Formulación de Proyectos Factibles

para el Área Educativa

Rivas Montero, Jesús AdéritoLcdo. Educación, Mención Matemática

M. Sc. Educación, Mención Investigación

Problemas del sistema educativo

Desarrollo económico, social y cultural

GERENCIA: Ineficiente e inequitativa asignación de los recursos.

ESTRUCTURA: Niveles y Modalidadesdesarticulados

CALIDAD: Masificación sin calidad

CONCEPTUAL: Se hace énfasis en la instrucción, noen la formación y de espaldas a la realidad nacional.

INTEGRACIÓN: Poca o ninguna vinculación consectores culturales, científicos y tecnológicos; comunicacionales y productivos; sociales y familiares

PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

GERENCIA: Descentralización yCapacitación

CALIDAD: Formación Docente yproceso Enseñanza-Aprendizaje

CONCEPTUAL: Enfatizar educación formativa,activa, productiva, creativa, y regionalizada .

LINEAS ESTRATÉGICAS

Desarrollo económico, social y cultural

Problemas del sistema educativo

INTEGRACIÓN: Vinculación con los ámbitosculturales, científicos y tecnológicos; comunicacionales y productivos; sociales y familiares

ESTRUCTURA: Articulación entre Niveles, Modalidades y Mercado Laboral

IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA DEFINICIÓN

DELIMITACIÓNPOSIBLES SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS

IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA DEFINICIÓN

DELIMITACIÓNPOSIBLES SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS

ESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDADESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDAD

PROYECTO DEFINITIVOORDENAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

CRITERIOS DE OPTIMIZACIÓNJUSTIFICACIÓN DE LA DECISIÓN

CLARIDAD EN LAS ALTERNATIVAS

PROYECTO DEFINITIVOORDENAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

CRITERIOS DE OPTIMIZACIÓNJUSTIFICACIÓN DE LA DECISIÓN

CLARIDAD EN LAS ALTERNATIVAS

ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TÉCNICA Y ECONÓMICA VIABLEALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TÉCNICA Y ECONÓMICA VIABLE

ELABORACIÓN DEL PROYECTOEtapas Previas a la Presentación

ELABORACIÓN DEL PROYECTOEtapas Previas a la Presentación

IDEÓLOGOIDEÓLOGO

PLANIFICADORPLANIFICADOR

EVALUADOREVALUADOR

EJECUTANTEADMINISTRADOR

EJECUTANTEADMINISTRADOR

EVALUADOREVALUADOR

RECEPTORESRECEPTORES

ACTORES EN UN PROYECTO

ACTORES EN UN PROYECTO

TÓPICOS SUGERIDOS PARA FORMULAR UN PROYECTO EDUCACIONAL

Diseño y construcción de Talleres, Laboratorios,

Bibliotecas, Comedores, Ambientes Especiales,

etc.

Elaboración de Módulos Instruccionales, Libros

de Texto o cualquier otro material de instrucción.

Ampliación y Dotación de Ambientes de

Trabajo.

Proyectos Agrícolas o Industriales para

Autofinanciamiento de Instituciones Educativas.

Programas de Adiestramiento o Actualización

para Docentes en servicio.

TÓPICOS SUGERIDOS PARA FORMULAR UN PROYECTO EDUCACIONAL

Proyectos para solucionar problemas sociales o de servicio para la comunidad educativa como transporte, cine, teatro, deportes, etc.

Proyectos para la generación de recursos económicos y materiales para beneficio de la institución, profesores y alumnos.

Proyectos para el diseño de prototipos, máquinas, equipos e instrumentos para el desarrollo de la educación.

Diseño y organización de dependencias administrativas que contribuyan al mejoramiento de la educación.

solicitante

Se interrumpe el ciclo

No

Posponer

Si

¿Institución financiera y/o técnica lo aprueba?

