Treball realitzat per: Gemma Gisbert Mónica Rozas

Assignatura: Noves Tecnologies Aplicades a l’Educació Professora: Cinta Espuny

3r. Mestre Especialitat Educació Infantil Curs 2009-2010

2

Índex.

Pàg.

BLOC 2: PROCÉS DE CERCA

Pràctica 1: El procés de cerca (I). De la necessitat d'informació a les eines per a

localitzar la informació. Eines per localitzar la informació. Fonts de la

informació.

1. Cercar informació sobre "biblioteques escolars". ..................................................... 3

1.1. Cerca simple. ..................................................................................................... 3

1.2. Cerca avançada. ................................................................................................ 4

Pràctica 2: Eines per localitzar la informació

1. Respondre algunes de les preguntes del document. ............................................... 5

P1. Enciclopèdies. .................................................................................................. 5

P2. Diccionaris. ...................................................................................................... 8

P3. Atles. ................................................................................................................. 9

P4. Catàlegs. ............................................................................................................ 9

2. L'organitzador Aloma i el Merlí. .............................................................................. 12

Pràctica 3: Internet com a recurs informatiu

1. Visiteu diferents cercadors. ...................................................................................... 12

2. Descarregueu la Barra del google. ............................................................................ 15

3. Captures de pantalla de diferents tasques. ............................................................... 15

4. Cercar informació en diferents recursos digitals. ..................................................... 19

Pràctica 4: El procés de cerca (II). Estratègies per a recuperar i seleccionar la

informació

1. Aneu al recull de fonts d'informació i visiteu les diferents webs. .......................... 20

Pràctica 5: El procés de cerca (II). Estratègies per a recuperar i seleccionar la

informació. Selecció i valoració de la informació.

1. Comentari al moodle sobre Google. ......................................................................... 22

3

Pràctica 1.

El procés de cerca (I). De la necessitat d'informació a les eines per a localitzar la informació. Eines per localitzar la informació. Fonts de la informació.

1. En aquesta pràctica cercarem informació sobre "les biblioteques escolar ". Ens

interessen diferents tipus de materials: vídeos, webs, documents..., però adreçats a l'alumnat

d'infantil, primària, secundària o batxillerat (escolliu en funció de la vostra tasca docent).

Planifiqueu la cerca seguint l'esquema metodològic que us hem presentat i les explicacions

de l'exercici 1.

1.1. En primer fem una cerca simple al Merlí sobre «biblioteca escolar» per a

educació infantil.

4

El resultat de la cerca ha estat el següent:

1.2. Tot seguit farem una cerca avançada

El resultat de la cerca ha estat:

5

Pràctica 2.

Eines per localitzar la informació. Fonts de la informació 1. Anem a posar en pràctica el que hem treballat, aneu al document i obriu un document

de text, i proveu de respondre algunes de les preguntes.

P1.1. Quina és l’extensió i el número d’habitants del municipi de Sant Pere de Ribes?

Localitza també les tres webs més significatives que tinguin informació d’aquest poble.

Consulta l’Enciclopèdia Catalana

6

Altres webs interessants:

• http://www.santperederibes.org/mapaweb/home.jsp

• http://www.todopueblos.com/barcelona.net/sant-pere-de-ribes/

• http://www.ribes.org/index.php?camisa=60&tria=62

7

P1.2. Quin era el nom de la Mare Teresa de Calcuta? Consulta l’Enciclopèdia Catalana. Contrasta i amplia la teva resposta amb la informació disponible a la Wikipedia.

8

P2.1. Què significa “camal” i quina és la seva traducció al castellà?.Consulta el diccionari multilingüe.

Cadascuna de les dura parts d’uns pantalons, unes calces, que cobreix una cama.

Castellà: pernera

9

P2.2. Què significa la paraula angles “foot” ? Quina es la seva traducció al català, el castellà i el francès ?.Consulta el diccionari multilingüe.

P3.1. Quins són els municipis de la comarca del Ripollès que tenen biblioteca pública ?

Consulta l’hipermapa (l’Atles electrònic de Catalunya)

• Els pobles amb biblioteca pública són els que porten l’icona , i són:

� Campdevànol

� Ribes de Freser

� St. Bertomeu

� St. Joan de les Abadesses

10

P3.2. Quin és el nombre de població al municipi de Gósol ? Consulta el nomenclàtor

oficial de toponímia de Catalunya.

El nombre d'habitants del municipi de Gósol l'any 2008 era de 233 persones.

P4.1. Localitza un resum del llibre Matilda de Roal Dahl. Consulta Catàleg de literatura

infantil i juvenil de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.

11

Desprès haver consultat aquest catàleg, no hem trobat cap resultat.

