTE AL CONTACTOACTITUDES FRENTE AL CONTACTOACTITUDES FRENTE AL CONTACTO El etnocentrismoEl etnocentrismoEl etnocentrismoEl etnocentrismo Consiste en acercarnos a otras

culturas analizndolas desde la nuestra propia.Nuestra cultura aparecera como la medida superior de todas las dems.

ElElElEl relativismorelativismorelativismorelativismo culturalculturalculturalcultural Conocimiento y anlisis deotras culturas desde sus propios valores culturales.

Adems establece la igualdad de todas las culturas y elrespeto, pero no tienen ningn inters en establecercontactos.

ElElElEl interculturalismointerculturalismointerculturalismointerculturalismo Es la actitud, que partiendo del

respeto a otras culturas, supera las carencias delrelativismo cultural. De esta forma, aade al respetopor otras culturas, la bsqueda de un encuentro enigualdad, la convivencia.


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LA TIERRA EN MINIATURALA TIERRA EN MINIATURALA TIERRA EN MINIATURALA TIERRA EN MINIATURA

Imagina un Mundo con 100Imagina un Mundo con 100Imagina un Mundo con 100Imagina un Mundo con 100 PersonasPersonasPersonasPersonasEn cuanto a POBLACIPOBLACIPOBLACIPOBLACINNNN, en el ncleo urbano viviran 47 personas,

las 53 restantes habitaran en las afueras de la ciudad, en aldeasalejadas, bosques y selvas

Seran 51 mujeres y49 hombres.Encontraramos 89 personas heterosexuales y11 homosexuales.Ese mundo virtual tendra mayora asitica, unas 61 personas. Elresto se repartiran as: 13 americanos, 13 africanos, 12

europeos, y1 ocenico.Solo 30 de ellos seran de etnia blanca...Como pequeo resumen acerca de la RELIGIRELIGIRELIGIRELIGINNNN, encontraramos 33

cristianos, 18 musulmanes, 16 ateos o sin creencias religiosas, 14hinduistas, 6 budistas, y por ltimo otros 13 repartidos entrereligiones minoritarias y sectas.


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Tomando los datos sobre SANIDADSANIDADSANIDADSANIDAD, seran 43 habitantes de esos

100 los que no tendran ni siquiera un sistema sanitario bsico.9 Personas tendran algn tipo de discapacidad, mental o motriz.Habra 1 persona a punto de morir, y2 bebs a punto de nacer.

Acerca de la EDUCACIEDUCACIEDUCACIEDUCACINNNN, en ese mundo reducido encontraramos

14 que no sabran leer.En el lado opuesto, solo 7 habran llegado a un nivel secundarioen su educacin, y de ellos, solo 1 habra concluido sus estudiosuniversitarios. En la ciudad habra 19 ordenadores.

En cuanto a ECONOMECONOMECONOMECONOMAAAA, casi el 60% de la riqueza de ese mundoestara en manos de tan solo 6 de esas personas, (5 norteam y 1europeo).

18 No tendran agua corriente y13 de ellos estaran desnutridos.En total, apenas 25 de los 100 tendran comodidades tales como

un frigorfico lleno de alimentos, una cama con colchnLas riquezas tendran un uso desproporcionado: Por CADA

invertido en ayudas para el desarrollo, se gastaran 11 enarmamento militar.


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CONSECUENCIAS DEL CONTACTOCONSECUENCIAS DEL CONTACTOCONSECUENCIAS DEL CONTACTOCONSECUENCIAS DEL CONTACTO

CULTURACULTURACULTURACULTURA DESTINODESTINODESTINODESTINOCCCCUUUU

LLLLTTTTUUUURRRRAAAA

OOOORRRRIIIIGGGGEEEENNNN

SISISISI NO

SSSSIIII

NNNNOOOO

El resultado del contacto entre dos Culturas toma como referencia 2 variables:Conservacin de la Identidad y Costumbres de OrigenBsqueda y valoracin de relaciones positivas en el Destino


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INMIGRACIINMIGRACIINMIGRACIINMIGRACINNNN Forma parte del concepto ms amplio de las

migraciones de poblacin, las cuales abarcantanto la emigracin, que consiste en dejar el

propio pas o regin para establecerse en otrolugar, como la inmigracin de personas venidasde otras partes.

Las andaluzas tambin fuimos emigrantes. Esms, tambin fuimos inmigrantes ilegales. Enbusca de un futuro mejor, cruzamos ocanos yfronteras para empezar de nuevo en un lugardesconocido.

Mirar hacia atrs debera ayudarnos, al menos aponernos en el lugar del otro.


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DESMONTANDO UN TDESMONTANDO UN TDESMONTANDO UN TDESMONTANDO UN TPICOPICOPICOPICOLos inmigrantes nos quitan el trabajoLos inmigrantes nos quitan el trabajoLos inmigrantes nos quitan el trabajoLos inmigrantes nos quitan el trabajo

En primer lugar analizamos la frase: contiene una doblegeneralizacin, no podemos suponer que todostodostodostodos los

inmigrantes quitan ni que a todostodostodostodos nos quitan. Laconstruccin verbal tampoco es apropiada, puesto que lostrabajos, no se dan o se quitanno se dan o se quitanno se dan o se quitanno se dan o se quitan, en s, hay una serie decriterios (titulacin, pruebas...) para acceder a un puesto.

Seguidamente podramos reflexionar en qu sectores y en ququququcondicionescondicionescondicionescondiciones contractuales y salariales se ocupan algunaspersonas inmigrantes. Ej. Trabajos agrcolas sin contratacin.

Por ltimo, si somos reacios a imaginar un mundo sinfronteras, con igualdad de oportunidades, nos tendramos queplantear esta cuestin: Cuntos emigrantes tendran queretornar a nuestro pas? Valga este dato: Entre 1882 y 1935,alrededor de 3,5 millones3,5 millones3,5 millones3,5 millones de hombres y mujeres espaolascruzaron el Atlntico en busca de nuevas oportunidades.


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El loboEl loboEl loboEl lobo feroz?feroz?feroz?feroz?El bosque era mi hogar, viva all y lo limpiabaUn da vi una nia muy rara, vestida toda de rojoComo el bosque es peligroso corr a casa de su abuelita ambos

estbamos de acuerdo en que la nia mereca una leccinEsa nia repelente hizo comentarios despectivos sobre mis ojos,

orejas y boca puse la otra mejilla peroSeamos serios, los lobos no vamos por ah comiendo nias pero

el cazador no lo sabaMORALEJAMORALEJAMORALEJAMORALEJA EstereotiposEstereotiposEstereotiposEstereotipos personajes conpersonajes conpersonajes conpersonajes con etiquetasetiquetasetiquetasetiquetas (malo,(malo,(malo,(malo, buenabuenabuenabuena))))

EmpatEmpatEmpatEmpataaaa

ponerse en el lugar de otrosponerse en el lugar de otrosponerse en el lugar de otrosponerse en el lugar de otros DiversidadDiversidadDiversidadDiversidad Conocer, valorar y comprender alConocer, valorar y comprender alConocer, valorar y comprender alConocer, valorar y comprender al diferentediferentediferentediferente MediaciMediaciMediaciMediacinnnn Analizar todos los puntos de vista antes deAnalizar todos los puntos de vista antes deAnalizar todos los puntos de vista antes deAnalizar todos los puntos de vista antes de

emitir un juicio o tomar una decisiemitir un juicio o tomar una decisiemitir un juicio o tomar una decisiemitir un juicio o tomar una decisin.n.n.n.


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