No

Posponer

Se interrumpe el ciclo

Si

III ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

-Técnico-Mercado-Financiero-Gerenciamiento

iVEVALUACIÓN PRELIMINAR

ComparaciónDiagnóstico con estudioFactibilidad

Situación objetivoVI - VIIEjecución del

proyecto-Implementación

Aplicación Gerencia Proyecto

-Evaluación del plan

-Verificación de indicadores-Medición

-Resultados

II Estudio de Pre-Factibilidad

Definir objetivos, metas, propuesta inicial

SITUACIÓN INICIAL

I DiagnósticoPlanesLineamientos expresos con detalles claros

Muestra u observaciones directas

INSUMOSP R O C E S O

P R O D U C T O

RE-ALIMENTACIÓN

SUB-SISTEMA INFORMACIÓN

VISIÓN SISTÉMICA DE LA VIDA DE UN PROYECTO

PROYECTO FACTIBLE“El proyecto factible consiste en la elaboración de

una propuesta de un modelo operativo viable, o una

solución posible a un problema de tipo práctico,

para satisfacer necesidades de una institución o

grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien

sea en una investigación de campo, o en una

investigación de tipo documental y puede referirse

a la formulación de políticas, programas,

tecnologías, métodos o procesos”UPEL

PROYECTO FACTIBLE“El proyecto factible consiste en la elaboración de

una propuesta de un modelo operativo viable, o una

solución posible a un problema de tipo práctico,

para satisfacer necesidades de una institución o

grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien

sea en una investigación de campo, o en una

investigación de tipo documental y puede referirse

a la formulación de políticas, programas,

tecnologías, métodos o procesos”UPEL

FASES PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS FACTIBLES

FASE I: DIAGNÓSTICO

FASE II: ESTUDIO DE LA

FACTIBILIDAD

FASE III: DISEÑO DEL PROYECTO

FASE IV: EJECUCIÓN

DEL PROYECTO

FASE V: EVALUACIÓN

DEL PROYECTO

FASE I: DIAGNÓSTICO

SE DETERMINA LA NECESIDAD DE LLEVAR A CABO EL PROYECTO. SE LE CONSULTA A TRAVÉS DE UNA INVESTIGACIÓN DE CAMPO A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE SERAN BENEFICIADAS DIRECTA O INDIRECTAMENTE CON LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

PROPÓSITO DEL PROYECTO

ESTUDIO DE CAMPO

NATURALEZA, POBLACIÓN,

MUESTRA, INSTRUMENTO,

PROCEDIMIENTO PARA LA

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS

RESULTADOS

CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO

FASE I: DIAGNÓSTICO

INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN

DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA

1.- ¿Te gustaría participar en … SI ( ) NO ( )

2.- ¿Estarías dispuesto a colaborar con … SI ( ) NO ( )

3.- ¿Consideras necesario la creación de … SI ( ) NO ( )

CA DA PDA EDA CEDA

1.- Los programas de actualización son necesarios para desarrollarse profesionalmente

2.- Tú participación en este programa te brindará nuevas experiencias en el campo laboral

3.- Es importante colaborar financieramente en la ejecución del programa de actualización.

INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA

1.- ¿Te gustaría participar en … SI ( ) NO ( )

2.- ¿Estarías dispuesto a colaborar con … SI ( ) NO ( )

3.- ¿Consideras necesario la creación de … SI ( ) NO ( )

CA DA PDA EDA CEDA

1.- Los programas de actualización son necesarios para desarrollarse profesionalmente

2.- Tú participación en este programa te brindará nuevas experiencias en el campo laboral

3.- Es importante colaborar financieramente en la ejecución del programa de actualización.

INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA

1.- ¿Qué día te gustaría asistir al programa de actualización?

Lunes

Miércoles

Viernes

Sábado

2.- ¿En qué lugar te gustaría que se realizara el programa de actualización?

E. B. Simón Bolívar

C. D. Lisandro Alvarado

FASE II: ESTUDIO DE LA

FACTIBILIDAD

DE MERCADO

TÉCNICOS

FINANCIERO

JURÍDICOS

SOCIALES

ECONÓMICOS

FILOSÓFICOS

CURRICULARES

FASE II: ESTUDIO DE LA

FACTIBILIDADESTUDIO DE MERCADO:

Oferta-Demanda

ESTUDIO TÉCNICO:Capacidad del ProyectoDisponibilidad de RecursosLocalizaciónProceso de TransformaciónAnálisis de Costo

ESTUDIO FINANCIERO

OTROS ESTUDIOS:SocialesJurídicosSocio-económicos

FASE II: ESTUDIO DE LA

FACTIBILIDAD ESTUDIO DE MERCADO

“… probar que existe un número

suficiente de individuos, empresas

u otras entidades que dadas ciertas

condiciones, presentan una

demanda que justifica la puesta en

marcha de un determinado

programa de producción de bienes

o servicios, en un cierto periodo de

tiempo”Guía ILPES, 1999

EL PRODUCTO EN EL MERCADO

ESTUDIO DE MERCADO

COMPORTAMIENTO DE LA DEMANDA

COMPORTAMIENTO DE LA OFERTA

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO

EL producto PrincipalEl producto SecundarioEl producto Terceario

Situación ActualSituación Futura

Situación ActualSituación Futura

Á r e a d e l m e r c a d o

EL ANÁLISIS DE OFERTA Y DEMANDA SE EXTENDERÁ A UN ÁREA ECONÓMICA BIEN DEFINIDA, QUE DEBE QUEDAR CARACTERIZADA EN CUANTO AL NÚMERO PROBABLE DE CONSUMIDORES O USUARIOS DEL BIEN O SERVICIO QUE EL PROYECTO PRODUCIRÁ Y A LAS CARACTERÍSTICAS QUE AFECTAL LA DELIMITACIÓN DEL MERCADO DEL PROYECTO