12

P4.2. Localitza a la biblioteca pública del teu municipi si tenen la pel·lícula “Harry Potter

i la pedra filosofal”. Consulta el catàleg de les biblioteques públiques.

A la biblioteca d'Amposta no apareix cap entrada, al catàleg, amb aquest nom.

13

2. L'organitzador Aloma i el Merlí són dos recursos educatius que permeten accedir a diferents formats d'informació. Aquesta informació la trobem ja classificada per altres o ens la podem classificar al nostre interès. A la vegada hi ha avantatges de gestió i recuperació de la informació. Feu l'exercici 2.

14

Pràctica 3

Internet com a recurs informatiu

1. Visiteu diferents cercadors:

• Cercadors i motors de cerca (recull de les Biblioteques públiques de Salt).

15

• Cercadors i directoris temàtics a Internet (recull de la biblioteca de la UPF)

2. Barra de google

La barra d'eines del GOOGLE és un recurs que permet cercar informació de forma ràpida.

3. Quan tingueu les extensions i els motors de cerca instal·lats feu una captura de

pantalla. S’ha de poder visualitzar clarament totes les extensions i els motors de cerca

que heu instal·lat.

16

Afegiu, al mateix document, imatges de les següents activitats:

• Buscareu una mateixa paraula a diferents motors de cerca, en diferents pestanyes.

Amb l’extensió showcase, feu una captura de pantalla i l'enganxeu-la al document

• Subratllareu una paraula a un web i amb el botó dret del ratolí buscareu una imatge

amb el Picsearch i Google-imatges. Feu una captura i l'enganxeu-la al document.

Hem seleccionat la paraula festa.

17

• Translator. Anireu a les preferències, canviareu la llengua per castellà i farem que

s’obri en una nova pestanya. Deseu. Obriu un web en anglès i utilitzant l'opció de les

pestanyes la traduim al castellà. Feu una captura i l'enganxeu-la al document.

Anireu a imatges del google, a “búsqueda avanzada” on escollirem una animació, una

imatge molt petita, una en color i una en blanc i negre. L'enganxeu les imatges al

document.

18

• Buscareu la possibilitat de fer una operació matemàtica amb el vostre PC de tres

maneres diferents i ho mostrareu.

• Anireu a la pàgina de la XTEC i cercareu a la pàgina inicial la paraula “educació”, ho

fareu combinant les tecles Ctrl+F, a sota de la pàgina sortirà un requadre, escriviu la

paraula, dieu que ho ressalti i veureu que mitjançant les tecles següent i anterior,

podeu buscar la paraula. Per la creu podreu tancar l’aplicació. Feu una captura i

l''enganxeu al document.

19

4. Aquesta pràctica consisteix a cercar informació en diferents recursos digitals:

enciclopèdies, diccionaris, altres i catàlegs; l’objectiu és conèixer-los i practicar la

recuperació de la informació en suport digital.

Les cerques es basaran en els recursos recollits el document Recursos digitals. Part del

material es centra en fonts que es poden trobar a l’escriptori de l'edu365.

20

Pràctica 4.

El procés de cerca (II). Estratègies per a recuperar i seleccionar la informació.

1. Aneu al recull de fonts d'informació: Com i on trobaré la informació i visiteu les

diferents webs.

Després de visitar el recull de fonts d’informació Com i on trobaré la informació hem

observat que podem trobar diferents recursos on-line on cercar informació:

enciclopèdies, catàlegs de biblioteques i bases de dades, bibliografies i guies

temàtiques.

21

22

Pràctica 5

El procés de cerca (II). Estratègies per a recuperar i seleccionar la informació.

Selecció i valoració de la informació.

1. Envieu al fòrum un comentari de la utilitat que li veieu a aquesta eina

Google Docs és una eina ens permet crear i compartir treballs on-line, ja siguin

documents, fulles de càlcul, pdf,… A més podem accedir-hi a ells des de qualsevol

ordinador, sense necessitate de portar-los en un pen-drive, simplement obrint el nostre

compte gmail.

Amb la peculiaritat que podem treballar amb altres persones en xarxa, és a dir,

col·lectivament, i en temps real, inclús podem realitzar documents de forma simultània.

Google Docs ens permet també crear qüestionaris que posteriorment podem passar als

pares per correu electrònic per a que els contestin i automàticament tindrem els resultats

(qui i com han contestat) en diferents formats. Així doncs, també ens permetria fer

exàmens on-line, si fosa el cas, que no l’és; fer una fulla de càlcul per controlar

l’assistència,…

Pel que fa a Google Directori, és una eina que ens permet centrar més la cerca, ja que ens

ofereix webs classificades per temes.

Respecte a les utilitats de Google, he de dir que crec que són moltíssimes i em pot ajudar

molt el dia de demà, quan sigui mestra.