SITUACIÓN ACTUAL

Análisis de datos

estadísticos suficientes

para caracterizar la

evolución de la oferta,

sin limitarse a los datos

del último año conocido

SITUACIÓN FUTURAEvolución previsible de la oferta. Se formulan hipótesis sobre el crecimiento de la oferta futura basándose en factores internos de las potencialidades del proyecto

ESTUDIO DE MERCADOComportamiento de la

Oferta

ESTUDIO DE MERCADOComportamiento de la

Demanda

SITUACIÓN ACTUALSe estima el volumen actual de personas que puedan hacer uso o consumo de bienes o servicios que pueda ofrecer el proyecto

SITUACIÓN FUTURASe estima la demanda futura para todo el periodo útil del proyecto utilizando una proyección basada en los datos conocidos

ESTUDIO TÉCNICO

El estudio técnico debe demostrar la viabilidad técnica del proyecto, además de demostrar y justificar cuál es la alternativa técnica que mejor se ajusta a los criterios de optimización que corresponde aplicar al proyecto.

ESTUDIO TÉCNICO

CAPACIDAD DEL PROYECTODefinición del tamañoCapacidad DiseñadaMárgenes de capacidad utilizable

FACTORES CONDICIONANTES DEL TAMAÑOTamaño del mercadoCapacidad financieraDisponibilidad de recursos humanos y materialesProblemas de transporteProblemas institucionalesOtros

ESTUDIOFINANCIERO

Necesidades totales de

capital

Programa de financiamiento

Capital Disponible

FASE III: DISEÑO DE LA

PROPUESTA

Aquí es donde se pone de manifiesto el ingenio del proyectista, ya que en este momento debe plasmar de una manera clara y precisa la alternativa de solución al problema planteado. Es decir que la idea que concebimos inicialmente para solucionar el problema detectado, debe expresarse de manera original, que sea de fácil entendimiento para su debida ejecución y posterior evaluación.

FASES PARA PRESENTAR UN PROYECTO

FASE IEstudio Diagnóstico

*Objetivo del Proyecto*Propósito del Proyecto *Caracterización del Proyecto*Estudio de Campo *Conclusiones del diagnóstico

FASE IIEstudio de Factibilidad

-Mercado-Técnico-Financiero-Otros

FASE IIIDiseño del Proyecto

-Objetivo-Organización-Radio de Acción-Duración de las actividades

ESQUEMA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE GRADO

Planteamiento del problemaObjetivos de la Investigación

-Diagnosticar la necesidad de diseñar …-Determinar la factibilidad de diseñar …-Diseñar el ….

Justificación e importanciaAlcances y limitaciones

CAPÍTULO ICAPÍTULO I

EL PROBLEMAEL PROBLEMA

ANTECEDENTES: Revisión Bibliográfica presentada cronológicamente.

BASES TEÓRICAS: Teorías actualizadas que sustentan la Investigación.

OTRAS BASES QUE PUEDAN SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN: Filosóficas, Psicológicas, Curriculares, …

CAPÍTULO IICAPÍTULO II

MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN. El presente Trabajo de Grado se ubica en la Modalidad de Proyecto Factible ya que …A fin de operacionalizar el Proyecto Factible, sólo se trabajará con las tres primeras fases ...

Fase I: DiagnósticoFaseII: Estudio de FactibilidadFase III: Diseño del proyecto

CAPÍTULO IIICAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO

Fase I: Diagnóstico

FaseII: Estudio de Factibilidad

Fase III: Diseño del proyecto

CAPÍTULO IVCAPÍTULO IV

FORMULACIÓN DEL PROYECTOFORMULACIÓN DEL PROYECTO

Aquí se presentan las conclusiones y las recomendaciones del Trabajo de Grado, o sea de la Investigación como un todo. No son de la formulación Proyecto Factible

CAPÍTULO VCAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Créditos:

Salvo algunas modificaciones, este taller está basado en un taller dictado por el profesor Wilfredo Jiménez de la Universidad Pedagógica Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto